Вопросы для зачёта

1. Основные закономерности и этапы развития системы образования

2. Опыт подготовки психологов в России и за рубежом

3. Педагогика как наука. Предмет педагогики. Цели и задачи педагогики.

4. Система педагогических наук. Связь педагогики с другими науками. Место педагогики в системе обучения будущего клинического психолога

5. Основные категории и понятия педагогики. Педагогический процесс как система

6. Методологические принципы и методы научного педагогического исследования

7. Структура научного педагогического исследования, педагогический эксперимент: виды, особенности

8. Дидактика как область педагогики. Функции дидактики. Базовые понятия дидактики

9. Основные современные концепции обучения

10. Понятие метода обучения. Классификация методов по источнику передачи содержания. Образовательные возможности диалогических методов обучения

11. Функции методов. Классификация методов по типу познавательной деятельности (степени самостоятельности). Достоинства и недостатки методов разных типов

12. Современные образовательные технологии

13. Воспитание и самовоспитание. Основные идеи современного воспитания. Условия и факторы воспитания

14. Воспитательный процесс, его этапы, основные принципы и правила реализации принципов

15. Виды воспитания и задачи

16. Методы воспитания. Классификация методов воспитания на основе направленности

17. Понятие социализации. Специфика процесса социализации, различие в социализации детей и взрослых

18. Личность как результат социализации. Роль семьи в социализации (воспитании) и развитии личности. Сущность и задачи семейного воспитания.

19. Принципы и методы семейного воспитания.

20. Типы неправильного семейного воспитания. Типы семьи по воспитательному потенциалу

21. Образование как ценность и как социальный институт. Связь образования с социокультурной системой

22. Базовые документы, определяющие приоритеты в системе образования современной России

23. Организация учебного процесса в вузе, формы обучения, виды учебных занятий

24. Лекция как вид учебного занятия, специфика, виды, новые возможности

25. Контроль учебной работы в вузе, виды контроля, специфика тестирования

26. Самостоятельная работа, сущность, виды, роль работы с книгой, поиском и анализом информации

27. Андрагогика как наука образования взрослых и фактор защиты человека. Трудности и характеристики результативности образования взрослых

28. Виды образования взрослых, потенциал развития личности в неформальном и информальном образовании

29. Последипломное образование, профессиональное развитие личности в вузе и в дальнейшей деятельности

30. Педагогические ситуации в работе клинического психолога и педагогические задачи

31. Педагогика в профилактической и просветительской деятельности клинического психолога