Батуев - Загадки и тайны психики

эволюционные корни. Изучив соотношение функций мозговых полушарий у мно видов млекопитающих, В. Л. Бианки пришел к любопытному заключению. Оказалось,

что левое полушарие работает по принципу индукции, т. е. вначале воспринимае

отдельные детали образа, а затем уже строит его целостную картину. В свою очередь,

деятельность обоих полушарий обеспечивает животному полноценное воспри

мира и целесообразное поведение в .немРазличие же между нами и наш

меньшими братьями состоит лишь в степени развития как индуктивных, так

дедуктивных способностей.

СОЗНАНИЕ И ПОДСОЗНАНИЕ

Неосознаваемое

Вряд ли кто сегодня будет спорить, что одной из славных особенностей человека, отличающей его от всех других представителей животного мира, является наличие у него сознания. Однако природа сознания до сих пор остается предметом жарки

непрекращающихся дебатов, в которых принимают участие специалисты с

различных областей знания: физиологи, философы, психологи, историки, врачи и др. Поэтому, когда я приступил к написанию этого очерка, мне пришлось столкнуться

совершенно разных значениях. Так, мы говорим: «потерял сознание», «передовое

сознание», «общественное сознание», «у тебя нет сознания» и т. д. Поэтому так и не

найдя определения, которое можно было бы считать универсальным, и не решившись состязаться в изобретении собственного, я позволю привести здесь одно определение слова «сознание», которое дал П. В. Симонов. Мне оно представляется наиболе правильным. Оно исходит из самого словообразования. Сознание – значит «со знание», т. е. знание, которое мы можем передать, сообщить кому-то, поделиться с кем-то с помощью предметов науки, искусства, культуры и .тд. Иными словами, сознание – это знания, накопленные в результате собственного жизненного опыта опыта предшествующих поколений, которые мы можем передать в закодированн

Но ведь хорошо известно, что существует целая категория явлений, которые не могут быть нами оценены, переведены в форму слов, фраз и сообщены кому-то.

Примером этого является музыка, которую мы можем оценить чувственно, но н

словесно. За порогом сознания скрыт глубинный пласт неосознаваемых личнос могущественных стремлений, влечений, желаний, оказывающих, однако, сильнейшее влияние на жизнь человека. Они могут играть не только положительную роль, будучи, например, «скрытыми» мотивами, двигающими творчество художника, ученого ил

поэта; но и наоборот, могут стать причиной тяжелых нервно-психических заболеваний.

Надо сказать, что одним из первых ученых, открывших роль глубинных,

неосознаваемых мотивов в регуляции человеческого поведения был знаме

Зигмунд Фрейд, смело вторгшийся в таинственные дебри бессознательного.

В психике человека эти две области– сознательное и бессознательное – не существуют отдельно друг от друга, они теснейшим образом взаимосвязаны

определяют всю неповторимость внутреннего мира чело, его побуждения переживания. Однако если изучение сознательной деятельности челове

представляет особых методических трудностей для исследователя, то при изучени

подсознательной области ученые сталкиваются с целым рядом трудноразреши

проблем. Одна из них состоит в том, что поведение человека находится

надежным контролем сознания. Причем во многих случаях сознание выступает не ка

простой и безучастный«контролер» в процессе изучения подсознания, представляет собой активное «действующее» начало, которое вынуждено выбирать и

накладывать запрет на те события и переживания из нашей прошлой сознатель

жизни, воспоминания о которых носят для человека неприятный характер и смогли бы

нанести вред его психике, сделать его жизнь несносной. Таким образом, сознание

стоит на страже нашего психического здоровья. Под действием особого механизм

психики некоторые осознанные нами ранее события и впечатления оказыв «вытесненными» (по словам 3. Фрейда) в область подсознательного и запертыми там «под замок».

Как вы помните, мы говорили о том, что многие неосознаваемые человек

переживания и мотивы могут стать причиной многих нервно-психических расстройств.

Поэтому одна из главных задач врача-психиатра– выяснение причин заболевания,

т. е. выяснение этих тайно отягощающих больного мыслей, в результате чего и може быть достигнут положительный лечебный эффект. Чаще всего при леч используется метод гипноза, который ослабляет, а порой и вовсе снимает контрол сознания (эту своеобразную цензуру). С помощью гипноза удается найти сл событий, некогда травмировавших личность. В настоящее время психотера добилась значительных результатов в этой области.

Но существуют ли другие, объективные методы выявления содержания наш подсознания? Оказывается, да! И связаны они прежде всего с исследов электрической активности мозга человека.

Как же на фоне этой постоянно звучащей мозговой «симфонии» можно различить ту

ответную реакцию мозга человека, которую экспериментатор попытался вызвать помощью искусственно предъявленных раздражителей?

Компьютер «накопит», усреднит и наконец выдаст графическое изображен

результатов на бумаге самописца

Начнем с того, что электрические процессы мозга протекают крайне слабо, и для того, чтобы их зарегистрировать, применяют специальную электронную аппаратуру – усилители. Но эти приборы усиливают всё: и случайные колебания биоэлектрических

процессов, и экспериментально вызванные ответные реакции нейронов. Как отличить

одни от других? Для этого экспериментатору необходимо несколько десятков повторить процедуру опыта, каждый раз предъявляя строго одинаковый н

сигналов. Компьютер поможет ослабить случайные, беспорядочные процессы усилить возникающие в строго определенное время повторяющиеся выз потенциалы. Затем компьютер «накопит» их, усреднит и наконец выдаст графическое

изображение результатов на бумаге самописца. Конечно, одновременно этот «умный прибор» сообщит нам и все необходимые характеристики вызванных потенциалов: их амплитуду, длительность, скорость нарастания, снижения и т. д.

Таким образом, расположив на голове испытуемого мягкие электроды, мы сможем зарегистрировать, независимо от его воли и желания, ответные реакции мозга н избранные нами воздействия. Потенциалы, вызванные такими воздействиями, будут зависеть от того, над какими областями мозга располагались электроды и от р

других причин.

Ну а теперь вернемся к самому предмету нашего разговора. Ученые задалис вопросом: а нельзя ли применить этот объективный метод ис

деятельности нашего мозга для изучения тайн бессознательного? Можно ли с его помощью миновать зоркое око «цензуры» сознания и проникнуть в содержание нашего подсознания? Этой научной проблемой долгие годы занимался известный московски физиолог Э. А. Костандов, который работал в Институте общей и судебной психиатрии им. В. П. Сербского. Уже само название института(судебной психиатрии) говорит о том, что среди больных там находятся , людисовершившие противозаконны

действия. Врачу необходимо оценить, в каком психическом состоянии был больной момент совершения им противозаконного акта, например убийства. Сами же больные попадают в институт в подавленном психическом состоя; нии молчаливы,

неразговорчивы, избегают контактов с соседями и врачами. В психиатрии тако состояние называется глубокой депрессией.

Перед исследователем-врачом встает трудная задача: как выявить скрытые (или сознательно скрываемые) причины совершенного преступления? После выведения

больного из состояния депрессии с помощью специальных фармакологичес психотерапевтических методов проводится тщательная регистрация электричес

активности его мозга. Э. А. Костандов, пытливый и тонкий исследователь, применяет для записи вызванных потенциалов мозга самую совершенную компьютерную технику.

Процедура эксперимента такова: перед больным размещается световое табло, на

котором с помощью компьютера могут быть набраны любые слова. В лаборатории

Костандова используются комбинации либо кратких односложных слов(например,

сад, лук, пень, нож, ров, стол), либо двусложных слов (вода, трава, жена, сено, зола).

Как вы уже, наверное, догадались, в любую из этих комбинаций может быть включено одно (иногда два) слово-табу, по смыслу имеющее отношение к составу преступления.

Однако особенность предъявления больному слов состоит в следующем: каждое

слово на табло появляется только на очень короткое время(не более 10-15-тысячных

долей секунды) – значительно меньше по сравнению с тем временем, которое

требуется для обычного, осознанного прочтения слова. В данном случае человек н

экране табло видит лишь вспышку света. Смысл этого состоит в том, что есл

человеку предъявлять слова с такой краткой экспозицией, при которой он не успевает даже осознать их и воспринимает как простые световые вспышки, то такие световые

сигналы благополучно минуют «цензуру» сознания и адресуются к подсознанию, или

как предпочитает называть доктор Костандов, к неосознаваемым явлениям психики.

По окончании исследования больного спрашивают, что он успел заметить на табло?

Не было ли чего-то особенного, что вызвало у него те или иные непри психологические переживания? Субъективная оценка больного всегда однозначна:

ничего, кроме световых вспышек, он не видел и никаких неприятных воспоминаний это время у него не возникало.

А что же показывает объективная регистрация вызванных потенциалов, например, в лобных отделах мозга? На безразличные (индифферентные) слова у больного лобных долях возникают вызванные потенциалы невысокой амплитуды. По сравнению

с ними на слова-табу в тех же отделах мозга появляются вызванные потенциалы с

несравненно более высокой амплитудой. Напомним, что больной эти с воспринимает одинаково, как простые световые вспышки. Значит, сознание н извлекает никакого смысла из этих слов, а неосознаваемая психика оценивает их ка эмоционально важные для человека, соответствующие совершенному криминальному акту.

Итак, минуя «цензуру» сознания, можно проникнуть в сферу неосознавае психических явлений человека. Этот метод позволяет изучать подсознание человека,

проникать в самые глубинные тайны его психической деятельности.

Зигмунд Фрейд. Психоанализ вчера и сегодня

Мой интерес к имени этого ученого проявился еще50в-е годы, когда я был студентом. Я слышал о теории бессознательного, о методе психоанализа, но нигде не

мог об этом получить исчерпывающую информацию. Все работы самого 3. Фрейда в нашей стране были запрещены к печати и пересказам во время . лекцийНуа «запретный плод», кроме всего прочего, весьма привлекателен. Я узнал, что в нашем

Ленинградском университете существует заветная комнатка, где как раз собра запрещенная литература. Доступ к ней был возможен только с разрешения сам ректора университета. Мое обращение к ректору, коим в те годы был знаменит академик А. Д. Александров, было поддержано, и я получил разрешение взять д прочтения несколько книг 3. Фрейда.

3. Фрейд – австрийский психиатр и психолог, основоположник учения

психоанализе в 20-е годы – был популярен и в нашей стране(под редакцией Е. Д.

Ермакова на русском языке вышли все его основные работ), и некоторые советские психологи и психиатры развили многие положения Фрейда. Например, А. Р. Лурия

подчеркивал, что целостное изучение личности, ее установок, сознательных

бессознательных комплексов – есть дальнейшее развитие тех идей, которые хорошо

известны в России в трудах В. М. Бехтерева, А. Ф. Лазуренко, К. Н. Корнилова и др.

Зигмунд Фрейд

Психология бессознательного – одно из величайших интеллектуальных достижений человека – прочно вошла в медицину и биологию. Прозрения Фрейда глубочайши образом осветили такие области гуманитарного знания, как антропология, литература, религия, философия и эстетика. Западные ученые, рассматривая Фрейда к новатора и открывателя, сравнивали его с Аристотелем, Коперником, Колумбом, Ньютоном, Дарвином. Среди друзей Фрейда были такие выдающиеся люди, как Томас

Манн, Теодор Драйзер, Ромен Роллан, Стефан Цвейг, Герберт Уэллс, Альберт Эйнштейн и др.

Учение Фрейда стало стимулом в развитии разных сфер человеческого знания, неистощимым источником научного и культурного новаторства. Учение Фрейд

стимулировало новый подход ко многим конкретным проблемам науки (поведенческая

медицина, нейробиология, психиатрическая эндокринология, этнография, индивид и общество и др.). Но этим его значение не ограничивается. Труды Фрейда дали ключ пониманию причин живучести многих стереотипов мышления. Фрейд исследова процессы социализации личности и такие фундаментальные явления, как гуманизм и свобода. Фрейдизм при всех его противоречиях и ошибках дал импульс областям знаний.

Вряд ли в наши дни кто-либо сомневается в важности психоанализа, роли

подсознательной сферы человека, необходимости познать себя и других, умении отойти от догм и шаблонов, реализовать свое Я.

Однако возникает вопрос: почему с начала 30-х годов у нас резко падает издани психоаналитических работ, а те, что появляются, содержат обезличенные ремарки «от издательства», в которых говорится, что психоанализ обнаружил

идеалистическую, глубоко буржуазную, реакционную природу или представляет собой

Фрейда, выдергиванием цитат». Далее следует уже полное гонение на психоанал . Попытка использовать психоаналитический метод для лечения больных преследуется

репрессиями.

Чем объяснить, что начиная с первой половины30-х годов психоанализ нач подвергаться запрету? Издание трудов Фрейда и других серьезных психоаналитико было фактически закрыто на многие годы якобы во имя гуманных мотивов– не допустить проникновения чуждой идеологии.

Был вычеркнут огромный пласт культуры, связанный с раскрытием сущес

психоаналитического учения Фрейда, его подхода к изучению глубин человеческ

личности; отвергнута гипотеза о победе разума над животными инстинктами человека, что не позволило понять происхождение страха, ситуацию опасности и психическо беспомощности человека перед слепой верой в непогрешимость и мудрость вла

предержащих. «Инстинктивное знание угрожающих извне опасностей, по-видимому,

не присуще от рождения человеку или же является врожденным, но оче

незначительных размерах», – писал Фрейд в работе «Страх».

Только в 60-х годах возобновились исследования по психоанализу. Оказалось, что наша страна отстала во многих областях, связанных с изучением психоло

человека, что в мире учение о подсознательном ушло далеко вперед, и, пока мы

занимались критикой работ Фрейда, западные ученые развили многие рациональны стороны его учения. Более того, выяснилось, что подсознательная сфера – огромный

источник резервов человеческой психики, что, отказавшись от ее серьезного широкого изучения, мы не только лишили сотни и тысячи больных медици помощи, но и снизили работоспособность целых поколений людей творческого труда.

Важно подчеркнуть, что негативное отношение к Фрейду до середины50-х годов, некоторое оживление исследований и вновь двадцатилетний застой

затормозили работы наших ученых в этой области. Совещание по вопрос идеологической борьбы с современным фрейдизмом состоялось при презид

Академии медицинских наук в 1958 г., после него в литературе появилось много работ, которые содержали давно устаревшие стереотипы по обвинению идеалистических трактовках подсознательного, пытались доказывать

применения психоанализа на практике, хотя ни один автор подобных строк не прове сам ни одного сеанса психоанализа. Но тот, кто знаком с психоаналитическ методом, знает, сколь принципиально требование психоанализа«не навредить» и

использовать правду, не боясь кому-то не понравиться.

Сила фрейдизма в «будоражении» мысли, в поиске истины, которая не являетс чем-то застывшим, догматическим. Выздороветь всегда труднее, чем заболеть. Однако для выздоровления как отдельного человека, так и общества в целом надо преодолеть внутреннее сопротивление, превозмочь страх, признаться в сво ошибках, понять, откуда они происходят, «вытащить» их на уровень сознания. И не

только вытащить, но и понять их природу.

Сегодня учение Зигмунда Фрейда требует новых подходов с точк последних достижений биофизического и гуманитарного знания. Об одном из таки подходов и пойдет речь дальше.

Группа ученых, объединенная чисто научным интересом к психодиагностик психокоррекции, состоящая из физиков, программистов, врачей, именует себ

лабораторией психокоррекции Московской медицинской академии (заведующий Игорь Смирнов).

Пациента усаживают перед компьютером, на экране мелькает графика, в наушниках

– приятный шумок. Шумок непростой: в нем содержатся вопросы в самую«душу», о

главном – семья, работа, деньги, профессия, учеба, наука, секс, политика, алкоголь,

криминал и прочее. Датчики вводят в компьютер реакции пациента на эти бесшумны

вопросы. Причем ответы идут из подсознания, т. е. пациент сам не по дозревает

своих пристрастиях. И когда он уйдет, ученые расшифруют картину его«души»,

рейтинг его ценностей: что думает о мире и своем месте среди людей, чего хочет, чего боится. Это половина работы – диагноз.

Вторая половина – коррекция: негативные, асоциальные устремления угасить, даже снять, позитивные – усилить. Дали человеку послушать любимого Вивальди, в

музыку заложили не вопросы, а, скажем так, «советы». Пациент их не слышит, но

усваивает. И почему-то после сеанса... поступил в вуз, бросил пить, вернулся в семью,

перестал воровать (а это было в действительности). Если он душевно болен

агрессивен, то утихает. Если в корне его недуга были семейный конфликт, потрясение в раннем детстве, то они выйдут на экран из глубин подсознания и будут забыты.

Здесь составляют каждому пациенту индивидуальную программу. Игорь Смирнов

говорит, что мы занимаемся обычным психоанализом, правда ускоренным с помощью компьютера, субстанция нашей профессии – этика.

Почему у вас такой почерк?

Мы часто употребляем слово «почерк» в обиходе, даже не задумываясь, а что же это такое? Вместе с тем почерк – одно из самых загадочных свойств человека. Точно

так же, как у каждого взрослого человека завитки и углубления кожной поверхно подушечек пальцев руки образуют свой неповторимый, индивидуальный «узор», нельзя найти и двух людей, почерки которых абсолютно совпали бы, поэтому почерк

также является характеристикой человека. По его специфическим особенностям– написанию отдельных букв и слов– специалисты-почерковеды могут безошибочн определить, какое лицо написало данный текст.

Отпечатки пальцев и особенности почерка издавна использовались в суде

практике при проведении криминалистической экспертизы по опознанию ,людей

совершивших различные противозаконные действия. Сейчас на помощь эксперта пришли компьютеры, которые быстро и безошибочно выполняют задачу установления почерка.

Наука, изучающая почерк человека, называется графологией. Несмотря на то, что в большинстве стран к графологии по-прежнему относятся как «кнесерьезной» науке, ставя ее в ряд с такими явлениями, как гадание на кофейной гуще, предсказания по пальмовым и чайным листьям и .тд., в ряде государств (например, во Франции и Германии) графология получила широкое распространение.

Интересно использование достижений графологии в Израиле, где она представляет

один из способов проверки служащих при приеме на . работуВэтой стра графологическую науку используют по отношению ко всем– от рядового рабочего до

ученого. Без нее практически невозможно получить .работуРаботники все

специальностей, будь-то будущие разведчики, сотрудники корпораций или рабочи сборочных линий, все обязаны пройти анализ своего почерка, в результате которого выявляются характерные черты того или иного претендента на должность, начиная от

уровня его личной честности, добросовестности и надежности и кончая его личным

логикой, способностью к концентрации усил , пунктуальностью, самоконтролем хорошим здоровьем. Кроме того, по мнению специалистов, с помощью графологи

можно определить, способен ли тот или иной человек работать как рядовой

коллектива или же он рожден, чтобы стать руководителем-боссом. Таким образом,

графология помогает отбирать энергичных, творческих и независимых людей.

Приведем лишь несколько примеров использования графологического анализа.

Один бизнесмен, который обычно применял графологию при найме рабо

служащих на свою фабрику, принял на работу личного шофера без графологическо

экспертизы его почерка, так как главный специалист-графолог был в это время в

отпуске. Когда же эксперт вернулся и ознакомился с почерком нового работника, он

сразу же рекомендовал своему шефу уволить шофера, аргументируя это тем, что по

почерку установил такую черту характера этого водителя, как безрассудство. Прогноз

специалиста оправдался самым трагическим образом: спустя некоторое вре

уволенный шофер погиб в результате автокатастрофы.

Графология помогает и в поисках опасных военных преступников. Так, в 1960 г. израильской разведке удалось захватить нацистского преступника Адольфа Эйхман

лишь на основе проведенного анализа почтовой открытки, написанной им. А. Эйхман был доставлен из Аргентины в Иерусалим, где понес справедливое наказание совершенные преступления.

Вот еще один интересный факт: за несколько дней до вооруженного вторжен

Ирака в Кувейт (в 1990 г.) израильская разведка получила отзыв о почерке президента Ирака Саддама Хусейна, в котором говорилось, что писавший этот текст– подозрительная, агрессивная и нестабильная натура; его действия невозмож предсказать; он крайне индивидуалистичен, упрям и не в состоянии объекти оценивать трудности, с которыми сталкивается; с большим трудом принима

разумные рекомендации... Дальнейший ход событий полностью подтвердил прогн

специалистов.

Однако, несмотря на большие успехи в развитии графологии, вопрос: почему почерк каждого человека неповторим, остается пока неразрешенным. Давайте вспомним наше детство, самые первые школьные годы. Придя в школу, многие из нас

уже знали и умели писать буквы(правда, большей частью печатные), пробовали складывать из них простые слова. Сегодня всему этому детей обуча подготовительных группах детских садов, эти знания и навыки включены в программ

«нулевых» классов средней школы. Каждый из нас помнит уроки чистописания: в специальных тетрадях всех учили аккуратно, по трафарету, писать. Учительница младших классов прививала всем детям одинаковые навыки письма. Сначала на учили писать отдельные элементы прописных букв – палочки, крючки, кружочки и т. д., а потом мы осваивали более сложную задачу – целостное написание отдельных букв. На первых порах все эти буквы и даже отдельные слова в тетрадках разных ученико

мало чем отличаются друг от друга. Спустя какое-то время, когда основные навык

письма уже усвоены, ученики приступают к написанию целых слов, а затем и фраз.

Некоторые из вас, вероятно, помнят, с каким трудом давалось обучение первы

шагам письма. При овладении навыками письма ребенок испытывает с физическое напряжение, производя огромные затраты мышечной энергии. Внешним выражением этого служит большое количество лишних движений. Ребенок, который старательно выполняет домашнее задание по чистописанию, не только двигает рукой по бумаге, но и «помогает» себе языком, мышцами лица, движениями корпуса, а иногда даже ног. Глазами он внимательнейшим образам следит за каждым движением

ручки по тетрадной странице. После написания нескольких строчек домаш задания утомляются не только мышцы, но и глаза ребенка.

Но пройдет всего несколько , и подросший школьник овладеет навык быстрого письма, у него постепенно начнет оформляться почерк и написание цел

фразы становится единым действием, которое осуществляется плавным

непрерывным движением. То, на что раньше тратилось столько энергии, теперь

выполняется автоматически, без постоянного контроля сознания. Поэтому основное

внимание школьника теперь направлено на смысловую сторону написанного,

соблюдение правил грамматики (синтаксиса и пунктуации). У взрослого человека и эти операции автоматизируются. Таким образом, почерк окончательно формируется уже в

старших классах школы. С течением времени он может изменяться лишь в деталях,

основные же его признаки останутся у человека на всю . жизньДаже если м

попытаемся изменить свой почерк, опытный эксперт, сличив наш измененный

обычный почерк, легко найдет его общие элементы и выявит писавшего.

От чего же зависят индивидуальные особенности почерка? На этот вопрос пока нет однозначного ответа. Некоторые уверенно считают, что почерк отражает характ самого человека, и в определенной мере это справедливо. В прежние времен

существовало также мнение, что по почерку можно определить прош

предсказать будущую судьбу. Сегодня это представление выглядит наивным. Нам же

кажется, что характер почерка во многом обуславливается , темкаков почерк

родителей ребенка. Ведь ребенок часто подражает родителям и перенимает от н многие навыки и привычки, в том числе и особенности почерка. Сам же процес формирования почерка – это сложный психомоторный навык, которым овладевае человек в целом, а не отдельные его мышцы или органы. Раньше думали, что выработка навыка состоит в , чтобытом между двигательными цент соответствующих мышц вырабатываются определенные условные рефлексы. Однако оказалось, что дело обстоит гораздо сложнее. Формирование такого сложно

психомоторного автоматизированного навыка, каким является почерк, состоит выработке общей программы движения, которая может быть выполнена не только

помощью мышц правой руки(у правшей), но и с использованием целого ряда други мышц нашего тела.

Опыт Н. А. Бернштейна

На это обратил внимание крупный отечественный физиолог. АН. Бернштейн, который показал, что одно и то же слово может быть написано б предварительной тренировки самыми различными способами. При этом оказалось, что во всех этих случаях почерк мало изменялся и все его основные особен сохранились. Попробуйте на себе повторить этот опыт. Избрав какое-либо слово,

например «индустриализация», напишите его на листе бумаги, держа карандаш, как

обычно, в правой рук . При дальнейших пробах написания этого слова каждый р изменяйте положение карандаша следующим образом:

1)закрепите его у наружного края кисти правой руки на месте браслета часов,

2)у внутренней стороны правого локтя,

3)к носку ботинка правой ноги,

4)зажав карандаш зубами,

5)держа его пальцами левой руки.

В итоге почерк изменился очень мало. Следовательно, дело не в том, какими мышцами мы выполняем психомоторный навык письма(хотя, конечно, привычным

способом, т. е. пальцами правой руки, качество написания будет намного выше), а в

том, какая психомоторная программа задается с помощью избранного нами слова.