- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Учебный модуль 1. Биология клетки Практическое занятие № 1
- •3. Вопросы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •7. Содержание занятия:
- •7.1. Контроль исходного уровня знаний и умений.
- •7.2. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия. Устройство светового микроскопа мбр- 1(рис. 1)
- •Правила работы с микроскопом:
- •Правила оформления лабораторной работы
- •7.4. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя. Практическая работа
- •Микроскопический анализ постоянного микропрепарата «Клетки эпителия кожи лягушки»
- •Микроскопический анализ постоянного микропрепарата «Клетки крови лягушки»
- •Микроскопический анализ постоянного микропрепарата «Клетки крови человека»
- •Практическое занятие №2
- •3. Вопросы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •7. Содержания занятия:
- •Практическое занятие №3
- •3. Вопросы для самоподготовки по данной теме:
- •7. Содержание занятия:
- •Эндоплазматическая сеть (эпс)
- •Рибосомы
- •Пластинчатый комплекс Гольджи
- •Микротрубочки
- •2. Органоиды с защитной и пищеварительной функцией Лизосомы
- •Пероксисомы (микротельца)
- •3. Органоиды, участвующие в энергообеспечении клетки
- •Митохондрии
- •4. Органоиды, участвующие в делении и движении клеток
- •Клеточный центр
- •7.4. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя. Практическая работа №1
- •Микроскопический анализ постоянного препарата «Комплекс Гольджи в клетках спинального ганглия»
- •Микроскопический анализ постоянного препарата «Клеточный центр в делящихся клетках лошадиной аскариды»
- •3. Микроскопический анализ постоянного препарата «Митохондрии в клетках печени»
- •4. Микроскопический анализ постоянного препарата «Лизосомы»
- •Практическая работа №1 Работа с электронными микрофотографиями:
- •1. Рибосомы
- •2. Гранулярная эндоплазматическая сеть
- •Цитоплазматические микротрубочки
- •Практическое занятие № 4
- •7. Содержания занятия:
- •7.1. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия. Митотическая активность в тканях и клетках
- •7.3. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя. Практическая работа
- •1. Митоз (непрямое деление) в клетках корешка лука
- •2. Амитоз (прямое деление) в клетках печени мыши
- •Практическое занятие №5
- •3. Вопросы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •7. Содержания занятия:
- •Решение задач
- •3. Вопросы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •7. Содержания занятия:
- •7. Содержания занятия
- •3.Вопросы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •7. Содержания занятия:
- •3.Вопросы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •7. Содержания занятия:
- •3. Вопросы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •7. Содержания занятия:
- •7.1. Контроль исходного уровня знаний и умений.
- •7.2. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.
- •7.4. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя.
- •Решение типовых и ситуационных задач
- •8. Задание для самостоятельной работы студентов.
- •Практическое занятие № 12
- •3. Вопросы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •7. Содержания занятия:
- •7.1. Контроль исходного уровня знаний и умений.
- •7.2. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.
- •1. Анализ родословных
- •2. Близнецовый метод исследования генетики человека
- •7.4. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя.
- •3. Вопросы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •7. Содержания занятия:
- •7.1. Контроль исходного уровня знаний и умений.
- •7.2. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.
- •1. Дерматоглифический метод исследования генетики человека
- •2. Цитогенетический метод в исследовании генетики человека
- •Изучение хромосомного набора
- •Экспресс-метод определения полового хроматина
- •3. Проведение дактилоскопического анализа
- •Выводы: ___________________________________________________________
- •4.Цитогенетический анализ кариотипа (по микрофотографиям метафазных пластинок).
- •5.Экспресс-метод исследования х-полового хроматина в ядрах эпителия слизистой оболочки полости рта
- •8. Задание для самостоятельной работы студентов.
- •Практическое занятие № 14
- •2. Учебные цели:
- •3. Вопросы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •7. Содержания занятия:
- •7.1. Контроль исходного уровня знаний и умений.
- •7.2. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.
- •Популяционно-статистический метод
- •2. Биохимический метод
- •3. Молекулярно-генетический метод
- •Полимеразная цепная реакция синтеза днк
- •7.4. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя. Практическая работа
- •1. Применение закона Харди-Вайнберга для расчета частот генотипов, аллелей и характеристики генетической структуры популяции (группы), используя тест на праворукость и леворукость
- •Наблюдаемые частоты генотипов и аллелей
- •Наблюдаемые частоты генотипов и аллелей
- •Наблюдаемые и ожидаемые частоты генотипов и аллелей
- •Наблюдаемые частоты генотипов и аллелей
- •Молекулярно-генетический метод: моделирование пцр-анализа делеции f508 гена cftr при диагностике муковисцидоза
- •5’ Act gcg agc t 3’
- •3’A ccc gct cta 5’
- •8. Задание для самостоятельной работы студентов.
- •7. Содержания занятия:
- •3.5.2. Дополнительная литература2
7. Содержания занятия:
7.1. Контроль исходного уровня знаний и умений.
7.2. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.
7.3. Демонстрация преподавателем методики практических приемов по данной теме.
Преподаватель знакомит студентов с планом и методикой проведения практической работы.
7.4. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя.
Практическая работа
Сперматозоиды млекопитающего
Рассмотрите при малом, а затем большом увеличении микроскопа сперматозоид млекопитающего (быка).
Яйцеклетка крольчихи
Изучите при малом и большом увеличении микроскопа яйцеклетку млекопитающего (срез яичника крольчихи). В демонстрационном препарате обратите внимание на зоны развития половых клеток в срезе яичника.
Синкарион яйцеклетки аскариды
При малом увеличении микроскопа найдите срез матки аскариды, заполненной фолликулами с яйцеклетками. Рассмотрите препарат при большом увеличении. Цитоплазма в яйцеклетках сжимается и отслаивается от толстой оболочки, на внутренней стороне которой можно увидеть первое редукционное тельце, расплывшееся в виде черточки. Иногда можно встретить и второе редукционное тельце, расположенное в виде точки на поверхности цитоплазмы.
Вращая микровинт, рассмотрите внутри цитоплазмы два сблизившихся ядра пронуклеуса, одно из которых - ядро яйцеклетки с гаплоидным набором хромосом, другое - ядро сперматозоида, тоже с гаплоидным набором. Вслед за сближением пронуклеусов происходит их слияние, образуется новое ядро уже с диплоидным набором отцовских и материнских хромосом (синкарион), и образовавшаяся зигота начинает делиться.
Решение задач
см. Сборник задач по биологии и медицинской генетике, 2004.
Раздел 2. Цитогенетика
Стр. 12-14, Задачи №№ 1, 5, 8, 9, 11, 13.
Просмотр видеофильма «Гаметогенез» - 20 мин.
8. Задание для самостоятельной работы студентов.
см. Сборник задач по биологии и медицинской генетике, 2004.
Раздел 2. Цитогенетика
Задачи №№ 2-7, 10, 18.
Практическое занятие №6
(Итоговый контроль по освоению учебного модуля 1. Биология клетки.
см. вопросы для подготовки к практическим занятиям №№1-5
Учебный модуль 2. основы общей и медицинской генетики
Практическое занятие №7
Тема:
Структура и функции ДНК и РНК. Строение генов и регуляция экспрессии генов про- и эукариот. Этапы биосинтеза белка.
2. Учебные цели:
Знать:
- химический состав и особенности организации нуклеиновых кислот;
- различия между ДНК и РНК;
- основные функции ДНК;
- основные функции РНК;
- особенности организации генов у про- и эукариот;
- свойства генетического кода;
- основные закономерности биосинтеза белка и особенности
транскрипции и трансляции у про- и эукариот;
- регуляцию экспрессии генов на примере прокариот.
Уметь:
- определять последовательность аминокислот в белке по таблице
генетического кода;
Владеть:
- методикой решения задач с использованием генетического кода
3. Вопросы для самоподготовки к освоению данной темы:
Строение нуклеиновых кислот.
Химический состав и строение ДНК (I, II и III структура). Пространственная модель ДНК Уотсона-Крика.
Отличия ДНК от РНК.
Генетический код - способ хранения наследственной информации.
Свойства генетического кода.
Структура и функции разных видов РНК (рибосомная - рРНК, транспортная - тРНК, информационная - иРНК).
Строение генов прокариот.
Строение генов эукариот. Экзон-интронная организация генов эукариот.
Классификация генов: структурные и функциональные (регуляторы и модификаторы: индукторы, супрессоры).
Центральная догма молекулярной биологии. Основные этапы биосинтеза белка.
Экспрессия генов прокариот. Транскрипция (инициация, элонгация, терминация).
Особенности и основные отличия экспрессии генов прокариот и эукариот. Этапы созревания (процессинг) иРНК: 1- сплайсинг, 2 - модификация).
Трансляция (инициация, элонгация, терминация).
Посттрансляционная модификация белка.
Понятие о дифференциальной экспрессии генов. Активные и репрессированные гены.
Особенности биосинтеза белка в прокариотических и эукариотических клетках.
4. Вид занятия: практическое.
5. Продолжительность занятия – 3 часа (135 мин.).
6. Оснащение. Таблицы: №49 «Генетический код», №50 «Биохимический код наследственности» №51 «Биосинтез белка», №52 «Белки», №53 «Регуляция синтеза белка (оперон)», №54 «Передача генетической информации», №55 «Строение ДНК», №56 «Передача генетической информации с ДНК НА РНК», №57 «Редупликация молекулы ДНК, синтез и-РНК», №58 «Перенос генетической информации в биологических системах», №59 «Репарация ДНК», №60 «Схема строения оперона у эукариот», №61 «Схема регуляции транскрипции структурных генов прокариотической клетки по типу индукции (оперон), по типу репрессии. Схема регуляции транскрипции у эукариот»; микроскопы; постоянный микропрепарат.