ОДЕССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра соціальної допомоги, загальної та медичної психології

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ЛЕКЦИИ

Навчальна дисципліна «Психологія екстремальних станів»_____________

Модуль 1. «Психологія екстремальних станів»_______________________

Змістовий модуль 1. «Вступ до психологічної допомоги у надзвичайних_____ ситуаціях»_________________________________________________________

Лекція № 1 «Вступ в психологію екстремальних станів»__________________

Курс _____3________ Факультет 4 медичний_____________________

Для спеціальностей: 6.030103 «Практична психологія» (бакалаври)_______________________________________________________

Лекцію обговорено на навчально-методичному

засіданні кафедри соціальної допомоги,

загальної та медичної психології

“___”_____________ 2014 р. Протокол № _____

Зав. кафедри, проф. _____________Аймедов К.В.

Одеса, 2014

Тема: «Вступ в психологію екстремальних станів» - 2 г.

1. Актуальність теми:

В сучасний час людині необхідне більша внутрішня сила, йому необхідно знайти своє місця в нових соціально-економічних умовах, визначити сенс свого життя серед різноманітних ціннісних орієнтацій сучасного суспільства. Не завжди людина спроможна упоратися з труднощами, або критичними ситуаціями. Тому з особою гостротою встає питання організації психологічної підтримки людей різного віка.

Завдяки орієнтації майбутніх фахівців на спробу об’єднання теоретичних знань з відпрацюванням практичних навичок у роботі з людьми, що постраждали від наслідків впливу надзвичайних (екстремальних ситуацій) техногенного, природного та біолого-соціального походження, відбувається розширення професійних функцій майбутніх спеціалістів.

Метою дисципліни є формування сучасного мислення та системи спеціальних знань у галузі психології критичних ситуацій, формування розуміння концептуальних основ організації безаварійного виробництва, з відсутністю надзвичайних ситуацій та створення безпечних умов праці людини на кожному робочому місці.

Психологічна компетенція становиться фундаментом для реалізації актуальних функцій психологічної діяльності: корекційній, профілактичній, психолого-просвітницькій, соціальній.

2. Цілі лекції:

А.Навчальні цілі:

1. Надати загальне поняття основних підходів до вивчення критичних ситуацій професійної діяльності й людину як суб'єкта професійної діяльності;

2. Проаналізувати особливості психології екстремальних і критичних ситуацій

3. Вміти розрізняти поняття надзвичайної, екстремальної та кризової ситуації.

4. Вміти відрізняти види напружених і екстремальних ситуацій.

Б.Виховні цілі:

1. Сформувати у студентів розуміння особистості психолога-консультанта.

2. Сформувати розуміння специфіки психолого-консультативної діяльності.

3. Створити умови для розуміння важності формування професійних умінь та навичок у студентів.

3. План та організаційна структура лекції

№	Основні етапи лекції та їх зміст	Цілі у ступ есту абстракції	Обладнан-ня лекції	Розпо-діл часу
1 2	Підготовчий етап Визначення навчальної мети. Забезпечення позитивної мотивації.			3% 2%
3	Основний етап Викладення лекційного матеріалу за планом: Загальне поняття основних підходів до вивчення критичних ситуацій професійної діяльності й людину як суб'єкта професійної діяльності; Особливості психології екстремальних і критичних ситуацій Поняття надзвичайної, екстремальної та кризової ситуації. Види напружених і екстремальних ситуацій.	1 1,2 2, 3 3,4		90%
4. 5	Заключний етап Резюме лекції. Загальні висновки. Відповідь лектора на можливі запитання. Завдання для самопідготовки.			2% 2% 1%