Завдання для усного виконання в аудиторії:

1. Як би ви охарактеризували і порівняли між собою положення молодої людини в тому, що стосується трьох сторін психосоціального розвитку - розвиток "Я" як індивідуума, "Я" як члена сім'ї, "Я" як працівника? Які особливості рольового напруження чи рольового конфлікту у кожного з них?

Завдання для самостійного позааудиторного виконання

ТЕМИ ДЛЯ НАУКОВИХ ПОВІДОМЛЕНЬ ТА ДОПОВІДЕЙ

1. Теоретичні підходи до проблеми навчання

2. Методи та засоби навчання у ВНЗ

ПРАКТИЧНІ ПИСЬМОВІ ЗАВДАННЯ

Практична задача (рівень А):

Дайте визначення основих понять «навчання», «научіння», «учіння».

Практична задача (рівень В):

1. Чому сюжетно-рольова гра є провідним типом діяльності в дошкільному віці? Чим зміст гри відрізняється від сюжету гри?

2.Дайте відповідь на питання: як зміст та форми навчального матеріалу впливають на мотивацію учіння у учнів старшої школи та студентів 1-2 курсів

Практична задача (рівень С):

1. Ви – класний керівник 6 класу і Вам необхідно виступити на батьківських зборах на тему: «Шляхи забезпечення всебічного розвитку старшокласників у позакласній виховній роботі».

• Визначте найбільш важливі проблеми розвитку особистості у підлітковому віці.

• Проаналізуйте характерологічні проблеми сучасних підлітків.

• В рамках якої психологічної теорії (теорій) доцільно розглядати дану психологічну проблематику (Л.С. Виготський, С.Л. Рубінштейн, І.С. Кон, К. Леонгард, А.Є. Лічко,)? Обгрунтуйте відповідь.

2.Ви – класний керівнику 6 класі. Нещодавно у цей клас прийшов новий учень, сором’язливий, тихий, проте старанний у навчанні, який потребує адаптації в учнівському колективі.

• Які соціально-психологічні чинники слід врахувати при роботі з підлітками? Чим зумовлений характер між особистісних стосунків у класі?

• Розробіть 5 психологічних рекомендацій на допомогу вчителю, перед яким стоїть завдання адаптувати нового учня до класного колективу. Рекомендації в даному випадку слід складати, дотримуючись такої схеми: «Якщо новий учень такий-то (володіє певною рисою характеру, здатністю), то вчитель повинен (може) зробити..».

• В рамках якої психологічної теорії (теорій) доцільно розглядати дану психологічну проблематику (Д.Б. Ельконін, І.С. Кон, Дж. Морено,)? Обґрунтуйте відповідь.

3.Ви вчитель іноземної мови в десятому класі:

• Визначте вікові особливості розвитку мислення підлітків

• Наведіть приклади конкретних образів, створених в результаті роботи уяви учнів старшої школи. Визначте, які прийоми створення образів використовувалися в наступних прикладах:

а ) У міфах і легендах у давнину описуються різні фантастичні істоти - кентаври, мінотаври, сфінкси, дракони і т.д.

б) Винахідники конструюють аеросани, танки- амфібії, вертольоти, дирижаблі, підводні човни тощо.

в) У казках часто використовуються такі образи як килим - літак, чоботи -скороходи, шапка- невидимка.

• В рамках якої психологічної теорії доцільно розглядати дану психологічну проблематику (Л.І. Божович, А.Є.Лічко, І.С. Кон).