-
Результат педагогического эксперимента – оформленные выводы и рекомендации.
-
Обязательное требование – не навредить.
-
Эксперименты
-
-
Естественные Лабораторные
-
(без нарушения учебно-воспитательного процесса) (в специально оборудованном помещении)
-
-
Традиционно-педагогические методы исследования. Педагогический эксперимент. (36!)
-
Современное содержание образовательного стандарта. Фгос общего образования.
-
Факторы и общие закономерности развития личности. (40!)
-
Акселерация. Возрастные особенности развития личности. (см. в. 41-41)
-
Акселерация (от лат. – «ускорение») – ускоренное физическое и отчасти психическое развитие в детском и подростковом возрасте.
-
Биологи – физиологическое созревание, психологи – развитие психических функций, педагоги – духовное развитие.
-
Результат – физиологическое созревание опережает темпы умственного, психического и социального развития.
-
Физиологическое развитие завершается у д. к 13-15, у м. – 14-16.
-
Причины акселерации:
-
Улучшение материальных условий
-
Повышение качества питания
-
Улучшение качества медицинского обслуживания
-
Улучшение ухода за детьми
-
Увеличение радиоактивного загрязнения среды
-
Уменьшение количества кислорода
-
-
Закономерности развития человека:
-
Физическое
-
В более молодом возрасте физическое развитие человека идет быстрее и интенсивнее; по мере того, как человек становится старше, развитие замедляется
-
Физически ребенок развивается неравномерно (в 1 период быстрее, в др. медленнее)
-
Каждый орган человеческого тела развивается в своем темпе (человеческое тело развивается неравномерно, непропорционально)
Духовное
-
Между возрастом человека и темпом духовного развития существует обратно пропорциональная зависимость (возраст темп)
-
Духовное развитие протекает неравномерно
-
Существуют оптимальные сроки для становления и роста отдельных видов психической Д и духовных качеств (такие периоды – сензитивные)
-
По мере развития психики и духового качества приобретается устойчивость и постоянство, сохраняя при это критичность
-
На пластичности НС основано воспитание.
-
Особенности развития младшего школьника:
-
Смена основного вида деятельности (игровая => учебная)
-
В биологии – замедление роста, заметное увеличение веса, скелет подвергается окостенению, интенсивное развитие мышечной системы, интенсивное развитие функций больших полушарий головного мозга (вес~1400 = взрослого человека)
-
Быстро развивается психика, повышается точность работы органов чувств (чувствительность к цвету увеличивается на 45%), суставно-мускульные ощущения увеличиваются на 50%, зрительные – на 80%
-
Восприятие характеризуется неустойчивостью и неорагизованностью, но в то же время отличается любознательностью (6 и 9, Ъ и Ь)
-
Внимание непроизвольно, неустойчиво, ограничено по объему
-
Мышление эмоционально-образное; развивается во взаимосвязи с речью
-
Хорошая память (наглядно-образный характер)
-
Качества: внушаемость, доверчивость, податливость