- •16 Семінарсько-практичне заняття 1. Тема: Загальні уявлення про психіку та психологію.
- •Завдання для усного виконання в аудиторії:
- •2. Словникова робота:
- •3. Завдання для наукових повідомлень та доповідей
- •4. Література для конспектування:
- •Література:
- •Лабораторний практикум
- •Семінарсько-практичне завдання 2.
- •Завдання для самостійного позааудиторного виконання
- •1. Практичні письмові завдання
- •2. Література для конспектування:
- •Література:
- •Семінарсько-практичне завдання 3.
- •Завдання для усного виконання в аудиторії:
- •Завдання для самостійного позааудиторного виконання
- •1.Практичні письмові завдання
- •Доберіть з підручників «Психологія» різних авторів визначення відчутів та вкажіть яке з них є найбільш повним. Відповідь обгрунтуйте.
- •2. Література для конспектування:
- •3. Словникова робота:
- •4. Теми для наукових повідомлень та доповідей
- •Семінарсько-практичне завдання 4.
- •Тема 4. Опосередковані пізнавальні та регулятивні психічні процеси
- •Завдання для усного виконання в аудиторії:
- •Практичні письмові завдання
- •Література для конспектування:
- •Науково-дослідна робота
- •Семінарсько-практичне заняття 5. Тема: Темперамент. Характер. Здібності.
- •Завдання для усного виконання в аудиторії:
- •Завдання для самостійного позааудиторного виконання
- •Складіть короткий опис-розповідь про власні здібності.
- •Література для конспектування:
- •Література:
- •Семінарсько-практичне заняття 6 Тема: Діяльність. Особистість. Група та міжособистісні стосунки
- •Завдання для усного виконання в аудиторії:
- •Література для конспектування:
- •Науково-дослідне завдання
- •Лабораторний практикум
- •Література:
- •Семінарсько-практичне заняття 7 Тема: Навчання як умова психічного розвитку. Психічний розвиток особистості.
- •Завдання для усного виконання в аудиторії:
- •Завдання для самостійного позааудиторного виконання
- •Література для конспектування:
- •Науково-дослідна робота
- •Лабораторний практикум Тема: Діагностика загального розвитку дитини
- •Література:
Література для конспектування:
Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследования мышления в советской психологии / Отв. ред. Е. В. Шорохова. – М.: Наука, 1966. – С. 258-278.
Науково-дослідна робота
Прочитайте та підготуйте доповідь за роботою Гальперина П.Я. О методах поэтапного формирования умственных действий. Хрестоматия по психологи. – М., 1977. – С. 97-101.
СЛОВНИКОВА РОБОТА: пам’ять, запам’ятовування, збереження, відтворення, забування, ремінісценція, амнезія, увага, довільна, мимовільна, внутрішня, зовнішня, розподіл, переключення, обсяг, концентрація., мислення, мислительні операції, поняття, судження, умовивід, аналіз, синтез, абстрагування, порівняння, узагальнення, мова, зовнішня та внутрішня мова, уява, творча уява, аглютинація, гіперболізація, типізація, мрія, фантазія,. увага, розподіл, переключення, обсяг, концентрація, воля, вольові процеси, локус контроль
ЛАБОРАТОРНИЙ ПРАКТИКУМ
Доберіть методики та дослідіть особливості мислення. (Волошина В.В., Долинська Л.В., Ставицька С.О., Темрук О.В. Загальна психологія: Практикум: Навч. Посіб. 4-те вид. – К.: Каравела, 2011. – С. 88).
Доберіть методики та дослідіть особливості уяви. (Волошина В.В., Долинська Л.В., Ставицька С.О., Темрук О.В. Загальна психологія: Практикум: Навч. Посіб. 4-те вид. – К.: Каравела, 2011. – С. 88).
Отримані результати оформіть у лабораторну роботу.
ЛІТЕРАТУРА:
1. Бондаренко А.Ф. Основы психологии. Учебник для студентов гуманитарных вузов – К.: Освита Украины. – 2009. – С. 63 -74, 117 – 124
2. Дормашев Ю.Б., Романов В.Я. Психология внимания. - М.: Тривола, 1995. –С.11-48, 292-298.
3. Выготский Л.С.История развития высших психических функций// – М.: Апрель-Пресс, 2002. – 663-688.
4. Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти (Ум мнемониста). – М., 1968.
5. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. –М.: Смысл, 2000. (Лекция 30. Виды и явления памяти).
6. Основи психології: Підручник / За заг. ред. О.В.Киричука, В.А.Роменця. – 4-е вид. стереотип. – К.: Либідь, 1999.- 632с.
7. Психологія: підручник / Ю.Л.Трофімов, В.В.Рибалка та ін.; за ред. Ю.Л.Трофімова. – К.: Либідь, 1999.-558 с.
8. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – Спб.: Питер, 2005. –С.256-273, 290-294.
Семінарсько-практичне заняття 5. Тема: Темперамент. Характер. Здібності.
Мета: Поглибити знання студентів про природу та сутність індивідуально-психологічних властивостей людини.
План:
І. Теоретична частина.
Загальна характеристика темпераменту.
Фізіологічні основи темпераменту людини.
Типи, особливості прояву в поведінці та психологічні властивості темпераменту.
Загальна характеристика та структура характеру.
Властивості характеру.
Формування характеру. Характеристика головних чинників, що впливають на формування характеру.
Задатки, схильності та здібності.
Загальна характеристика здібностей: структура, види та рівні розвитку здібностей.
ІІ. Практична частина.
1. Рішення психологічних задач: опрацювання завдань для усного виконання в аудиторії та / або завдань для домашнього виконання рівня С.
2. Виконання практичних завдань на формування психодіагностичних навичок: лабораторний практикум