Методы психологии.

Каждая наука имеет свой предмет и использует определенные методы, которые позволяют познать закономерности изучаемых явлений.

Метод – это путь познания, это способ, посредством которого познается предмет науки, - писал С.Л.Рубинштейн.

Методы психологического исследования должны отвечать следующим требованиям: научный метод должен быть объективным. Его использование предполагает объединение внешних и внутренних проявлений психики, исходя из объективной природы психического. Методы должны отличаться валидностью и надежностью. Под валидностью понимается такое качество метода, которое выражается в соответствии тому, для изучения и оценки чего он предназначен.

Под надежностью имеются в виду качества метода, позволяющие получить одни и те же результаты при многократном использовании данного метода.

Каждый этап становления психологии как науки имел свое понимание методов исследования. Исходя из основных методов, часто определяется и предмет психологии.

Способом получения объективных знаний об окружающей действительности выступает научное исследование.

Психологическое исследование – это способ научного познания сущности психических явлений и их закономерностей. Любое исследование, в том числе и психологическое, должно отвечать ряду требований:

1. Планирование исследования подразумевает разработку логической и хронологической схем исследования, состоящих из детального проектирования всех его этапов.

2. Место проведения исследования должно обеспечивать изоляцию от внешних помех, отвечать санитарно-гигеническим и инженерно-психологическим требованиям, т.е. обеспечивать определенный комфорт и нормальную рабочую обстановку.

3. Техническое оснащение исследования должно соответствовать решаемым задачам, всему ходу исследования и уровню анализа получаемых результатов.

4. Подбор испытуемых зависит от целей конкретного исследования и должен обеспечивать их качественную однородность.

5. Инструкция для испытуемых составляется на стадии планирования работы и должна быть четкой, краткой и однозначной.

6. Протокол исследования должен быть одновременно полным и целенапрвленным (избирательным).

7. Обработка результатов исследования включает количественные и качественные методы анализа полученных в ходе исследования эмпирических данных.

Этапы психологического исследования

1. Подготовительный этап состоит из изучения научных данных по исследуемой проблеме и включает в себя:

• определение темы исследования (представляет собой определение тех конкретных вопросов, на которые данное исследование должно ответить)

• предварительную постановку проблемы (обычно шире темы, включает в себя список логически связанных вопросов)

• изучение необходимой научной литературы

• уточнение проблемы

• выбор объекта и предмета исследований (Объект – тот материальный или идеальный объект, который изучается; обладает множеством разнообразных свойств, из которых для исследования выбирается несколько (не более 3), они и составляют предмет исследования

• формулирование гипотезы

2. Этап сбора фактических данных реализует конкретную стратегию исследования и представляет собой ряд последовательно включаемых звеньев экспериментальных заданий.

3. Этап количественной и качественной обработки данных исследования включает применение методов математической статистики для обработки эмпирических данных и их качественный анализ.

4. Интерпретация результатов исследования и формулирования выводов.

В психологии выделяется 4 группы методов (Б.Г.Ананньев):

1. Организационные методы

• Сравнительный метод (предполагает сопоставление изучаемых объектов по различным признакам показателям. Например, выявляются различия в уровне развития учащихся, степень сформированности ученических групп, особенности поведения учащихся до и после воспитательного воздействия)

• Лонгитюдный метод (предусматривает многократное обследование одних и тех же лиц на протяжении длительного времени. Это позволяет определить индивидуальные личностные особенности учащихся, проследить динамику развития изучаемых свойств личности)

• Комплексный метод (рассмотрение объекта с позиций различных наук или с различных точек зрения. Исследование такого рода позволяет установить связи и зависимости между явлениями разного типа, например, между физиологическими, психологическими, социальными паратрами развития личности )