- •Федеральное агентство по образованию
- •Введение
- •1. Исследование в развитии организации
- •2 Методология исследования систем управления
- •2.2 Разработка концепции и гипотезы исследования системы управления.
- •Раздел 3 Функционально- логические основы исследования систем управления
- •3.2 Логический аппарат исследования систем управления.
- •Особенности стратегий интуитивного поиска при исследовании систем управления
- •3.3 Приемы анализа и обоснования.
- •4 Методы исследования систем управления.
- •4.1 Состав и выбор методов исследования систем управления.
- •Классификация методов исследования систем управления по направлениям их использования
- •Классификация методов исследования систем управления по способу и источнику информации об исследуемых объектах
- •4.2.Исследование управления посредством социально-экономического
- •4.3. Тестирование в исследовании систем управления.
- •4.4. Параметрическое исследование и факторный анализ.
- •4.5. Социологические исследования систем управления.
- •4.6 Экспертные оценки исследования систем управления.
- •4.7 Рефлексионное исследование систем управления.
- •5 Планирование и организация процесса исследования систем управления.
- •5.2. Организация процесса исследования систем управления
- •Раздел 6 Оценка результатов исследования и диагностика систем управления.
- •6.1 Научная и практическая эффективность исследования.
- •Показатели, используемые при оценке уровня качества исследования систем управления
- •6.2 Диагностика систем управления.
- •Эксперт №
- •Примерная технологическая схема проведения диагностических работ
4 Методы исследования систем управления.
4.1 Состав и выбор методов исследования систем управления.
В основе любых методов исследования СУ лежат определенные принципы, теории и законы, но их всегда можно классифицировать по разным классификационным признакам – основаниям, которые представлены ниже.
Философский подход – всеобщие (методы материалистической диалектики), общие (теоретические, эмпирические) и частные.
Сложность – простые (содержащие четко выделяемый однозначный способ исследования) и сложные, т.е. комплексные (включающие комбинацию простых способов).
Охват явлений – общие и частные.
Области применения – физические, химические, биологические, экономические, социологические и т.п.
Точность результатов использования – достоверные и вероятностные.
Структура – алгоритмические и эвристические.
Содержание – математические, статистические, экономические, экономико-статистические, технические, технико-экономические, параметрические, экспертные, социологические, рефлексивные, интуитивные, логические, интуитивно-логические, измерительные и др.
Стадии исследования – подготовительные, исследовательско-проектные, внедренческие.
Направление использования – способы обследования (сбора данных), обработки и анализа информации, формирования, обоснования и внедрения (реализации) решений (табл. 4.1).
Отношение к теории и эмпирике – теоретические (формализация, аксиоматизация, идеализация, восхождение от абстрактного к конкретному, моделирование и др.), эмпирические (наблюдение, измерение, сравнение, эксперимент, др.), теоретико-эмпирические (абстрагирование, анализ и синтез, индукция и дедукция, др.)
Отношение к источнику поучения информации – интуитивные (основанные на использовании знаний и интуиции исследователей), формализованные (основанные на формализованном представлении объектов исследования), комплексированные (основанные на использовании интуитивных и формализованных методов).
Охват научного инструментария – общенаучные и частнонаучные.
Отношение к науке и особенностям управления:
общенаучные, использующие современный научный аппарат (мыслительно-логические – дедукции, в том числе классификации, конструирования гипотез, доказательства, постановки проблем, полемики, моделирования, метрологических и р.; индукции; мыслительного эксперимента, в том числе прямого, модельного, поискового, проверочного, статистического, нестатистического; прямого и косвенного наблюдения);
специфические, основанные на специфике управления и учитывающие его особенности (исследование документов; проведение ограниченного эксперимента, сочетание эксперимента и игры; социологические исследования – наблюдение, интервью, анкетирование, тестирование; коллективный анализ (типа «мозгового штурма»); социометрические оценки, в том числе экспертные оценки; деловые и инновационные игры; имитационное моделирование; систематизация факторов);
диверсифицированные, соединяющие методологические, организационные, психологические, технологические приемы (интуитивный – случайный поиск; систематический поиск – целенаправленная упорядоченность всех процедур – матричные методы анализа, классификации, декомпозиции; алгоритмический – логический поиск; «мозговой штурм»; Дельфи; синетика, соединение коллективного творческого потенциала с неосознанным при сознательном исследовании; имитационное моделирование).
Таблица 4.1