- •16 Семінарсько-практичне заняття 1. Тема: Загальні уявлення про психіку та психологію.
- •Завдання для усного виконання в аудиторії:
- •2. Словникова робота:
- •3. Завдання для наукових повідомлень та доповідей
- •4. Література для конспектування:
- •Література:
- •Лабораторний практикум
- •Семінарсько-практичне завдання 2.
- •Завдання для самостійного позааудиторного виконання
- •1. Практичні письмові завдання
- •2. Література для конспектування:
- •Література:
- •Семінарсько-практичне завдання 3.
- •Завдання для усного виконання в аудиторії:
- •Завдання для самостійного позааудиторного виконання
- •1.Практичні письмові завдання
- •Доберіть з підручників «Психологія» різних авторів визначення відчутів та вкажіть яке з них є найбільш повним. Відповідь обгрунтуйте.
- •2. Література для конспектування:
- •3. Словникова робота:
- •4. Теми для наукових повідомлень та доповідей
- •Семінарсько-практичне завдання 4.
- •Тема 4. Опосередковані пізнавальні та регулятивні психічні процеси
- •Завдання для усного виконання в аудиторії:
- •Практичні письмові завдання
- •Література для конспектування:
- •Науково-дослідна робота
- •Семінарсько-практичне заняття 5. Тема: Темперамент. Характер. Здібності.
- •Завдання для усного виконання в аудиторії:
- •Завдання для самостійного позааудиторного виконання
- •Складіть короткий опис-розповідь про власні здібності.
- •Література для конспектування:
- •Література:
- •Семінарсько-практичне заняття 6 Тема: Діяльність. Особистість. Група та міжособистісні стосунки
- •Завдання для усного виконання в аудиторії:
- •Література для конспектування:
- •Науково-дослідне завдання
- •Лабораторний практикум
- •Література:
- •Семінарсько-практичне заняття 7 Тема: Навчання як умова психічного розвитку. Психічний розвиток особистості.
- •Завдання для усного виконання в аудиторії:
- •Завдання для самостійного позааудиторного виконання
- •Література для конспектування:
- •Науково-дослідна робота
- •Лабораторний практикум Тема: Діагностика загального розвитку дитини
- •Література:
Література для конспектування:
Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. – М.: Педагогика, 1986.
СЛОВНИКОВА РОБОТА: учіння, навчання, навчальна діяльність, научіння, учбова задача, мотивація учіння, стимул. ігрова діяльність, кризові періоди, навчальна діяльність, учень, молодший шкільний вік, внутрішнійплан дії, позиція школяра, мотивація досягненняуспіху, мотиваціяуникнення невдач,довільністьпсихічнихпроцесів, Дорослість.. Похилий вік. Загальний потенціал людини
Науково-дослідна робота
1. Складіть питання для інтер'ю з метою вивчення мотивації учіння студентів. Проведить інтерв'юзісвоїми одногрупниками. Проаналізуйте отримані результати як відповідали на питання, які відповіді, що вони можуть означати.
Лабораторний практикум Тема: Діагностика загального розвитку дитини
Ключові питання:
Характеристика спілкування дошкільника.
Характеристика інтелектуальної активності дитини.
Характеристика провідної діяльності
Термінологічний тезаурус: спілкування, дитячі конфлікти, стан фізичного здоров'я,
Завдання. Визначити рівень психологічної готовності дітей до школи за методикою шкільної зрілості А.Керна.
Мета. Встановити ситуацію соціально-психологічного та фізичного розвитку дошкільника.
Обладнення. Тест шкільної зрілості А.Керна, анкета скринінгової діяагностики Никіфорова Г.С.
Література:
1. Божович Л.И. Проблемы развития мотивационной сферы ребенка // Хрестоматия по психологии: Учеб.пособие для студ.пед.инст / Сост.В.В.Мироненко; Под ред. А.В.Петровского. – М.: Просвещение, 1987.
2. Бондаренко А.Ф. Основы психологии. Учебник для студентов гуманитарных вузов – К.: Освита Украины.
3. Венгер Л.А., Мухина В.С.Возрастная психология .- М., 1987.
4.Возрастная и педагогическая психология./Под ред. А.В. Петровського.- М., 1979
5. Вікова психологія /За ред. Г.С. Костюка.- К., 1976.