В) Для студентов 4-го курса дневной формы обучения, 5 курса очно-заочной и вечерней форм обучения (специализация «психология личности»).

1. Анализ основных концепций личности в психологической науке.

2. Влияние индивидных особенностей на развитие личности.

3. Проблема направленности личности и ее решение в психологической науке.

4. Проблема способностей личности и ее решение в психологии.

5. Психологический анализ основных концепций темперамента личности и их характеристика.

6. Психологический анализ развития внимания личности как высшей психической функции.

7. Анализ развития мышления личности как высшей психической функции.

8. Психологический анализ развития восприятия личности как высшей психической функции.

9. Психологический анализ потребностей личности.

10. Исследование развитие мотивов деятельности личности.

11. Исследование взаимосвязи самооценки личности и продуктивности деятельности.

12. Психологический анализ деятельности личности.

13. Психологический анализ факторов развития личности.

14. Анализ значения общения в психологическом развитии личности.

15. Исследование развития сознания и самосознания личности в онтогенезе.

16. Основные концепции характера личности и их сравнительный анализ.

17. Психологический анализ акцентуаций характера личности.

18. Анализ основных положений теории высших психологических функций Л.С.Выготского.

19. Анализ основных подходов к типологии личностей в психологической науке.

20. Исследование профессионального самоопределения личности.

21. Анализ факторов и движущих сил развития личности.

22. Исследование взаимодействия личности с другими людьми в учебной или иной деятельности.

23. Исследование ценностей и ценностных ориентаций личности.

24. Исследование психологических основ личностного выбора.

25. Изучение личностных особенностей и типов профессиональной самоидентификации студента психолога.

26. Анализ сновидений и их роль в психической жизни человека по З.Фрейду и К.Юнгу.

27. Исследование стратегий самоутверждения личности.

28. Исследование полевого поведения при повышении ситуативной тревожности личности.

29. Теоретический анализ страха в современной психологии.

30. Исследование стилевых особенностей саморегулирования личностью своих психических состояний.

31. Исследование психологических особенностей женщины-руководителя.

32. Исследование развития представлений студента о самом себе.

33. Исследование источников формирования самооценки личности.

34. Теоретический анализ основных направлений исследования личности в зарубежной психологии (в отечественной психологии).

35. Анализ проблемы личности в гуманистической психологии.

36. Анализ (исследование) проблемы личностного выбора в психологии.

37. Исследование феномена и функций психологической защиты личности.

38. Исследование нравственного развития личности в ситуации морального выбора.

39. Анализ особенностей формирования и функционирования невротической личности в концепции К.Хорни.

40. Проблема нормального и аномального развития личности в работах Э.Фромма.

41. Проблема свободы личности в концепции Э.Фромма.

42. Анализ проблемы бессознательных подструктур человека в глубинной психологии.

43. Принцип системности как методологический принцип психологии.

44. Психологическая характеристика высших психических функций человека.

45. Исследование психологических закономерностей деятельности человека.

46. Анализ особенностей развития представлений человека о самом себе.

47. Анализ представлений о структуре личности в отечественной психологии.

48. Изучение проблемы развития психики человека в филогенезе.

49. Анализ становления представлений о темпераменте человека в ходе развития психологической науки.

50. Исследование проблемы мотивов деятельности человека в психологии.

51. Анализ основных проблем эмоций человека.

52. Исследование развития мотивов трудовой деятельности человека в организации.

53. Анализ теоретических подходов к изучению мышления в зарубежной или отечественной психологии.

54. Анализ психологических теорий интеллекта человека.

55. Анализ основных тенденций развития психологической науки в настоящее время.

56. Изучение взаимосвязи характера и темперамента личности в психологии.

57. Изучение способности как индивидуально-психологических свойств личности.

58. Анализ проблемы личности и ее развития в психологии.

59. Изучение психологических факторов формирования направленности у студентов вузов.

60. Исследование мотивов учебной деятельности студентов.

61. Анализ исследований проблемы психических состояний человека в психологии.

62. Исследования причин формирования профессионального идеала у педагога.

63. Развитие индивидуального стиля общения личности с другими людьми.

64. Влияние массовидных явлений на мировосприятие человека.

65. Влияние социально-исторического контекста на стиль межличностного общения.

66. Сравнительный анализ научных подходов к структуре личности.

67. Развитие научных представлений о социально-психологических явлениях в больших социальных групп.

68. .Кризис в психологии и его влияние на развитие системы психологических наук.

69. .Методологические проблемы психологии социальных групп.

70. .Этнопсихологические детерминанты решения руководителем социально-психологической задачи в организации.

71. . Проблема соотношения обучения и развития человека в трудах Л.С. Выготского.

72. .Основные подходы к пониманию и структуре общественного мнения.

73. Взаимосвязи основных слагаемых массового сознания: обыденного, теоретического

74. и идеологического.

75. Истоки и факторы формирования массового сознания.

76. Функции и формы существования массового сознания.

77. Негативные тенденции и состояния массового сознания.

78. Анализ современных технологий управления массовым сознанием.

79. Пути стабилизации (дестабилизации) массового сознания целевой группы людей.

80. Сравнительный анализ подходов к пониманию предмета и проблематики политической психологии.

81. Классификация и психологические особенности основных субъектов политики.

82. Психологический анализ основных политических партий и движений (по выбору преподавателя).

83. Г.Лебон о массах и толпах как субъектах политики.

84. Н.К.Михайловский о психологическом факторе в историческом процессе.

85. Психологические особенности борьбы за политическую власть.

86. Психологические особенности политических конфликтов.

87. Политическое сознание: виды, содержание, формы существования и проявления.

88. Этнокультурные факторы политических феноменов в России.

89. Этнопсихологические аспекты политики.

90. Психологический анализ основных форм политического насилия.

91. Психологические особенности политической социализации личности.

92. Психологические основы властных отношений в политике.

93. Психологические особенности политического лидерства.

94. Психологический анализ личности политика.

95. Психическая регуляция политического поведения людей.

96. Психологические основы политической рекламы.

97. Политико-психологические проблемы современной глобализации.

98. Информационно-психологическая борьба, война в современном мире.

99. Россия в современном мире: политико-психологический аспект.

100. Этнические конфликты в современном мире: их политико-психологические причины и следствия.

101. Психологическое прогнозирование в политике.

102. Психологические аспекты в организации и проведении выборной компании.

103. Особенности профессиональной деятельности психолога в сфере политики.

104. Психологическая служба в политике: задачи, средства, методы.

105. Социально-психологические особенности семейного конфликта.

106. Анализ различных подходов к пониманию социального конфликта в отечественной науке.

107. Двойственный характер функциональности конфликтов.

108. Анализ обыденных взглядов на поведение человека в конфликте.

109. Роль групп поддержки в возникновении и развитии конфликта.

110. Исследование основных причин конфликтов между старшеклассниками.

111. Характеристика основных причин супружеских конфликтов

112. Влияние техногенной среды на конфликтность человека в организации.

113. Агрессивность как проявление конфликтности личности.

114. Психология иудаизма.

115. Психология христианства.

116. Социальные и психологические истоки раскола христианства.

117. Русское православие: психологические предпосылки принятия и развития.

118. Психология ислама.

119. Психология современного мусульманского мира.

120. Буддизм: психологические истоки и последствия.

121. Личность Моисея: рождение, жизнь, деяния.

122. Личность Иисуса Христа: рождение, жизнь, деяния.

123. Проблема души и смерти в религиозных вероучениях.

124. Современное сектантство: психологические истоки и последствия.

125. Индийские, японские и китайские национальные религии: сравнительный психологический анализ.

126. Ранние верования и их психологические истоки.

127. Использование НЛП –технологий специалистами в тренингах эффективного общения.

128. Психотерапия страхов и фобических реакций у сотрудников организации средствами НЛП.

129. Создание эффективного образа «Я» у подростков с использованием НЛП- средств.

130. Психокоррекционная работа по оздоровлению соматически ослабленных школьников.

131. Изучение особенностей репрезентативных систем студентов по их словоупотреблению.

132. Исследование соответствия речевых предикатов учителя особенностям репрезентативных систем учеников.

133. Деловые, ролевые игры и тренинги с применением НЛП - технологий.

134. Изучение эффективности рекламных материалов, созданных с использованием НЛП - технологий.

135. Применение элементов гипноза в работе психолога в организации.

136. Консультационная практика психолога с применением НЛП.

137 Историко-психологические предпосылки появления НЛП как направления в психотерапии.

138. Теоретический анализ основных подходов к исследованию психологического влияния людей друг на друга в психологии.

139. Основные способы влияния людей друг на друга в деятельности и в общении.

140. Внушение как способ психологического влияния людей друг на друга в деятельности.

141. Манипулирование как способ влияния людей друг на друга в деятельности и в общении.

142. Исследование психологического влияния на покупателей менеджера по продажам в процессе деятельности

143. Влияние традиций на деятельность взаимодействующих лиц в организации.

144.Аттракция как способ влияния людей друг на друга в ситуациях взаимодействия.

145.Психологические условия образования убеждений у личности в деятельности, протекающей во взаимодействии с другими людьми.

146.Социально-психологическая модель отдельной ситуации взаимодействия одной личности с другой личностью в деятельности.

147.Подражание как способ влияния людей друг на друга в системе социального взаимодействия и общения.

148.Сравнительный анализ отечественных и зарубежных исследований проблемы психологического влияния людей друг на друга.

149.Социально-психологический анализ основных способов влияния людей друг на друга в ситуациях взаимодействия и общения.

150.Социально-психологическая характеристика конформного поведения личностей.

151.Типологические особенности умственной работоспособности учащихся.

152..Адаптации детей к обучению в школе (или студентов в институте).

153.Психологический анализ подросткового периода жизни детей.

154.Психологические особенности и кризисы взрослых людей.

155.Психологический анализ основных подходов к развитию личности в отечественной и зарубежной психологии.

156..Проблема потребностей личности и ее решение в психологии.

157. Исследование психологического возраста личности.

203.Взаимосвязь социального и биологического в структуре личности.

158.Формирование и развитие личности.

159.Комплекс неполноценности и его влияние на развитие личности.