Уникайте помилок!

Розмовне (ненормативне) мовлення	Літературне (унормоване) мовлення
Ухвала за клопотанням Стати за командою Рухатися за курсом Знайомство за листуванням Відсутній за хворобою Зупинка за необхідністю Пізнати за назвою

Правопис і вимова

Правильно пишіть	Правильно вимовляйте
безіменний запоріжці комашці в обручці туристський студентський поїздці кістці агентство сітчатка	[беизімен:и] [запор’із’ц’і] [комас’ц’і] [wобруц’:і] [турис’ьки] [студен’с’ки] [поjiз’ц’і] [к’іс’ц’і] [агенстwо] [с’іч:атка]

Наголошування

Правильно наголошуйте слова!

балувати балувати бармен барометр бархан бархат бархатистий басма басовий

138. Поставте наголос у словах, поділіть слова на склади, визначте ритмічну структуру виділених слів, поясніть їх лексичне значення. Складіть із виділеними словами речення.

Запальний, запашно, запинка, запівдарма, запитання, зіставковий, застібка, застрільник, зачин, гуртожиток, дискурс, дистанційний.

Як правильно сказати?

139.І. Прочитайте. Виберіть правильну відповідь і обґрунтуйте.

1. Дотримував дистанцію чи дотримувався дистанції?

2. (Ділянку чи дільницю) заміряли приблизно.

3. Діюча особа чи дійова особа?

4. Діюча армія чи дійова армія?

5. Діюча програма чи чинна програма?

6. Довга година чи тривала година?

7. Три довгі роки чи три довгих роки?

8. Довгий період чи тривалий період?

9. Боротьба довга чи тривала?

10. Довга пауза чи тривала пауза?

11. Довга мовчанка чи тривала мовчанка?

12. Довгі століття чи тривалі століття?

13. Мені ніколи не доводилось бути в Ужгороді чи мені ніколи не випадало бути в Ужгороді?

14. Мені доводилося бувати на генеральній репетиції театральної студії Київського міського педагогічного університету імені Б.Д.Грінченка чи мені пощастило бувати на генеральній репетиції театральної студії Київського міського педагогічного університету імені Б.Д.Грінченка?

15. Додержуватися тиші чи додержувати тиші?

16. Додержувати чистоту чи додержувати чистоти?

17. Додержуватися поглядів чи додержувати поглядів?

ІІ. Запишіть виділені слова фонетичною транскрипцією, поділіть слова на склади, поясніть правопис і вимову.

Практичне заняття № 12

Фразеологія. Лексикологія

140.Прочитайте. Сформулюйте визначення фразеологізмів, наведіть приклади. Як називається розділ науки, що вивчає фразеологізми? На які ознаки фразеологізмів указано в реченнях?

1. Фразеологія – окраса народної мови (Є. Чак).2. Фразеологізми – іскрометні скарби мовної образності – передають найтонші відтінки душевних порухів, обарвлюють висловлене в національний колорит (В.Ужченко). 3. Для того щоб дозріла граматична нерозкладність, потрібні віки (Б.Ларін). 4. Фразеологізми створюються не на базі слів (лексем), а на базі словосполучень (а також сполучень слів і речень) (Л.Ройзензон). 5. Ці самостійні значення слів, що складають ідіому, поступово настільки «притерлися» один до одного, настільки багато чим один перед одним поступилися, що тепер і значення свого позбавились, самі по собі нічого не означають (В.Колесов).

141. І. Прочитайте. Про які типи фразеологізмів ідеться у висловлюваннях? Пригадайте інші типи фразеологізмів та їхні ознаки. Наведіть приклади. Що ви можете сказати про походження фразеологізмів?

1. Фразеологічні зрощення – закостенілі, застиглі, зцементовані, нерозривні, незмінні, немотивовані смислові одиниці. Фразеологізми цієї категорії називаються ще «вітамінами мови», «родзинками мови», «прекрасними аномаліями», такими, що абсолютно не перекладаються іншими мовами (Е. Вартаньян). 2. Неоціненною скарбницею досвіду багатьох поколінь, народної мудрості, моралі й культури народу є його афористичне, живе слово – прислів’я і приказки, які прийшли до нас із сивої давнини. Промиті часом, відшліфовані народом, ці золоті крупинки народного життя стали джерелом вітчизняної та вселюдської культури, а також чистим джерелом розвитку рідної мови (Г. Сагач).

II. Користуючись матеріалами лінгвістичної довідки, підготуйте повідомлення на тему «Фразеологізми української мови».