27. Цели и задачи воспитания. Цель воспитания

Идеальная:

ориентирована на возможности человека; всестороннее развитие личности.

Реальная:

отражает исторические и социально-экономические особенности развития общества.

30. Цели

32. Общие:

33. ставятся для всех (например, формирование общечеловеческих качеств).

34. Индивидуальные:

35. ставятся для конкретного человека (например, личный выбор: профессия и др.)

37. Задачи всестороннего развития личности: сторонами выступают умственное, нравственное, трудовое, политехническое, гражданское и др. развития.

39. Умственное воспитание – формирование интеллектуальной культуры человека.

40. Задачи:

1. Получение определенного объема научных знаний

2. Формирование мировоззрения (система взглядов человека на окружающую действительность)

3. Развитие способностей

4. Развитие познавательных интересов

5. Развитие потребности постоянно пополнять знания

42. Физическое воспитание – формирование физической культуры человека.

43. Задачи:

1. Укрепление здоровья

2. Правильное физическое развитие

3. Повышение физической работоспособности

4. Развитие и совершенствование природных двигательных способностей

5. Формирование гигиенических навыков

6. Воспитание нравственных качеств

45. Для воспитания физически здорового человека важно соблюдение постоянного режима, продолжительного сна, здорового питания.

47. Трудовое воспитание.

48. Охватывает те стороны воспитательного процесса, где формируются трудовые навыки.

50. Задачи:

1. Развитие и подготовка добросовестного, ответственного и творческого отношения к различным видам трудовой деятельности.

2. Накопление профессиональных навыков.

52. Чтобы различить их, используют следующие приемы и средства:

1. Организация совместного труда

2. Разъяснение значимости определенного вида труда

3. Моральное и материальное поощрение

4. Кружковые формы работы

5. Знакомство с трудовыми традициями

6. Творческие конкурсы

7. Временные и постоянные поручения

8. Участие в общественно полезном труде

9. Учет и оценка результатов труда

54. Политехническое образование – ознакомление с основными принципами производительной Д:

1. Формирование интереса к производительной Д

2. Развитие технических способностей, экономического мышления, изобретательности

3. Предпринимательство

56. Характеристика производительного труда:

1. Материальный результат

2. Организация

3. Включение в систему общественных и трудовых отношений

4. Материальное поощрение

58. Нравственное воспитание.

59. Нравственность – внутренняя мораль.

60. Мораль – исторически сложившиеся правила и нормы, принятые в обществе.

61. Этика – наука о правилах и нормах поведения в обществе.

63. Этические задачи воспитания:

1. Накопление нравственного опыта и знаний о правилах общественного поведения

2. Развитие нравственных качеств

65. Критерии нравственности:

• Поступки

• Убеждения

• Принципы

• Ценности

67. Методы нравственного воспитания:

1. Убеждение

2. Личный пример

3. Совет

4. Поведение

5. Пожелание или одобрение

6. Порицание

69. Эстетическое воспитание – развитие эстетического отношения человека к действительности.

71. Задачи:

1. Приобретение теоретических знаний

2. Формирование практических умений

• Посещение музеев, выставок

• Художественные, литературные произведения

• Кино и театр

• Музыка

• Народный фольклор

• Лекции и беседы

• Театральные деятели, представители искусства.