Д) Для студентов 4-го курса дневной формы обучения, 5 курса очно-заочной и вечерней форм обучения (специализация «клиническая психология»).

1. Комплекс неполноценности и его влияние на развитие личности.

2. Умирание и смерть как предмет психологического изучения

3. Влияние темперамента человека на поведение в конфликтных ситуациях.

4. Психологическое исследование нормы и патологии в развитии человека.

5. Психологический анализ основных нарушений познавательной сферы человека.

6. Патопсихологический анализ нарушений эмоционально-волевой сферы человека.

7. Сензитивные периоды развития в детском возрасте, их содержание и учет в работе профессионального психолога.

8. Возрастные кризисы детей «одного года» и «трех лет»: сущность и пути преодоления.

9. Возрастной кризис детей «семи лет»: сущность и способы преодоления

10. Психосоматика в рамках психологии и медицины.

11. Теоретический анализ аутизма детей.

12. Психологические основы отклоняющего поведения подростков.

13. Психосоматический подход в объяснении этиологии гипертонической болезни людей.

14. Психологические особенности алкогольной зависимости людей.

15. Психологические особенности аномального ребенка.

16. Исследование нарушений иерархии мотивов человека при наркомании.

17. Исследование нарушений иерархии мотивов личности при алкоголизме.

18. Психологическая характеристика специфических расстройств личности.

19. Психологическое исследование неврозов человека

20. Психологическая характеристика детей с нарушениями речи.

21. Психологические особенности детей больных ДЦП.

22. Социально-бытовая адаптация детей, страдающих РДА.

23. Особенности эмоционально-волевой сферы у умственно отсталых детей.

24. Теория системной динамической локализации высших психических функций человека.

25. Психические особенности людей страдающих шизофренией.

26. Психологические особенности детей, страдающих неврозами.

27. Особенности развития познавательной сферы у детей с ДЦП.

28. Особенности развития когнитивной сферы у детей с ЗПР.

29. Психологические особенности людей, больных эпилепсией.

30. Психологическая характеристика памяти у людей больных алкоголизмом.

31. Особенности эмоционального развития детей дошкольного возраста.

32. Особенности адаптации детей с легкой степенью умственной отсталости к обучению в школе.

33. Исследование нарушений мышления у людей больных шизофренией.

34. Психологические особенности людей с сердечнососудистыми заболеваниями.

35. Особенности развития мышления у детей с ЗПР.

36. Особенности проявления психической неустойчивости у военнослужащих в профессиональной деятельности.

37. Особенности развития памяти у детей младшего школьного возраста в норме и патологии.

38. Психологическое исследование детей с ЗПР и методы коррекционной работы с ними.

39. Нарушение памяти у людей при локальных поражениях головного мозга.

40. Исследование стилей поведения беременных женщин.

41. Проблема развития внимания у подростков страдающих алкоголизмом.

42. Особенности развития эмоциональной сферы у детей, больных сахарных диабетом.

43. Исследование особенностей развития ребенка в условиях социально-психологической депривации.

44. Особенности развития эмоциональной сферы у детей с ДЦП.

45. Особенности нарушении мышления у людей, больных шизофренией.

46. Проблема возраста человека в психологической науке.

47. Теоретический анализ возрастных кризисов в психическом развитии личности.

48. Основные подходы к проблеме периодизации жизни человека.

49. Проблема гетерохронности психического развития человека и ее решение в психологии.

50. Особенности пренатального периода в психическом развитии человека.

51. Особенности психического развития детей дошкольного возраста.

52. Игра как ведущая деятельность детей в раннем детстве.

53. Проблема психологической готовности ребенка к школьному обучению.

54. Движущие силы психического развития ребенка в детском возрасте.

55. Иследование психологической готовности детей к школе.

56. Особенности психического развития младшего школьника.

57. Специфика психофизиологического развития подростка.

58. Психологический портрет подростка.

59. Самоопределение и самосовершенствование человека в юности.

60. Психические особенности лиц юношеского возраста.

61. Характеристика психических особенностей лиц зрелого возраста.

62. Психические особенности лиц старческого возраста.

63. Психологическая характеристика минимальной мозговой дисфункции у детей дошкольного возраста.

64. Исследование психологических последствий нарушения межполушарного взаимодействие у детей дошкольного возраста.

65. Психологическое исследование основных расстройств речи у детей.

66. Психологическое исследование раннего детского аутизма.

67. Нарушение психологического развития при детской шизофрении.

68. Особенности психического развития детей с патологией зрительного анализатора.

69. Специфика психического развития детей с патологией слухового анализатора.

70. Психические особенности детей, больных ДЦП.

71. Психосоматические нарушения у детей дошкольного возраста.

72. Проблема аномального развития ребенка в трудах Л.С.Выгодского.

73. Исследование проблемы компенсации психических нарушений у детей дошкольного возраста.

74. Изучение особенностей личностного развития аномальных детей.

75. Исследование межличностных отношений в семьях с аномальными детьми.

76. Психологические условия интеграции аномальных детей в социальные организации.

77. Исследование особенностей психического развития подростков.

78. Психологическое исследование дезадаптации несовершеннолетних детей в организациях.

79. Психические особенности аддиктивного поведения юношей и девушек.

80. Роль неправильного семейного воспитания в возникновении аддиктивного поведении подростков.

81. Исследование психических особенностей детей с ограниченными возможностями здоровья.

82. Методы патопсихологического исследования детей.

83. Виды коррекционной помощи детям с нарушениями психологического развития.

84. Психологические основы снижения страхов у детей младшего школьного возраста.

85. Психологическая коррекция детей, страдающих аутизмом.

86. Психологическая коррекция детей, больных олигофренией.

87. Основные подходы к психологической коррекции детей с патологией сенсорных систем.

88. Социально-психологические особенности конфликта между супругами.

89. Исследование различных подходов к пониманию социального конфликта в отечественной науке.

90. Двойственный характер социальных конфликтов.

91. Анализ обыденных взглядов на поведение человека в конфликте.

92. Роль групп поддержки в возникновении и развитии межличностного конфликта.

93. Анализ основных причин конфликтов между подростками в образовательной организации.

94. Исследование основных причин конфликтов между супругами

95. Влияние техногенной среды на конфликтность человека.

96. Агрессивность как проявление конфликтности личности.

97. Методы исследования психических расстройств личности.

98. Психологические особенности зависимого от наркотика поведения подростка.

99. Психологические стратегии социальной работы с лицами, зависимыми от ПАВ.

100. Исследование эффективности когнитивно-поведенческой психотерапии зависимости от ПАВ.

101. Психологический анализ основных форм поддержки и защиты психически больных людей.

102. Сравнительный анализ различных концепций психиатрической помощи человеку.

103. Психиатрическая этика.

104. Алкогольная политика: прошлое и будущее.

105. Основные нормы этики нарколога..

106. Предмет и задачи современной психиатрии.

107. История развития психиатрии.

108. Психологическое исследование расстройств сознания человека.

109. Психологическая характеристика расстройств восприятия личности.

110. Психологическое исследование расстройств мышления школьников.

111. Психологический анализ расстройств памяти личности.

112. Расстройства аффективной сферы личности.

113. Основные расстройства волевой сферы человека..

114. Психологические особенности течения шизофренической болезни у человека.

115. Психические особенности людей, больных эпилепсией.

116. Психические особенности людей, больных олигофренией.

117. Посттравматические психические расстройства личности.

118. Психические расстройства личности, вызванные сердечнососудистыми заболеваниями.

119. Психические расстройства личности, вызванные инфекционными заболеваниями.

120. Психические расстройства людей пожилого возраста.

121. Социальные типы лиц злоупотребляющих спиртными напитками.

122. Стадии хронического алкоголизма личности и их характеристика.

123. Психологическое исследование состояния алкогольного опьянения личности

124. Исследование токсикомичеких психических расстройств человека.

125. Исследование форм и динамики психопатий человека.

126. Исследование невротических расстройств человека.

127. Психологическая характеристика расстройств пищевого влечения человека.

128. Исследование расстройств у человека полового влечения.

129. Психологическое исследование реактивных состояний личности.

130. Исследование посттравматических стрессовых расстройств у лиц, подвергших насилию..

131. Использование НЛП - технологий в тренингах эффективного общения.

132. Психотерапия страхов и фобических реакций у детей средствами НЛП.

133. Создание позитивного представления о себе у подростков с использованием НЛП - средств.

134. Психологическая поддержка соматически ослабленных школьников.

135. Изучение особенностей репрезентативных систем студентов.

136. Исследование соответствия речевых предикатов учителя особенностям репрезентативных систем учеников.

137. Психологическая характеристика деловых игр и тренингов с применением НЛП -технологий.

138. Исследование эффективности рекламных материалов, созданных с использованием НЛП - технологий.

139. Особенности применения специалистами НЛП в бизнесе и маркетинге.

140. Использование элементов гипноза в работе психолога.

141. Консультационная практика психолога с применением НЛП.

142. Историко-психологические предпосылки появления НЛП как направления психологии.

167. Теоретический анализ основных подходов к исследованию психологического влияния людей друг на друга в психологии.

168. Основные способы влияния людей друг на друга в деятельности и в общении.

169. Внушение как способ психологического влияния людей друг на друга в деятельности.

170. Манипулирование как способ влияния людей друг на друга в деятельности и в общении.

171. Исследование психологического влияния на покупателей менеджера по продажам в процессе деятельности

172. Влияние традиций на деятельность взаимодействующих лиц в организации.

173. Аттракция как способ влияния людей друг на друга в ситуациях взаимодействия.

174. Психологические условия образования убеждений у взаимодействующих в деятельности личностей.

175. Социально-психологическая модель отдельной ситуации взаимодействия одной личности с другой личностью в деятельности.

176. Подражание как способ влияния людей друг на друга в системе социального взаимодействия и общения.

177. Сравнительный анализ отечественных и зарубежных исследований проблемы психологического влияния людей друг на друга.

178. Социально-психологический анализ основных способов влияния людей друг на друга в ситуациях взаимодействия и общения.

179.Социально-психологическая характеристика конформного поведения личностей.

180. Сравнительное исследование социально-психологической адаптированности старшеклассников мужского и женского пола.

181. Исследование степени невротизации успешных и неуспешных в учебе учащихся.

182 Исследование связи психологической атмосферы в семье с уровнем конструктивности старшеклассников.

183.Соотношение самооценки и экспертной оценки гармоничности личности.

184. Сравнительный анализ содержания представлений о гармоничной личности у лиц мужского и женского пола.

185.Содержание и методы развивающей работы с детьми дошкольного (младшего школьного) возраста.

186.Содержание и методы развивающей работы с лицами подросткового (юношеского) возраста.

187. Экспериментальное изучение эмоциональных состояний личностей в деятельности.

188.Психологические особенности эмоциональной сферы школьников.

189. Психологические особенности агрессивных детей 5-7 летнего возраста.

190.Психологические особенности агрессивного поведения подростков.

189. Исследование психических особенностей одаренных детей.

192.Психологичесое исследование слабоумия у лиц, старческого возраста.

193. Психологическое исследование расстройств эмоциональной сферы взрослых людей.

Примерный перечень тем курсовых работ обсужден и одобрен на заседании кафедры практической психологии. Протокол № 3 , от 9 ноября 2010г

Заведующий кафедрой Н.Н.Азарнов

25