2.5. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины

2.5.1. Основная литература

1. Кравец А.С. Методология науки. Воронеж, 2007.

2. Кохановский В.П. Философия и методология науки. Ростов-на-Дону, 2009.

3. Лебедев С. Философия социальных и гуманитарных наук. М., 2006.

4. Никифоров А. Философия науки. М., 2006. С.94-172.

5. Стёпин В.С. Философия науки. М.,2007

2.5.2. Дополнительная литература:

6. Ахундов М.Д. Научная революция и постнеклассическая наука // Проблемы методологии постнеклассической науки. М., 1992. С.49-57.

7. Бахтин М.К. К методологии гуманитарных наук // Эстетика словесного творчества. М., 1979.

8. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. М.. 1995

9. Быков В.В. Методы науки. М., 1974. С.12-52.

10. Бэкон Ф. Новый органон. Соч. в 2-х т. 2. М., 1978. С.18-27, 58-62.

11. Вебер М- «Объективность» познания в области социальных наук и социальной политики // Культурология XX век. М., 1995.

12. Вебер М. Исследования по методологии науки. М.: Прогресс, 1980.

13. Гадамер Х.Г. Истина и метод. М., 1988.

14. Дильтей В. Описательная психология. Спб.: Алетейя, 1996. 160 с.

15. Декарт Р. Рассуждение о методе. // Соч в 2 т. Т.1. М., 1989. С. 260-266, 268-273.

16. Вернадский В.И. Труды по всеобщей истории науки. М., 1988. С. 49-64.

17. Герасимов И.Г. Структура научного исследования. М.,1985. С. 21-53.

18. Ильин В.В., Калинкин А.Т. Природа науки. М.,1985. С. 12-48

19. Кочергин А.Н. Методы и формы научного познания. М.,1990. С 32-58.

20. Кун Т. Структура научных революций. М., 1975. С.24-56, 73-84.

21. Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1982. С. 115-231.

22. Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре. М.: Республика, 1998. 413 с.

23. Стёпин В.С. Теоретическое знание. М., 2000. С. 17-36, 99-127.

24. Сытых О.Л. Вероятное знание. Барнаул, 2000.С. 174-232

25. Современное обществознание Запада. Методологические проблемы исследования. Свердловск, 1990

26. Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. М., 1986.С. 96-141

27. Холтон. Что такое «антинаука»? // Вопросы философии. 1992 № 2. С. 15-24.

28. Чудинов Э.М. Природа научной истины. М., 1977. С.12-35.

29. Швырёв В.С. Теоретическое и эмпирическое в научном познании. М., 1978. С.32-56, 70-93.

30. Штофф В.А. Проблемы методологии научного познания. М.,1978. С.45-84.

2.5.3. Базы данных, Интернет-ресурсы, информационно-справочные и поисковые системы:

Портал «Гуманитарное образование» http://www.humanities.edu.ru/

Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/

Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» http://school-collection.edu.ru/

2.6. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины

2.6.1. Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся:

Стандартно оборудованные лекционные аудитории для проведения интерактивных лекций: видеопроектор, экран настенный, др..

2.6.2. Требования к программному обеспечению учебного процесса:

Номер раздела учебной дисциплины	Наименование программы	Тип программы	Автор	Год разработки

Указываются названия программ: MathCAD, Автокод, Adobe Photoshop, Corel draw, Компас, VBasic 6, Visual FoхPrо 7.0; Delphi 6 и др.

Указываются типы программ: расчетная, обучающая, контролирующая и др.