Тема 12 Психологическое консультирование супругов при нарушении супружеских отношений

Форма проведения занятия: семинар.

Вопросы к семинару

1. Трудности работы с супружеской парой.

2. Типичные проблемы супружеских пар при обращении в психологу – консультанту.

3. Консультирование супругов по межличностным проблемам.

4. Консультирование в ситуации развода.

5. Консультирование супругов с их родителями.

Литература

1. Андреева Т.В. Семейная психология/Т.В. Андреева .-СПб. :Речь, 2005.-244с.

2. Дружинин В.Н. Психология семьи/ -СПб.:Питер, 2007.-176с.

3. Прохорова О.Г. Основы психологии семьи и семейного консультирования /О.Г.Прохорова.-М.:Сфера,2005.-224с

4. Шнейдер Л. Б. Семейная психология: Учебное пособие для вузов – М., Акад. Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2005

5. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Е.И.Артамонова, Е.В.Екжанова, Е.В.Зырянова и др.; Под ред. Е.Г.Силяевой. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. –

Тема 13 Консультирование семьи по поводу сложностей во взаимоотношениях с детьми

Форма проведения занятия: семинар.

Вопросы к семинару

1. Консультирование родителей по поводу проблем детей раннего возраста.

2. Консультирование родителей по поводу проблем детей дошкольного возраста.

3. Консультирование родителей по поводу проблем готовности ребенка к школе.

4. Консультирование родителей по поводу проблем детей младшего школьного возраста.

5. Консультирование родителей по поводу проблем детей подросткового возраста.

Литература

1. Андреева Т.В. Семейная психология/Т.В. Андреева .-СПб. :Речь, 2005.-244с.

2. Дружинин В.Н. Психология семьи/ -СПб.:Питер, 2007.-176с.

3. Прохорова О.Г. Основы психологии семьи и семейного консультирования /О.Г.Прохорова.-М.:Сфера,2005.-224с

4. Шнейдер Л. Б. Семейная психология: Учебное пособие для вузов – М., Акад. Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2005

5. Навайтис Г. Семья в психологической консультации. Москва-Воронеж, Калининград, 1999.

6. Психологическое обследование семьи: /Авт.-сост. О.С.Батурина, О. А. Беляева .-Бирск: БирГСПА,2006.-305с

7. Эйдемиллер Э. Г., Добряков И В, Никольская И М Се¬мейный диагноз и семейная психотерапия. Учебное пособие для врачей и психологов. СПб., Речь, 2003

8. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкис В. В. Психология и психоте¬рапия семьи СПб., 2001.

8. Задания самостоятельной работы

Изучение дисциплины предполагает такие формы организации учебного процесса, как лекционные, семинарско-практические занятия и самостоятельную работу обучающихся. Важно правильно организовать работу на всех видах занятий. Представленные ниже рекомендации помогут вам в этом.

Успешное освоение материалов курса требует значительного времени на самоподготовку, которая должна включать не только работу с лекционным материалом, но и с научной литературой. При освоении данного курса студент может пользоваться конспектами лекций, библиотекой вуза и другими библиотеками. При подготовке по отдельным темам курса возможна работа с Интернет-ресурсами.

Студентам рекомендуется с самого начала освоения данного курса работать с литературой к очередному аудиторному занятию. При этом актуализируются имеющиеся знания, а также создается база для усвоения нового материала, возникают вопросы, ответы на которые студент получает в аудитории.

Какой бы хорошей у студента ни была память, она не в состоянии удержать обширную информацию — многостороннюю и трудную для восприятия. Поэтому в той или иной форме рекомендуется делать записи о своей работе. Они могут иметь разную форму: краткий план источника, тезисы, выписки, аннотация, конспект. Ваши записи будут хорошим подспорьем в подготовке к экзамену.

Как написать доклад

1. Начинайте с подбора и изучения основных источников по теме. Использовать не менее 8 — 10 источников согласно вашей основной идее.

2. Составьте план, раскрывающий содержание вашей работы.

3. Составьте библиографию. По мере изучения литературы на отдельных листках делаются краткие выписки по вопросам плана.

4. Обработайте и систематизируйте материал. Подготовьте выводы и обобщения.

5. Написание. Помните! Отличительной чертой доклада является научный, академический стиль. Академический стиль — это совершенно особый по стилю текстовой материал, наиболее подходящий для написания учебных и научных работ. Данный стиль определяет следующие нормы:

• Предложения могут быть длинными и сложными;

• часто употребляются слова иностранного происхождения, различные термины;

• употребляются вводные конструкции типа «по всей видимости», «на наш взгляд»;

• авторская позиция должна быть как можно менее выражена, то есть должны отсутствовать местоимения «я», «моя (точка зрения)»;

• в тексте могут встречаться штампы и общие слова.

6. Требования к оформлению письменного доклада.

• Титульный лист

• Оглавление (в нем последовательно указываются названия пунктов доклада, указываются страницы, с которых начинается каждый пункт).

• Введение (формулируется суть исследуемой проблемы, обосновывается выбор темы, определяются ее значимость и актуальность, указываются цель и задачи доклада, дается характеристика используемой литературы)

• Основная часть (каждый раздел ее доказательно раскрывает исследуемый вопрос)

• Заключение (подводятся итоги или делается обобщенный вывод по теме доклада)

• Список литературы.

7. Публичное выступление с результатами исследования.

Задания СРС по каждой теме: