МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Минский государственный лингвистический университет

Практическое пособие

студента (ки) ___________________ группы _______ курса

___________________________________ факультета МГЛУ

___________________________________________________

фамилия, имя, отчество

Минск 2009

Оглавление

Обращение к идущему на педагогическую практику пятикурснику……………..	4
Раздел 1. Организация и проведение производственной педагогической практики………………………………………………………………….	5
1.1. Цель и задачи производственной педагогической практики………… 1.2. Содержание производственной педагогической практики………….. 1.3. Учебно-методическое руководство педагогическим аспектом производственной практики ….……………………………………… 1.4. Обязанности студента во время производственной педагогической практики…………………………………………………………………. 1.5. Подведение итогов практики и оценка результатов деятельности студентов………………………………………….....................................	5 9 10 11 11
Раздел 2. Методические рекомендации по выполнению учебных поручений кафедры педагогики………………………………………	12
Примерное распределение содержания деятельности студентов-практикантов по выполнению учебных поручений кафедры педагогики………………………………………………………………. Спецкурс «Профессиональное становление учителя». Учебно-тематический план ……..……………………………………………… Лист самооценки уровня сформированности профессиональных и личностных качеств педагога………………………………………	12 16 16
Раздел 3. Оформление дневника педагогической деятельности…………….	23
3.1. Общие сведения об учебном заведении………………………………. 3.2. Индивидуальный план работы студента-практиканта……………….	23 27
Раздел 4. Технологии выполнения педагогических заданий…………………	30
Индивидуальное задание исследовательского характера…………… Технология разработки и анализа зачетного воспитательного дела... Анализ педагогической ситуации на примере собственного опыта деятельности……………………………………………………………. Рефлексия педагогического взаимодействия студента-практиканта с основными субъектами педагогической системы, в которой осуществляется производственная педагогическая практика………	30 38 46 53

Обращение к идущему на педагогическую практику пятикурснику

Юный коллега! Вы приступаете к практическому постижению самой универсальной и захватывающей в мире профессии. «Важен, велик и священен сан воспитателя: в его руках участь целой жизни человека».

Не будем скрывать, что процесс адаптации к творческой профессии учителя протекает достаточно сложно, а иногда и болезненно. Преодолеть трудности адаптации, обрести себя в профессии Вам, возможно, помогут советы опытных педагогов:

• Не считай школу местом, не совсем достойным применения твоих выдающихся способностей, местом, куда тебя сослали. Школа не нуждается в твоем снисхождении!

• Найди себя, свой образ. Учитель индивидуален, иначе и речи не может быть о творчестве!

• Развивай в себе незаурядность. Не замыкайся в своем учительстве. Ты должен быть интересен детям!

• Будь оптимистом! Придерживайся педагогической аксиомы: «Недостаток ребенка – это такое его достоинство, которому мы не нашли применения».

• Будь честным!

• Цени юмор в общении с учениками! В классе будь готов ко всему: к высшим проявлениям человеческого духа и к любой «первобытности». Не падай в обморок, а анализируй и работай.

• Будь естественным, не притворяйся, не старайся казаться умнее и лучше, чем ты есть!

• Обрети гражданскую позицию!

• Помни, что главная цель воспитания – счастливый человек!

• И, наконец, самое последнее:

Не воспринимай эти советы как безапелляционное провозглашение непреложных истин!

Мы желаем Вам успехов в постижении профессии и предлагаем Вам познакомиться с Клятвой учителя Шалвы Амонашвили, в которой содержится то, что так важно в работе с детьми: круг личностных и профессиональных ценностей учителя-гуманиста.

Клятва учителя

Я - Амонашвили Шалва Александрович, добровольно выбрав профессию учителя и находя в ней свое призвание, глубоко сознавая свою причастность к сохранению и процветанию жизни на Земле, с полной ответственностью принимая на себя заботу о судьбе Ребенка, о судьбах детей, клянусь:

• любить детей, любить каждого ребенка от всего сердца;

• быть им верным и преданным;

• следовать цели раскрытия, развития, воспитания, утверждения в Ребенке личности;

• быть оптимистом в отношении любого ребенка в любых случаях.

Обязуюсь постоянно и усердно заботиться:

• о приобщении детей к высочайшим ценностям общечеловеческой культуры и нравственности;

• о развитии и воспитании в них доброты, заботы о людях, о Природе, о выживании человечества;

• об очеловечивании знаний и очеловечивании среды вокруг каждого ребенка;

• об овладении искусством гуманного общения с детьми, с Ребенком.

Клянусь:

• не вредить детям;

• не вредить Ребенку.