8. Тише-громче
Вы, наверное, играли в детстве в игру “Холодно - горячо?” Наша игра ей подобна: ребята садятся в круг, водящий выходит из круга и отворачивается спиной. У кого-нибудь из членов круга спрятан какой-нибудь предмет. Задача водящего - найти человека, у которого спрятан предмет. Как только он заходит в круг, все начинают петь какую-то песню и тем громче, чем ближе водящий к спрятанному предмету. Соответственно, песня поется тише, если водящий отдаляется от этого человека. Когда предмет найден, водящий меняется, если нет, то игра продолжается. -10 минут.
В конце задания мы спрашиваем: “Как вы думаете, получилась ли у нас команда? Хвалим и прощаемся.
Игры на доверие
Здравствуйте, дети! В жизни вам пригодится умение доверять друзьям, близким и даже незнакомым людям в трудных ситуациях. Давайте научимся это делать как всегда в очень интересных играх.
Игра «слепец и поводырь»
Цель: Формирование навыков выражения и отстаивания собственного мнения, поиск компромиссов, умение противостоять групповому давлению.
Задача: Получить опыт ответственности и беспомощности, определить уровень доверия партнёру
Оборудование: Повязки на глаза
Количество детей: Любое чётное (работа в паре)
Рекомендуем поиграть с как минимум пятью слепцами по очереди.
Храбрый неваляшка
Участники разбиваются на пары, становятся один позади другого, лицом в одну сторону. По команде ведущего, первый падает (колени не сгибать), второй ловит первого. Далее меняются местами.
Рекомендуем поиграть с как минимум пятью храбрецами по очереди.
"Встать спиной друг к другу". В парах: встать спиной друг к другу и присесть без помощи рук; встать лицом друг к другу и присесть. То же можно делать в группах по 5-7 человек.
По окончании игр благодарим детей за доверие к нам и друг к другу. Прощаемся.
Игры на развитие творческого воображения
Здравствуйте, дети. Как вам известно, наиболее успешными людьми являются те, кто умеет воображать. Мы не сомневаемся, что все вы умные дети, но попытаемся помочь вам стать еще умнее. Для этого мы будем играть, где надо воображать.
1.“Царь зверей” – дети должны выбрать вождя среди зверей. Каждый придумывает животное и называет себя им. Затем называет группе животное и рассказывает, почему его должны выбрать в качестве вождя. Затем проходит голосование. Приблизительно 6-10 минут.
2. “Делимся по признаку”
Один человек выходит за дверь, группа тем временем договаривается о том, по какому признаку делиться и расходится на две группы (например, те, у кого есть шнурки, и те, у кого их нет). Задача вошедшего – угадать по какому признаку группа разбита на две части. 5-7 минут.
3.Контакт Один из игроков загадывает слово и говорит на какую букву оно начинается. Все остальные должны разгадать слово. Например, ведущий говорит, что слово начинается с буквы «л». Для того, чтобы ведущий открыл вторую букву, необходимо подобрать слово на букву «л» и дать ему небольшую характеристику. Например, кто-то из игроков говорит: «Это есть ночью на небе». Кто догадался, говорит «контакт» и вместе с игроком, который давал характеристику, считают до 10 и называют слово. Если слова оказались разными, тогда игроки продолжают подбирать слова на букву «л». Если слова совпали, тогда ведущий называет следующую букву, например буква «а» и тогда образуется слог «ла». Теперь начинают подбирать слова на этот слог, давать характеристику им, считать до 10 и т. Д. Ведущий тоже может отгадывать слова, которые участники характеризуют. Если он отгадает, тогда придётся подбирать новые слова. В этой игре ведущему важно, чтобы его слово как можно дольше не смогли разгадать.
Можно играть в течении приблизительно 20-и минут, чтобы значительно количество участников получило возможность загадать слово. Можно играть и дольше, если будет хватить времени и у детей появится интерес к игре.
4.“Мое …” желательно играть с большим количеством детей, стоит подключить вожатых. Все дети и вожатые садятся в круг, вожатые должны рассесться в разных частях круга. Один вожатый представляет некоторый предмет, который он хотел бы иметь: Например: “Моя собака с длинной шерстью” и передает задание по кругу. Следующий должен повторить то, что сказал ведущий и добавить, что-то свое, например: “Моя собака с длинной шерстью и колючим ошейником.” Следующий повторяет за первыми двумя и добавляет что-то свое и так далее. 5-25 минут.
Передать предмет “Вожатые и дети садятся в круг. Ведущий достает любой предмет и передает по кругу. Задача следующего участника передать предмет другим способом, не тем, которым передавал предыдущий участник. И так предмет передается по кругу. 5-15 минут.
По окончании хвалим детей за то, как они себя проявили и какими умными оказались.
По окончанию каждого дня и всех занятий можно спрашивать детей, что им понравилось больше всего.