Социология ч.1 Малаканова 2004

Ценностные ориентации личности. Оценка и самооценка личности. Социальная оценка личности: позитивное и негативное расхождение.

Деятельность, социальное действие и взаимодействие, социальное поведение. Типы социального действия М. Вебера. Типология социального поведения: индивидуальное и коллективное, нормативное и девиантное (отклоняющееся).

Тема 10. Социализация

Личность в системе социальных координат. Социализация как процесс усвоения индивидом социальных норм. Феральные люди. Госпитальный синдром. Основные этапы социализации: начальная и продолженная. Их роль в освоении и воспроизводстве социальных норм.

Стадии социализации индивида: жизненные циклы. Отличие социализации от адаптации, обучения, воспитания, взросления. Первичная и вторичная социализация. Агенты и институты первичной социализации: ближайшее окружение, родственники, друзья семьи и др. Агенты и институты вторичной социализации: должностные лица предприятия, армия, милиция, церковь и др. Функции агентов социализации.

Десоциализация и ресоциализация.

Правовая социализация. Политическая социализация.

Тема 11. Социальный контроль

Понятие социального контроля как механизма социальной регуляции поведения людей и поддержания общественного порядка. Две стороны социального контроля: нормативная и институциональная.

Формы социального контроля: обычаи и традиции, религия, право. Функции социального контроля: регулятивная, охранительная и стабилизирующая.

Нормативная сфера жизни общества. Понятие и структура социальной нормы. Свойства социальной нормы. Виды социальных норм и основные формы их реализации. Формальные и неформальные социальные нормы.

Институты социального контроля и санкции. Формальный и неформальный социальный контроль и его специфика. Социализация и социальный контроль. Правоохранительные органы как институт формального социального контроля. Санкции как основной инструмент социального контроля. Виды социальных санкций.

Понятие внутреннего и внешнего социального контроля. Самоконтроль. Инфантилизм.

Тема 12. Социальная стратификация

Социально-дифференцированная структура общества. Социальное неравенство как источник расслоения общества. Понятие социальной стратификации. Страты и классы: проблема соотношения. Критерии социальной стратификации: доход, власть, образование и престиж и др.

Исторические типы социальной стратификации: рабство, касты, сословия. Понятие класса. Классовое общество. Открытые и закрытые общества.

Теория социальной стратификации П. А. Сорокина и критерии ее применимости при анализе современных стратификационных процессов. Сословия и классы в России и СССР: сравнительный анализ.

Особенности социального положения сотрудников правоохранительных органов. Социальная стратификация в среде осужденных.

Тема 13. Социальная мобильность

Социальная мобильность как источник изменения социального статуса личности. Теория социальной мобильности П. А. Сорокина. Виды социальной мобильности: межпоколенная и внутрипоколенная, вертикальная и горизонтальная, индивидуальная и групповая. Дистанция и объем мобильности.

Каналы вертикальной мобильности и их характеристика. Миграция как особый вид социальной мобильности. Эмиграция и иммиграция. Формы миграции и ее последствия. Роль правоохранительных органов в осуществлении контроля миграционных процессов.

Тема 14. Социальная коммуникация

Социальная коммуникация как неотъемлемый элемент взаимодействия индивидов, социальных групп и общностей. Модель коммуникативного процесса Г. Лассуэла.

11

Виды социальных коммуникаций: массовая, межличностная, организационная, групповая. Средства и способы социальной коммуникации. Вербальная и невербальная коммуникация.

Понятие массовой коммуникации. Основные исследовательские подходы к изучению массовой коммуникации. Каналы передачи социальной информации в учении М. Маклюэна.

Нормативные модели деятельности средств массовой коммуникации: модель независимой прессы, модель социальной ответственности, модель демократического представительства, советская модель, авторитарная модель, модель развития (стран третьего мира).

Роль массовой коммуникации в постановке и решении социально значимых проблем в обществе. Средства массовой коммуникации и девиантность (теория С. Коэна).

Тема 15. Социология отклоняющегося поведения

Предмет и основные понятия социологии девиантного поведения. Понятия социальной нормы, предела, меры, интервала допустимого. Позитивные и негативные отклонения. Девиантное поведение как поступок, действие человека и как социальное явление, выраженное в массовых формах человеческой деятельности. Деликвентное поведение.

Причины девиаций: биологические теории (Ч. Ломброзо, У. Шелдон), психологические теории (З. Фрейд и его последователи), социологические теории (теории аномии Э. Дюркгейма и Р. Мертона), культурологические теории (Селлин, Э. Сатерленд, Г. Беккер).

Основные типы девиаций: преступность, самоубийства (суицид), алкоголизм, наркомания, проституция. Коллективные формы девиаций. Факторы распространения девиантного поведения: снижение уровня социальных ожиданий и социальных потребностей, растущая безработица, примитивизация общества, роль этнического фактора, наркотизация населения. Терроризм.

Социальная диагностика, социальный контроль, профилактика и предупреждение девиантного поведения. Роль милиции, судов и тюрем в осуществлении социального контроля над девиантным поведением.

Основная литература

1.Кравченко С. И., Кудрявцев А. И. Социология для юристов. М., 2000.

2.Общая социология: Учебное пособие / Под общ. ред. А. Г. Эфендиева. М., 2002.

3.Социология. Учебник для вузов / Под ред. Г. В. Осипова, Л. Н. Москвичева. М., 1996.

4.Социология: Учебник для вузов / Под ред. В. Н. Лавриненко. М., 2000.

5.Фролов С. С. Социология: Учебник для вузов. М., 2000.

Дополнительная литература

Словари и энциклопедии

1.Аберкромби Н., Хилл С., Тернер Б. С. Социологический словарь. Казань, 1997.

2.Российская социологическая энциклопедия / Под ред. Г. В. Осипова. М., 1999.

3.Современная западная философия: Словарь / Составители: В. С. Малахов, В. П. Филатов. М., 1991.

4.Социологический словарь / Под ред. С. А. Ерофеева. Казань, 1997.

5.Социологический энциклопедический словарь на русском, английском, немецком, французском и чешском языках / Ред.-координатор академик РАН Г. В. Осипов. М., 2000.

6.Социология: Словарь-справочник. В 2-х т. М., 1990.

7.Социология: Энциклопедия / Сост. А. А. Грицанов, В. А. Абушенко, Г. М. Евелькин и др. Минск, 2003.

8.Учебный социологический словарь / Под общ. ред. С. А. Кравченко. М., 1995.

9.Энциклопедический социологический словарь / Общ. ред. С. А. Кравченко. М., 1999.

Научная и учебно-методическая литература

1.Американская социологическая мысль: Тексты / Под ред. В. И. Добренькова. М., 1996.

2.Арон Р. Этапы развития социологической мысли. М., 1993.

3.Баразгова Е. С. Американская социология: Традиции и современность. Екатеринбург, 1997.

4.Батыгин Г. С. Лекции по методологии социологических исследований. М., 1995.

5.Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности: Трактат по социологии знания. М., 1995.

6.Вебер М. Избранные произведения. М., 1990.

7.Готлиб А. С. Введение в социологическое исследование: качественный и количественный подходы. Самара, 2002.

8.Гофман А. Б. Семь лекций по истории социологии. М., 1997.

9.Громов И. А., Мацкевич А. Ю., Семенов В. А. Западная социология. Учебное пособие для вузов. СПб., 2003.

12

10.Дюркгейм Э. О разделении общественного труда: Метод социологии. М., 1990.

11.Дюркгейм Э. Самоубийство: Социологический этюд. СПб., 1998.

12.Заславская Т. И. Российское общество на социальном изломе: Взгляд изнутри. М., 1997.

13.Зборовский Г. Е. История социологии. М., 2004.

14.История социологии в Западной Европе и США: Учебник для вузов / Отв. ред. Г. В. Осипов. М., 2001.

15.Казаринова Н. В. и др. Практикум по социологии: Уч. пособие для вузов. М., 2000.

16.Казаринова Н. В. Социология: Учебник для вузов. М., 2000.

17.Капитонов Э. В. Социология ХХ века. История и технология: Уч. пособие для вузов. Ростов-н/д, 1996.

18.Кистяковский Б. А. Философия и социология права. СПб.,1999.

19.Клямкин И., Тимофеев Л. Теневая Россия: Экономико-социологическое исследование. М., 2000.

20.Ковалева А. И. Социализация личности: Норма и отклонение. М., 1996.

21.Кравченко А. И., Анурин В. Ф. Социология: Учебник для вузов. СПб., 2003.

22.Кравченко С. И. Социология: Хрестоматия. Екатеринбург, 1998.

23.Кудрявцев В. Н., Казимирчук В. П. Современная социология права: Учебник для юр. институтов. М., 1995.

24.Кузнецов А. Г., Крашенинников К. А. Имидж сотрудника милиции: Уч. пособие. Саратов, 1997.

25.Кукушкина Е. И. Русская социология XIX – начала ХХ века. М., 1993.

26.Култыгин В. П. История российской социологии. М., 1994.

27.Култыгин В. П. Французская классическая социология XIX – начала ХХ вв. М., 1991.

28.Молевич Е. Ф. Общая социология. В 3-х т. Самара, 1997 – 2000.

29.Монсон П. Современная западная социология: Теория, традиции, перспективы. СПб., 1992.

30.Очерки по истории теоретической социологии XIX – начала ХХ вв.: Пособие для вузов. М., 1994.

31.Парсонс Т. Система современных обществ. М., 1998.

32.Ритцер Дж. Современные социологические теории. СПб., 2002.

33.Смелзер Н. Социология. М., 1994.

34.Современные зарубежные теории социального изменения и развития. М., 1993.

35.Сорокин П. А. Система социологии. В 2-х тт. М., 1993.

36.Сорокин П. А. Человек, цивилизация, общество. М., 1992.

37.Сырых В. М. Социология права. М., 2001.

38.Теоретическая социология: Антология. В 2 ч. М., 2002.

39.Теоретическая социология: Уч. пособие / Под ред. С. И. Барзилова. Саратов, 1999.

40.Шереги Ф. Социология права: Прикладные исследования. СПб., 2002.

41.Штомпка П. Социология социальных изменений. М., 1996.

42.Ядов В. А. Социологическое исследование: Методология, программы, методы. М., 2002.

43.Яковлев А. М. Социальная структура общества. М., 2003.

13

ПЛАН СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Тема 1. Предмет, функции и структура социологии

Основные вопросы

1.Объект и предмет социологии как науки.

2.Структура социологического знания.

3.Функции социологии.

4.Место социологии в системе других социальных наук.

Словарь основных терминов и понятий

1)Макросоциология – это анализ либо на уровне абстрактно понимаемых социальных

систем и социальных структур, либо на уровне крупных общностей (напр., город, религиозное объединение и др.)1.

2)Метод науки – способ познания, исследования явлений природы и общественной жизни с целью построения и обоснования системы знания2.

3)Методология – наука о методе; система наиболее общих принципов, положений и методов, составляющих основу для данной науки3.

4)Микросоциология – это анализ непосредственных социальных взаимодействий людей

вповседневной жизни и межличностного взаимодействия в малых группах (семья, производственный коллектив и др.)4.

5)Объект социологии – общество в целом, составляющие его разнообразные общности людей и взаимосвязи между ними.

6)Парадигма – совокупность убеждений, ценностей и технических средств, характерных для научного сообщества и обеспечивающих существование научной традиции5.

7)Предмет социологии – строение и состав общества, совокупность социальных связей и отношений на уровне закономерностей, получение конкретного научного знания о механизмах действия и формах этих закономерностей в различных социальных системах.

8)Социология – наука об общих и специфических законах и закономерностях развития и функционирования исторически определенных социальных систем, о механизмах действия и

формах проявления этих законов в деятельности личностей, социальных групп, классов и народов6.

9)Структуралистский подход – изучение общества при помощи анализа стабильной социальной структуры, отдельные социальные институты которой по частям дают исследователю

информацию о людях, живущих в данное время (человек является частью общей картины социальной жизни)7.

10)Теории среднего уровня – это описание и анализ общих закономерностей функционирования объектов социальной сферы общественной жизни (институтов, общностей), а также исследование классов явлений экономической, политической, культурной сфер общественной жизни (социология политики, социология права и др.).

11)Экзистенциалистский подход – изучение общества как результата поступков отдельных индивидов, обладающих свободой выбора8.

Темы докладов и рефератов

•Понятие социального и его роль в специфике социологического познания.

•Социология и философия: проблема соотношения предметов.

1Аберкромби Н., Хилл С., Тернер Б. С. Социологический словарь. Казань, 1997. С. 156.

2Социологический энциклопедический словарь на русском, английском, немецком, французском и чешском языках / Ред.-координатор академик РАН Г. В. Осипов. М., 2000. С. 177.

3Там же. С. 180.

4Там же. С. 170.

5Философский словарь / Под ред. И. Т. Фролова. М., 2001. С. 411.

6Российская социологическая энциклопедия / Под ред. Г. В. Осипова. М., 1999. С. 486.

7Монсон П. Лодка на аллеях парка: Введение в социологию. М., 1994. С. 19.

8Там же.

14

•Парадигма: понятие, структура и виды (по работе Т. Куна «Структура научных рево-

люций»).

•Теоретический и эмпирический уровни социологического знания: сравнительный

анализ.

•Методы исследования общей социологии.

Контрольные вопросы

1.Охарактеризуйте объект, предмет и методы социологии.

2.Определите соотношение теоретического и эмпирического знания в социологии.

3.Проанализируйте структуру социологического знания.

4.Что изучают макросоциология и микросоциология?

5.В чем отличие фундаментальной и прикладной социологии?

6.Раскройте взаимосвязь социологии и других социальных наук.

7.Объясните, какие функции выполняет социология в обществе.

Задания и творческие работы

1.Обоснуйте влияние социологического знания на политическую, экономическую, культурную и духовную сферы общественной жизни.

2.Проанализируйте функции социологического знания с точки зрения их представленности в деятельности правоохранительных органов.

3.Какова роль социологических исследований в избирательных кампаниях Президента

иГосударственной Думы Российской Федерации?

Основная литература

1.Курганов С. И., Кравченко А. И. Социология для юристов. М., 2000. С. 24-40.

2.Общая социология / Под общ. ред. А. Г. Эфендиева. М., 2002. С. 15-50.

3.Социология. Основы общей теории / Под ред. Г. В. Осипова, Л. Н. Москвичева. М., 1996. С. 68-94.

Дополнительная литература

1.Балог А. Социология – мультипарадигмальная наука? // Социс. 2002. № 7.

2.Кочанов Ю. Л. Что такое социологическая теория? // Социс. 2002. № 12.

3.Лапин Н. И. Предмет и методология социологии // Социс. 2002. № 8.

4.Молевич Е. Ф. Общая социология. Самара, 1997.

5.Монсон П. Современная западная социология: Теория, традиции, перспективы. СПб., 1992.

6.Павленок П. Д. О понятийно-категориальном аппарате социологии // Социс. 2003. № 4.

7.Сорокин П. А. Система социологии: в 2-х тт. М., 1993.

8. Структура и уровни социологического знания: традиции и новые концепции (Интервью с А. Бороноевым, А. Кравченко, В. Култыгиным, Г. Татаровой, Ж. Тощенко, В. Ядовым)// Социс. 2003.

№ 9.

9.Тощенко Ж. Т. О понятийном аппарате социологии // Социс. 2002. № 9.

Тема 2. Истоки социальной мысли и предшественники социологической науки

Основные вопросы

1.Представления об обществе в Древней Греции. Учения Платона и Аристотеля.

2.Особенности социальной мысли Средневековья. Учения Аврелия Августина и Фомы Аквинского.

венного договора Т. Гоббса и Дж. Локка. Формирование социальной концепции Ш. Монтескье.

15

Словарь основных терминов и понятий

1)Гуманизм – принцип мировоззрения, базирующийся на признании ценности человека

как личности, утверждении блага человека как критерия оценки общественных отношений, принципов равенства, свободы, справедливости1.

2)Макиавеллизм – понятие, употребляемое для характеристики политической деятельности, не пренебрегающей любыми средствами ради достижения поставленной цели2.

3)Социальная утопия – изображение идеального общественного строя либо в якобы уже существовавшей или существующей где-то стране, либо как проекта социальных преобразо-

ваний, ведущих к его воплощению в жизнь (термин происходит от сокращенного названия книги Т. Мора, опубликованной в 1516 г.)3.

4)Теория общественного договора построена на отказе субъектов от абсолютной индивидуальной свободы в пользу государства, которое впоследствии обеспечивает социальный порядок и стабильность. Впервые основные положения этой теории сформулированы Т. Гоббсом в работе «Левиафан» (1651).

Темы докладов и рефератов

• Проблема соотношения личного и общественного в работе Н. Макиавелли «Госу-

дарь».

•Социальная утопия: проект нового социального порядка (сравнительный анализ работ Т. Мора и Т. Кампанеллы).

•Утопия и антиутопия: разный взгляд на один мир?

•Право как регулятор социальных отношений в учении Ш. Монтескье.

Контрольные вопросы

1.Сформулируйте основные идеи социального миропорядка в античной философии.

2.Дайте сравнительную характеристику учений об обществе и государстве Платона и Аристотеля.

3.Охарактеризуйте особенности средневекового понимания социального устройства

общества.

4.Определите специфику гуманистического подхода к роли личности в системе социальных отношений.

5.Проанализируйте социально-политические аспекты теории Н. Макиавелли. Объясните понятие «макиавеллизм».

6.Раскройте содержание теории общественного договора.

Задания и творческие работы

1.Проанализируйте учение об идеальном государстве Платона и аргументируйте возможность его практического применения к анализу социальной структуры современного общества.

2.Возможно ли реализовать утопические проекты Т. Мора и Т. Кампанеллы в социальной практике человечества? Ответ обоснуйте.

3.Приведите конкретные исторические примеры политики, согласующейся с принципами макиавеллизма. Можно ли считать макиавеллизм в определенных социально-политических условиях этически оправданным?

4.Т. Гоббс в своей теории об идеальном государстве отстаивал следующую точку зрения: ради самосохранения и выживания каждому человеку необходимо «делегировать свою часть первоначальной свободы суверену, который в обмен на мир осуществляет неограниченную власть». Д. Локк в работе «Два трактата о государственном правлении» высказывал свое видение идеального государства, в котором люди равны, свободны, независимы. Он считал, что индивид должен бороться за свое самосохранение сам, а государство обеспечивает индивиду сохранность частной собственности и свободы. Верховная государственная власть не может быть произвольной, неограниченной и должна разделяться на законодательную, исполнительную и судебную.

1Словарь по этике / Под ред. А. А. Гусейнова и И. С. Кона. М., 1989. С. 63.

2Там же. С. 169.

3Философский словарь / Под ред. И. Т. Фролова. М., 2001. С. 591.

16

Дайте анализ приведенных воззрений Гоббса и Локка и аргументировано ответьте на вопрос: какой принцип организации социальной жизни, на ваш взгляд, может являться базовым для построения модели идеального общества.

Основная литература

1.Курганов С. И., Кравченко А. И. Социология для юристов. М., 2000. С. 8-13.

2.Социология: наука об обществе / Под общ. ред. В. П. Андрущенко. Харьков, 1996. С. 29-95.

Дополнительная литература

1.Арон Р. Этапы развития социологической мысли. М., 1993.

2.Гофман А. Б. Семь лекций по истории социологии. М., 1997.

3.Зборовский Г. Е. История социологии. М., 2004.

4.Из истории мировой гуманистической мысли / Сост. А. Ф. Малышевский. М., 1995.

5. Хрестоматия по западной философии: Античность. Средние века. Возрождение / Авт.-сост. Л. И. Яковлева и др. М., 2003.

Тема 3. Основные этапы исторического развития социологической мысли

Основные вопросы

1.Социально-политические предпосылки становления социологии как науки.

2.Социологическое учение О. Конта.

3.Социологические школы XIX в.: биоорганическая, социальный дарвинизм, расовоантропологическая, марксизм, географическая и психологические (психология толпы и социальная психология).

4.Общество как социальная система в социологии Э. Дюркгейма и М. Вебера.

Словарь основных терминов и понятий

1)Биоорганическая школа – научный подход в социологии XIX в., анализирующий

структуру и функции социальной системы (общества) по аналогии с природой живых организмов1.

2)Географическая школа – одна из школ в социологии, признающая географическое положение и географическую среду решающим условием и фактором общественного развития. Различные представители географической школы особо выделяли из всей системы географических

условий и факторов тот или иной ее элемент – климат, почву, территорию, ландшафт, реки, флору, фауну, недра и т. д.2

3)Марксизм – система философских, экономических и социально-политических взглядов, основанная на революционном преобразовании мира, законах развития общества, природы и человеческого мышления. Базовой является идея об отчуждении от человека продуктов его труда. Основанием деления общества на социальные классы марксизм признает производственные отношения в сфере экономики, а теория социальных изменений основана на признании наличия конфликта между классами и классовой борьбы как «движущей силы истории».

4)Позитивизм – направление, исходящее из того, что научное знание имеет дело только

снаблюдаемыми объектами, непосредственно знакомыми человеку из опыта. Позитивист стремится к построению общих законов и теорий, выражающих отношение между явлениями3.

5)Психология масс (психология толпы) – развитое в конце XIX в. Г. Лебоном, а затем З. Фрейдом психологическое объяснение массового поведения4.

6)Расово-антропологическая школа – разновидность биолого-натуралистического направления в социальной мысли второй половины ХIХ – начала ХХ вв. Основные положения: а) социальная жизнь и культура являются результатом действия расово-антропологических факто-

1Аберкромби Н., Хилл С., Тернер Б. С. Социологический словарь. Казань, 1997. С. 205.

2Социологический словарь / Под ред. С. А. Ерофеева. Казань, 1997. С. 46.

3Там же. С. 221.

4Социологический энциклопедический словарь на русском, английском, немецком, французском и чешском языках / Ред.-координатор академик РАН Г. В. Осипов. М., 2000. С. 281.

17

ров; б) расы, т.е. группы людей, объединенных общими наследственными физикоантропологическими признаками, являются основными субъектами социально-исторических процессов; в) расы не равны между собой в отношении интеллектуальных, творческих и др. способностей; г) расовые смешения вредны с точки зрения социального и культурного развития; д) социальное поведение человека детерминировано биологической наследственностью 1.

7)Социальная динамика – раздел социологии О. Конта, который изучает законы развития и изменения социальных систем (теория общественного прогресса) 2.

8)Социальная психология – наука о психологических причинах, механизмах и законо-

мерностях поведения людей в группах и общностях, а также о психологических характеристиках людей, групп и общностей 3.

9)Социальная статика – раздел социологии О. Конта, который изучает условия суще-

ствования и законы функционирования общественной системы (теория общественного порядка, организации и гармонии) 4.

10)Социальный дарвинизм – одна из теорий социальной эволюции, которая базируется на двух основных посылках: 1) в обществе действуют глубинные, во многом непреодолимые силы, подобно в животном и растительном мирах, поэтому социальные законы можно формулировать аналогично законам природы, 2) действие этих сил в обществе ведет к разворачиванию эволюционного прогресса через естественные конфликты между социальными группами, выживают те социальные группы, которые обладают более высокой степенью адаптации и удачливости. Этот процесс способствует эволюции общества на новый, более высокий уровень развития.

Темы докладов и рефератов

•Взгляды О. Конта на государство как элемент социальной структуры общества.

• Органическая модель эволюции социальных систем в социологическом учении Г. Спенсера.

•Теория возникновения и зарождения государства в концепции Л. Гумпловича.

• Русская географическая школа в социологии (Л. И. Мечников, В. С. Соловьев, В. О. Ключевский).

•Категория социального действия в социологической теории М. Вебера.

•Социологический анализ концепции бюрократии М. Вебера: факторы коррупциогенности и эффективность государственного управления.

•Основные идеи работы Э. Дюркгейма «Метод социологии».

Контрольные вопросы

1.Дайте сравнительную характеристику основных идей О. Конта и Г. Спенсера. Что есть общее и различное в их взглядах?

2.Выделите общие и отличительные черты моделей эволюции обществ в учениях Г. Спенсера и Л. Гумпловича.

3.Назовите базовые положения основных школ социологии XIX века.

4.Объясните понятия «идеальный тип» и «социальное действие» в социологическом учении М. Вебера. Дайте характеристику типов социальных действий.

5.Охарактеризуйте теорию разделения труда Э. Дюркгейма. Раскройте сущность обществ с механической солидарностью и обществ с органической солидарностью.

Задания и творческие работы

1. Социологическая теория О. Конта опирается на категорию «позитивного». Что такое «позитивное» в истолковании основателя социологии? Он указывает пять значений этого слова: 1) реальное в противовес химерическому, 2) полезное в противовес негодному, 3) достоверное в противовес сомнительному, 4) точное в противовес смутному, 5) организующее в противовес раз-

1Учебный социологический словарь / Под общ. ред. С. А. Кравченко. М., 1995. М., С. 226.

2Энциклопедический социологический словарь / Общ. ред. С. А. Кравченко. М., 1999. С. 181.

3Социологический энциклопедический словарь на русском, английском, немецком, французском и чешском языках / Ред.-координатор – академик РАН Г. В. Осипов. М., 2000. С. 281.

4Энциклопедический социологический словарь / Общ. ред. С. А. Кравченко. М., 1999. С. 766.

18

рушительному. Проанализируйте данное высказывание О. Конта и укажите сильные и слабые стороны методологии анализа социальных явлений в позитивизме.

2.Проанализируйте высказывание Г. Спенсера из его работы «Социология как предмет изучения»: «Общественные организмы, подобно организмам индивидуальным, должны быть разделены по классам и подклассам, которые хотя и не будут иметь такой же определенности и постоянства, но будут иметь такие сходства и различия, что их можно будет распределять в большие группы, резко отличающиеся одна от другой, и в этих границах подразделять на меньшие, с менее резкими различиями. Итак, биология открывает известные общие черты в развитии, строении и отправлениях, черты, из которых одни встречаются во всех организмах, другие – в известных больших группах, третьи – в известных подгруппах, заключающихся в этих группах, точно также

исоциология должна узнать законы общественного развития, строения и отправлений и те их

черты, из которых одни – законы всеобщие, другие – общие для групп, и третьи – законы частные»1.

3.Проанализируйте фрагмент из сочинения Гюстава Лебона «Психология толп», описывающий специфические признаки преступной толпы, сфокусировав внимание на механизмах взаимодействия людей в толпе и особенностях поведения в ней индивида. Выделите в тексте те положения, которые позволяют охарактеризовать французского социолога как представителя психологического направления в социологии.

«Название «преступная толпа» ни в каком случае не подходит к такой толпе, которая после известного состояния возбуждения превратилась в простой бессознательный автомат, повинующейся внушениям. (…) Преступления толпы всегда вызваны каким-нибудь очень могущественным внушением, и индивиды, принявшие участие в совершении этого преступления, убеждены, что они исполнили свой долг, чего нельзя сказать об обыкновенном преступнике.

Общие черты преступной толпы такие же, как и всякой другой толпы: восприимчивость к внушению, легковерие, непостоянство, приоритет чувств, как хороших, так и дурных. Все эти черты мы можем найти у толпы так называемых «сентябрьщиков» (участники «сентябрьской резни», продолжавшейся 3 дня в сентябре 1792 г. – примечание Г. Лебона).

Неизвестно в точности, кто отдал приказание или внушил идею опустошить тюрьмы посредством избиения заключенных. Толпа убийц состояла приблизительно из четырехсот человек

ипредставляла собой самый совершенный тип разнородной толпы. За исключением небольшого числа профессиональных нищих, почти вся она состояла из лавочников и ремесленников всех разрядов: башмачников, слесарей, парикмахеров, каменщиков, чиновников и т.д. Все эти люди были совершенно уверены, что они совершают патриотический долг. Они выполняли двойную обязанность – судей и палачей – и вовсе не считали себя преступниками.

Проникнутые важностью своей миссии, они, прежде всего, образовали род трибунала, и в этом тотчас же выказалась вся односторонность суждений толпы и ее правосудия. Ввиду огромного числа обвиняемых было решено, что дворяне, священники, офицеры, придворные, одним словом, люди, одно звание которых служит уже достаточным доказательством их виновности в глазах доброго патриота, будут убиты гуртом, без дальнейших рассуждений и специальных решений суда; что касается других, то их надлежало судить по внешнему виду и по их репутации. Таким образом, толпа удовлетворила требованиям своей примитивной совести и могла уже на законном основании приступить к убийствам, давая волю своим инстинктам свирепости, которые в толпе развиваются всегда в очень высокой степени. Но эти инстинкты нисколько не мешают попеременному проявлению совершенно противоположных чувств в толпе, например, чувствительности, которая доходит до такой же крайности, как и свирепость.

Люди эти обладали экспансивной чувствительностью, характеризующей парижского рабочего. Один из федератов, например, узнал, что заключенных в государственной тюрьме оставили без воды на 26 часов. Он пришел в такую ярость, что готов был бы растерзать нерадивого тюремщика, если бы за него не заступились сами же заключенные. Когда импровизированный трибунал оправдывал кого-нибудь из заключенных, стража и убийцы обнимали его с восторгом, раздавались самые неистовые аплодисменты, а затем снова приступали к массовым убийствам. Во время самого совершения убийств не прекращалось веселье; танцевали вокруг трупов, устанавливали скамьи для «дам», желавших видеть, как убивают аристократов. При этом убийцы не переставали выказывать совершенно специфическое чувство справедливости. Один из убийц заявил

1Добреньков В. И., Беленкова Л. П. Тексты по истории социологии XIX-XX веков: Хрестоматия. М., 1994.

19

трибуналу, что дамы, сидящие далеко, плохо видят, и что лишь некоторым из присутствующих выпадает на долю удовольствие бить аристократов. Трибунал признал справедливость этого замечания, и решено было осужденных медленно проводить между шпалерами убийц, которые будут бить их тупым концом сабли, чтобы продлить мучения. Они кромсали совершенно обнаженные жертвы в течение получаса и затем, когда все уже вдоволь насмотрелись, несчастных приканчивали, вскрывая им животы.

Но в другом отношении убийцы обнаруживали такую большую щепетильность и нравственность, которую трудно было ожидать у них. Они не брали, например, ни денег, ни драгоценностей, найденных у своих жертв, и все это в целости доставляли в комитеты. (…)

После недели такого труда, когда все было закончено, убийцы могли, наконец, подумать и об отдыхе. Вполне убежденные в том, что они заслужили благодарность отечества, они явились к властям с требованием награды; наиболее же ретивые даже заявили притязание на получение медали».

Основная литература

1.Курганов С. И., Кравченко А. И. Социология для юристов. М., 2000. С. 14-23.

2.Общая социология / Под общ. ред. А. Г. Эфендиева. М., 2002. С. 54-63.

3.Социология. Основы общей теории / Под ред. Г. В. Осипова, Л. Н. Москвичева. М., 1996. С. 11-26.

Дополнительная литература

1.Арон Р. Этапы развития социологической мысли. М., 1993.

2.Борзунова Е. А. Социологические концепции легитимности власти Т. Парсонса и М. Вебера: Сравнительный анализ // Социс. 1997. № 9.

3.Голосенко И. А. Оглядываясь на Огюста Конта // Социс. 1999. № 1.

4.Гофман А. Б. Семь лекций по истории социологии. М., 1997.

5.История социологии в Западной Европе и США: Учебник для вузов / Отв. ред. ак. РАН, проф. Е. В. Осипов, проф. Л. Г. Ионин, проф. В. П. Культыгин. М., 2001.

6.Кукушкина Е. И. Русская социология XIX – начала XX века. М., 1993.

7.Култыгин В. П. История российской социологии. М., 1994.

8.Култыгин В. П. Французская классическая социология XIX – начла XX вв. М., 1991.

9.Лапин Н. И. Когда и как О. Конт ввел термин «sociologie» // Социс. 2003. № 4.

10.Смелзер Н. Социология. М., 1994.

11.Социология: Учебник для вузов / Под ред. В. Н. Лавриненко. М., 1998. С. 28-47.

12.Шпакова Р. П. Вместе с Огюстом Контом и вопреки ему // Социс. 1999. № 3.

Тема 4. Основные школы и направления современной социологии

Основные вопросы

1.Неопозитивизм как направление в современной социологии.

2.Феноменология. Этнометодология.

3.Теория социального действия. Символический интеракционизм.

4.Развитие современной российской социологии.

Словарь основных терминов и понятий

1) Неопозитивизм – теоретико-методологическая ориентация в социологии, опирающаяся на положения позитивизма. Основные принципы неопозитивизма: а) социальные явления подчиняются законам, общим для всей действительности – природной и социально-исторической (натурализм); б) методы социального исследования должны быть такими же точными, строгими и объективными, как методы естествознания (сциентизм); в) «субъективные аспекты» человеческого поведения можно исследовать только через открытое поведение (бихевиоризм); г) все научные понятия должны определяться операционально (операционализм); д) все социальные явления должны быть описаны и выражены количественно (квантификация); е) социология как наука должна быть освобождена от ценностных суждений и связи с идеологией (методологический объективизм)1.

1 Энциклопедический социологический словарь / Общ. ред. С. А. Кравченко. М., 1999. С. 446.

20