Модульний та підсумковий контроль

Поточний контроль здійснюється шляхом перевірки знань і вмінь студентів-магістрантів в процесі групових бесід та виконання ними завдань на лабораторних заняттях, а також перевірки виконання модульних контрольних робіт, завдань самостійної й індивідуальної роботи.

Розподіл балів, що присвоюються студентам

Навчальний модуль 1									Навчальний модуль 2		Екзамен
ЗМ 1	ЗМ 2								Індивідуальна робота	Самостійна робота
МКР 1	Л 1	Л 2	Л 3	Л 4	Л 5	Л 6	Л 7	МКР 2
8	3	3	3	3	3	3	3	7	10	24	30
36									34
100

Змістовий модуль 1. “Теоретичні засади методики як науки” носить теоретичний характер і не передбачає проведення лабораторних робіт, у зв’язку з чим поточний контроль (оцінка) навчальних досягнень студентів-магістрантів здійснюється на підставі написання модульної контрольної роботи, яка оцінюється у 8 (0 – 8) балів.

При вивченні змістового модуля 2. “Методичні аспекти організації процесу навчання соціальних педагогів у вищих закладах України” програмою передбачено проведення лабораторних робіт (згідно навчального плану). Одна лабораторна робота оціюється у 3 бали (0 – 3). Модульна контрольна робота оцінюється у 7 балів (0 – 7), згідно кількості тем модуля.

Виконання сукупності завдань індивідуальної роботи оцінюється у 10 балів (0 – 10). Виконання завдань самостійної роботи оцінюється у 24 бали (0-24).

На екзамен відводиться 30 балів.

Методичне забезпечення дисципліни

Методичне забезпечення дисципліни включає нормативно-правові джерела, навчальну літературу, інтернет-ресурси, стандарти підготовки соціальних педагогів, навчальні плани та програми спеціальності, методичні рекомендації до курсових робіт та практик, комплекси навчальних дисциплін, плани семінарських, практичних та лабораторних робіт тощо.

Література

Основна

1. Алексюк А. М. Педагогіка вищої школи. Курс лекцій: модульне навчання /А.М.Алексюк. - К., 1993.

2. Вайнола Р.Х., Сисоєва С.О. Методика викладання соціально-педагогічних дисциплін: Навчальний посібник. /Р.Х.Вайнола, С.О.Сисоєва .- К.: Київський ун-т імені Бориса Грінченка, 2010. – 152 с.

3. Гуревич Р.С. Інформаційно-телекомунікативні технології в навчальному процесі та наукових дослідженнях : Навч. посібник. / Р.С. Гуревич, М.Ю. Кадемія. – К.: Освіта україни, 2006. – 390 с.

4. Закон України “Про вищу освіту” від 17.01.2002 р.

5. Лісовець О.В., Сватенков О.В. Сучасні інформаційні технології у професійній діяльності соціального педагога та практичного психолога : Навчальний посібник / О.В.Лісовець, О.В.Сватенков. – Ніжин: Видавництво НДУ ім. М. Гоголя, 2011. – 104 с.

6. Тимчасове положення про організацію навчального процесу в кредитно-модульній системі підготовки фахівців, затверджене наказом МОН України від 23.01.2004 р., № 48.

Додаткова

1. Артемова Л.В. Педагогіка і методика вищої школи: Навчально-методичний посібник для викладачів, аспірантів, студентів магістратури./ Л.В.Артемова – К.: Кондор, 2008. - 272 с.

2. Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании: Учеб. для студ. сред. и высшего пед. учеб. заведений / Е.А. Медведєва, И.Ю.Левченко, Л.Н.Комиссарова, Т.А. Добровольская.- М.: «Академія», 2001. – 248 с.

3. Басов Н.Ф. Социальный педагог: Введение в профессию: учеб. Пособие для студ. высш. учеб. Заведений /Н.Ф.Басов, В.М.Басова, А.Н.Кравченко. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 256 с.

4. Бєлєнька Г.В. Інтерактивні прийоми викладання навчальної дисципліни у вищій школі (на матеріалі курсу «Методика ознайомлення дошкільників з природою»). Методичний посібник для викладачів, аспірантів та магістрів./ Г.В. Бєлєнька. – К.: НПУ імені М.П.Драгоманова, 2001. -118 с.

1. Білоусова Н.М. Використання активних форм навчання студентів під час лекцій / Н.М. Білоусова // Наукові записки Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки. – 2005. - № 3. – С. 140-142.

2. Витвар О. Нетрадиционные методы подготовки социальных педагогов /О.Витвар //Социальная педагогика: теория и практика. – 2005. - № 2. – С.101 – 106.

3. Волкова Н.П. Педагогіка: Навч. посіб. 3-тє вид., стер. /Н.П.Волкова. – К. : Академвидав, 2009. – 616 с. – Р. 3. Теорія навчання.

4. Галагузов А.Н. Социально-педагогические задачи: Учеб. пособие /А.Н. Галагузов, М.А.Галагузова, И.А.Ларионова. – М.:ВЛАДОС, 2008.–91 с.

5. Галагузова Ю.Н. Подготовка социальных педагогов: пора преодолеть противоречия /Ю.Н.Галагузова // Социальная педагогика. – 2003. - № 1. – С.97 – 102.

6. Галагузова Ю.Н., Сорвачева Г.В., Штинова Г.Н. Социальная педагогика: Практика глазами преподавателей и студентов: Пособие для студ. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 224 с.

7. Гусак П. М. Підготовка вчителя: технологічні аспекти: Моногра­фія. /П.М.Гусак - Луцьк, 1999.

8. Гусак П. М. Технологія засвоєння студентами педагогічної теорії: Монографія. /П.М.Гусак - Луцьк, 1996.

9. Грицюк Л.К., Лякішева А.В. Професійно-дидактична адаптація студентів в умовах кредитно-модульної системи організації навчального процесу /Л.К.Грицюк, А.В.Лякішева //Науковий вісник Волинського національного університету імені Лесі Українки. Педагогічні науки. Луцьк, 2011.- № 7. – С. 4-9.

10. Державний екзамен із соціальної педагогіки і технологій соціально-педагогічнох діяльності. Навчально-методичний комплекс: Для студентів спеціальності «Соціальна педагогіка» освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр».- Ніжин, 2010.- 55 с.

11. Заверико Н.В. Соціальна педагогіка. Навчальний посібник. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2011.- 240 с.

12. Капська А.Й., Олексюк Н.С., Калаур С.М., Фалинська З.З. Соціально-педагогічна робота з проблемними сім’ями: Посібник. – Тернопіль: Астон, 2010. – 304 с. – Р.ІІІ. Технологічне забезпечення підготовки майбутніх соціальних педагогів до роботи з різними категоріями проблемних сімей.

13. Капська А.Й. Ступенева система професійної підготовки фахівців соціально-педагогічної сфериА.Й.Капська // Науковий часопис: Серія 11. – К.: НДУ імені М.П.Драгоманова. – 2004. - № 1 (23). – С.19-29.

14. Капська А.Й., Олексюк Н.С., Калаур С.М., Фалинська З.З. Соціально-педагогічна робота з проблемними сім’ями: Посібник. – Тернопіль: Астон, 2010. – 304 с. – Р.ІІІ. Технологічне забезпечення підготовки майбутніх соціальних педагогів до роботи з різними категоріями проблемних сімей.

15. Карпенко О.Г. Вступ до спеціальності “Соціальна робота”. Навчально-методичний посібник. /О.Г.Карпенко. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2011. – 248 с.

16. Кремень В. Г. Освіта і наука в Україні – інноваційні аспекти. Стратегія. Реалізація. Результати. – К.: Грамота, 2005. – 448 с.

17. Липский И.А. Социальная педагогика. Методологический анализ: Учебное пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 320 с.

18. Курсова робота з соціальної педагогіки: Методичний посібник для студентів спеціальності «соціальна педагогіка». – Ніжин, НДУ ім. Миколи Гоголя, 2009.- 63 с.

19. Матвієнко О.В. Метод конкретних педагогічних ситуацій. /О.В.Матвієнко. – К., 2001. - 300 с.

20. Методичні рекомендації щодо підготовки навчально-методичних комплексів дисциплін в умовах кредитно-модульної системи організації навчального процесу / Укладачі: Кладинога В.С., Лісова Т.В. / В.С.Кладинога, Т.В.Лісова. – Ніжин: НДУ імені Миколи Гоголя, 2007.- 27 с.

21. Мороз О.Г. Навчальний процес у вищій педагогічній школі: Навчальний посібник. /Національний педагогічний ун-т імені М.П. Драгоманова; Інститут вищої освіти АПН України / [О.Г.Мороз, В.О.Сластьонін, Н.І. Філіпенко та ін.]; О.Г.Мороз (ред.). – К.: НПУ, 2001. – 338 с.

22. Мороз О. Г. Підготовка майбутнього вчителя: зміст та організа­ція. Навчальний посіб./О.Г.Мороз - К., 1997.

23. Поліщук В.А. Професійна підготовка фахівців соціальної сфери: зарубіжний досвід : Посібник / В.А. Поліщук. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2003. – 184 с.

24. Поліщук В.А. Теорія і методика професійної підготовки соціальних педагогів в умовах неперервної освіти: Монографія /Віра Аркадіївна Поліщук; за ред. Н.Г.Ничкало. – Тернопіль: ТНПУ, 2006. – 424 с.

25. Положення про організацію навчального-виховного процесу у вищих навчальних закладах, затверджене наказом МОН України від 02.06.1993 р., № 161.

26. Пометун О.І. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання : Науково-методичний посібник / О.І. Пометун, Л.В.Пироженко. – К.: А.С.К., 2004.- 192 с.

27. Пришляк О. Євроінтнграційні процеси як провідна тенденція розвитку соціальної і соціально-педагогічної освіти у ХХІ столітті / О.Ю. Пришляк //Наукові записки Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя. Психолого-педагогічні науки.- 2007.- № 1. – С. 40 - 44.

28. Путиводитель для преподавателей по миру современных информационных технологий. – 2008. – Режим доступу:

http://window.edu.ru/window_catalog/pdf2txt?p_id=27740.

30. Соціальна педагогіка: збірник програм для підготовки бакалаврів. Том1. – Чернівці, 2009. – 344 с.

31. Технология интерактивного обучения: введение [Электронный ресурс].- Режим доступа //http: // www.moi-universitet.ru// - Заглавие с экрана.

32. Троценко Н.Є. Методичний супровід профілактичної роботи соціальних педагогів загальноосвітніх закладів / Н.Є. Троценко // Педагогічна освіта: теорія і практика. Педагогіка. Психологія: Зб. наук. пр. /Редкол.: Бех І.Д., Огнев’юк В.О., Кононко О.Л. – К.: КМПУ імені Б.Д.Грінченка, 2009. - № 11 (спецвип., ч. 2). – 212 с. – С.75 – 78.

33. Харченко С.Я. Дидактические основы подготовки студентов к социально-педагогической деятельности /С.Я.Харченко. – Луганск: Альма матер, 1999. – 138 с.

34. Харченко С.Я. Соціалізація дітей та молоді в процесі соціально-педагогічної діяльності: теорія і практика: Монографія. Луганськ: Альма-матер, 2006.– 320 с. – Р. 3. Підготовка майбутніх фахівців до соціально-педагогічної діяльності в умовах університетської освіти.