Учебная практика (психологическая) Руководитель: Иванов о.В.
Психологическая практика на первом курсе педагогических факультетов МГЛУ служит связующим звеном между теоретическим обучением студента и его будущей самостоятельной работой в школе. В ходе практики студенту предлагается на выбор выполнить одну из двух видов исследовательских заданий.
Исследовательское задание А:
В первом случае это ряд аспектов, которые необходимо изучить у испытуемого (учащегося школы) на основе проведения тестовых заданий.
Предлагаются следующие аспекты для изучения:
Эмоции и чувства
Воля
Ощущения
Восприятие
Память
Мышление
Воображение
Внимание
Общение
Темперамент
Характер
Способности
Творчество
Интеллект
Необходимо выбрать любые три аспекта и провести с испытуемым всего 8 тестов, причем не менее 2х по каждому из аспектов.
Структура отчета:
Титульный лист
Оглавление
Общие сведения об испытуемом
Основная часть
Выводы и рекомендации
Приложения (полные копии проведённых тестов с инструкцией по проведению и обработке).
Первичные данные (бланки выполнения предложенных тестов, заполненные испытуемым собственноручно).
Полные тесты (инструкция, все вопросы/задания, критерии обработки) приводятся в приложении. В основной же части отчета приводятся только краткие инструкции к тесту и основные результаты его выполнения (*испытуемый набрал 80 баллов по тесту …, что говорит о…).
После каждого изученного аспекта должны идти выводы по аспекту. После всех 3 аспектов – выводы и рекомендации по всей работе (объем - не менее ½ страницы).
Исследовательское задание Б:
Второй вид исследовательских заданий, предлагаемый на выбор студентов – экспериментальное исследование речевого понимания учащимся школы. Желательно найти учащегося, который изучает английский язык.
В ходе исследования ему необходимо предъявить для прослушивания 7 текстов (4 на русском и 4 на английском языке). Если найти учащегося со знанием английского языка проблематично, допускается предъявление 7 русскоязычных текстов.
Русскоязычные тексты можно предъявлять по частям. После прослушивания каждой части испытуемый должен рассказать все, что он понял (запомнил) из текста, а после прослушивания всего текста он/она должен еще раз должен рассказать весь текст.
Все тексты желательно предъявлять два раза. После каждого предъявления испытуемый должен воспроизвести всё, что он запомнил из текста.
! Все русскоязычные тексты содержат элементы, затрудняющие их восприятие. Поскольку процесс восприятия обычно протекает быстро и незаметно для исследователя, использование подобных текстов позволяет, усложняя процесс восприятия, сделать его развернутым и доступным для изучения. Построенная с учетом идеи Л.С. Выготского о зоне ближайшего развития, она позволяет моделировать те трудности, которые возникнут у каждого конкретного учащегося при восприятии сложного материала или больших объемов информации. То есть, можно ориентироваться не на «сегодняшний», а на «завтрашний день» ученика
Необходимо поощрять испытуемого к воспроизведению как можно большего количества смысловых единиц (даже если они являются ложными). Воспроизведение текста испытуемым должно фиксироваться на диктофон (мобильный телефон).
Структура отчета в данном случае будет иметь следующий вид:
Титульный лист
Общие сведения об испытуемом (включая сведения о том, изучает ли он/она иностранные языки и с какого класса, насколько интенсивно это происходит, какие отметки имеет по языкам и литературе)
Основная часть – воспроизведение текстов испытуемым. Также после каждого текста необходимо спросить у испытуемого и отметить основные трудности, которые возникли у испытуемого после прослушивания каждого текста.
Общие выводы по проделанной работе. Необходимо проанализировать полученные данные и указать, какие основные трудности возникли при восприятии предложенных текстов. Насколько успешно, на ваш взгляд, испытуемый понимает русскоязычные и англоязычные тексты.
Первичные данные (запись ответов испытуемого, желательно в mp3).
Крайний срок сдачи работы – 15 мая.
Сам отчет (с приложениями – если проводились тесты) можно отправлять или на электронный ящик oleg.ivanov.mslu@gmail.com или приносить на кафедру психологии.
В случае выполнения тестов первичные данные (и приложения, если это ксерокопии) должны быть подписаны и в файле переданы на кафедру психологии (Б-418) с пометкой «НПП для Иванова О.В.». Сканы выполненных тестов в электронном виде не принимаются. Работа рассматривается в течение 1 недели после получения.
В случае выполнения экспериментального исследования понимания речи записанные тексты можно передавать преподавателю психологии (или пересылать на электронную почту oleg.ivanov.mslu@gmail.com, желательно в mp3).
!!! Запрещается списывание или использование каких-либо шаблонов в выводах. При нахождении одинаковых идей или формулировок в двух работах отметка снижается до минимальной. Также отметка снижается, если работа сдана не в срок или выполнена не в соответствии с требованиями по оформлению и планом написания.