Ocenka-2(1)

4. Оценка выполнения заданий и работы в целом

Выполнение заданий разной сложности и разного типа оце7 нивается с учетом следующих рекомендаций.

1.В заданиях с выбором ответа из четырех предложенных вариантов ученик должен выбрать только верный ответ. Если учащийся выбирает более одного ответа, то задание считается выполненным неверно.

2.В заданиях с кратким ответом ученик должен записать требуемый краткий ответ. Если учащийся, наряду с верным от7 ветом приводит и неверные ответы, то задание считается вы7 полненным неверно.

3.Выполнение каждого задания базового уровня сложности (№ 1Ñ15) оценивается по дихотомической шкале:

1 балл (верно) Ñуказан только верный ответ; 0 балловÑуказан неверный ответ или ответ отсутствует.

4.Выполнение каждого задания повышенного уровня слож7 ности (№ 17Ñ22) оценивается по следующей шкале:

2 баллаÑприведен полный верный ответ;

1 баллÑприведен частично верный ответ; 0 балловÑприведен неверный ответ или ответ отсутствует.

Номера верных ответов на задания с выбором ответа, вер7 ные ответы на задания с кратким ответом, решения заданий с развернутым ответом и описание полных и частично верных от7 ветов на эти задания приведены в ÇРекомендациях по провер7 ке и оценке выполнения заданий итоговой работыÈ, которые даются к ÇДемонстрационному варианту итоговой работы по математике для 4 классаÈ.

Выполнение учащимся работы в целом оценивается сум7 марным баллом, полученным учащимся за выполнение всех за7 даний. Максимальный балл за выполнение всей работыÑ 29 (за задания базового уровня сложностиÑ 15, повышенной слож7 ностиÑ 14 баллов).

Если выпускник начальной школы получает за выполнение всей работы 9баллов и менее, т.е. выполняет правильно ме7 нее 65 % заданий базового уровня, то он имеет недостаточную предметную подготовку для решения задач средствами мате7 матики. При такой подготовке можно прогнозировать возник7 новение у ученика трудностей в изучении курса математики основной школы.

Если ученик получает от 10 до 20 баллов, этот результат сви7 детельствует об усвоении опорной системы знаний по математи7 ке, необходимой для продолжения образования в основной шко7 ле, и о правильном выполнении учебных действий в рамках кру7 га заданных задач, построенных на опорном учебном материале.

При получении более 20 баллов (21Ñ29 баллов) учащийся демонстрирует усвоение опорной системы знаний, необходимой для продолжения образования на следующей ступени, на уров7 не осознанного произвольного овладения учебными действиями.

95

ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ ИТОГОВОЙ РАБОТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ ДЛЯ 4 КЛАССА

1.Антон Иванович решил выяснить, сколько у него денег. Он выложил их на стол.

Рисунок 31

Сколько денег у Антона Ивановича? Обведи номер ответа.

1)345р.

2)3045р.

3)3405р.

4)30405р.

2.Таня хочет обшить кружевом салфетку прямоугольной формы. Размеры сторон салфетки 20см и 30см. Сколько санP тиметров кружев ей потребуется?

Обведи номер ответа.

1)50см

2)100см

3)600см

4)600см 2

3.Масса слона 6700кг, а льваÑ 200кг. Рысь весит в 100 раз меньше, чем слон и лев вместе. С помощью какого выраP жения можно узнать массу рыси?

Обведи номер ответа.

1)6700 + 200 Ð 100

2)6700 + 200 : 100

3)(6700 + 200) ! 100

4)(6700 + 200) : 100

4.Запиши следующее число последовательности

18, 27, 36, 45,

5. В новогодние подарки раскладывают конфеты. Всего 199 конфет. В каждый подарок надо положить по 5 конфет. СкольP ко конфет останется?

96

Обведи номер ответа.

1)194

2)40

3)39

4)4

6.Организаторы соревнований по настольному теннису планируют купить 300мячей. Мячи продаются упаковками по 25штук в каждой. Сколько нужно купить упаковок? Обведи номер ответа.

1)12

2)275

3)325

4)7500

Обведи номер ответа.

1)1, 3, 5

2)1, 2, 4

3)2, 4, 5

4)1, 2, 4, 5

8.Толя участвовал в соревнованиях по прыжкам в длину с разбега. Какой из следующих результатов мог показать Толя?

Обведи номер ответа.

1)20см

2)3м

3)8м

4)25м

9.За обои и краску для ремонта комнаты заплатили 3968р. За краску заплатили 1928р. На сколько рублей обои стоят доP роже, чем краска?

Ответ: на р.

10. Петя договорился встретиться с другом у школы в 15ч 20мин. Путь от дома до школы занимает у Пети 25мин. В каP

97

кое время ему нужно выйти из дома, чтобы придти точно к назP

11.Скорость слабого ветра 4м/с, а скорость ураганногоÑ в 9раз больше. Скорость штормового ветра на 10м/с меньше

скорости ураганного ветра. Какова скорость штормового ветра? Запиши решение.

Рисунок 33

12.На рисунке изображены две фигуры. Рядом с каждой фигурой запиши название какогоPнибудь предмета, который имеет такую же форму.

Рисунок 34

13.В таблице для некоторых продуктов указано, сколько граммов этих продуктов содержится в чайной и столовой ложP ке. Эти данные могут пригодиться при приготовлении пищи.

98

На сколько сантиметров Игорь выше Руслана? Ответ: на см.

15.Аня задумала число, увеличила его на 6 и получила 120. Какое число задумала Аня?

Обведи ответ.

1)114

2)20

3)720

4)126

16.Турист осматривает здание театра. Основание зданияÑ квадрат со стороной 90м. Сколько времени нужно, чтобы обойти здание, если скорость туриста 36м/мин?

Запиши решение:

Рисунок 36

99

17.Высота подставки для книжных полок 30см. Высота одP ной книжной полки 40см. Какое наибольшее количество книжных полок можно поставить на подставку, если высота комнаты 3м?

Обведи номер ответа.

1)4 полки

2)6 полок

3)7 полок

4)10 полок

18.Ниже изображены две фигуры. Запиши два различия этих фигур.

Рисунок 37

Различия: 1) 2)

19.На футбольный матч продали 4000билетов. Их номера от 1до 4000. Во время матча объявили: ÇЗрители, у которых номер билета заканчивается на 234, получат призÈ. Запиши ноP мера всех выигрышных билетов.

Ответ:

20.Петя решил выложить плиткой площадку длиной 1м20см и шириной 40см. Сколько квадратных плиток со стороной 20см ему потребуется?

21.Бабушка выпекает 8пончиков за 1мин и кладет их на тарелку. За это же время Боря и Петя съедают по 2пончика каждый.

а)Сколько пончиков останется на тарелке через 3мин посP ле начала выпечки?

Ответ: пончиков.

100