Методические рекомендации по организации самостоятельной работы

В процессе освоения курса студент обязан освоить основные категории, которые относятся к предмету данной учебной дисциплины. По окончанию семестра студент должен свободно оперировать понятиями, используемыми в спецкурсе «Традиционные и современные идеологии». Для наиболее эффективного освоения материала в процессе изучения курса особое место уделяется развитию творческих способностей студента. Учебный процесс ориентируется на развивающуюся личность, которая стремится к самопознанию и принятию самостоятельных решений. Именно благодаря практической внеаудиторной работе формируются и развиваются профессиональные качества специалиста.

Самостоятельная работа имеет целью:

1. закрепление знаний, полученных в сфере истории политических идеологий;

2. углубление и расширение общекультурного уровня;

3. формирование навыков подбора и использования научной, справочной и другой литературы;

4. развитие познавательных способностей, творческого потенциала обучающихся;

5. формирование навыков исследовательской работы.

Для достижения указанных целей студент должен решать следующие задачи:

1. изучить рекомендованную литературу;

2. выполнять домашние задания;

3. следовать требованиям, предъявляемым преподавателем при подготовке к семинарам.

Самостоятельная работа (СР) делится на аудиторную – во время которой студент составляет конспект лекций, принимает активное участие в работе на семинарском занятии, и внеаудиторную – выполнение домашних заданий, предлагаемых преподавателем. Сюда же относится подготовка к семинарским занятиям.

Основной формой внеаудиторной СР является конспектирование текстов. Данное задача ставится и выполняется при изучении каждой темы учебного плана. Цель в этом случае состоит в вычленении основных концептуальных идей автора изучаемого исследования. В процессе выполнения такого задания конкретизируется полученная информация, которая в дальнейшем может понадобиться при выступлении на семинарском занятии и при подготовке к зачету.

Самостоятельная работа по данному курсу предполагает в первую очередь чтение имеющихся источников, а также исследовательской литературы. Поверхностного, беглого знакомства с содержанием книг недостаточно. После изучения соответствующих глав и разделов нужно переосмыслить полученную информацию. Из указанной в списке литературы необходимо извлекать лишь те положения, которые относятся непосредственно к вопросам изучаемой темы. Важно придерживаться той же последовательности в освоении материала, которая предложена в учебно-тематическом плане рабочей программы. Для лучшего понимания и запоминания авторских подходов к освещению той или иной темы необходимо их зафиксировать в конспекте.

Делая краткие записи в рабочей тетради, следует выделять (например, ярким цветом или подчеркиванием) самые существенные авторские оценки, отдельные теоретические выводы, любопытные факты и т.д. По каждой теме обычно составляют краткий конспект. Удобнее всего в нем использовать стандартную схему – сжатый план ответа или сообщения. Сюда можно включить расшифровку основных терминов и понятий, а также наметить логическую цепочку доказательств той или иной версии освещения темы. Необходимо внимательнее относиться к сформулированным научным дефинициям смысла понятий, запоминая, как автор интерпретирует их содержание, какие ставит проблемы и какие подходы применяет к их разрешению.

В современной научной литературе нередко встречаются малопонятные слова и выражения. Лучше всего их записать, а затем уже выяснять значение этих терминов самостоятельно, по энциклопедическим словарям и справочникам. Для развития навыков чтения и для общей эрудиции, а также для более глубокой проработки фактического материала с учетом последних достижений современной исторической науки следовало бы познакомиться с содержанием новейших публикаций специальных журналов: «Отечественная история», «Вопросы истории», «Родина», «Отечество», «Политические исследования» и др. В качестве дополнительного источника информативных материалов дискуссионного характера могут быть использованы соответствующие сайты компьютерной сети «Интернет».

Авторские выводы и весь оценочный материал учебных пособий рекомендуется воспринимать критически. Поэтому в своем конспекте необходимо выделить проблемы, которые не нашли, на Ваш взгляд, всестороннего и глубокого решения в имеющейся литературе. Следует обратить внимание на дискуссионные, спорные их интерпретации теми или иными авторами. Если возникли сомнения в достоверности каких-то выводов или оценок, и Вы можете сформулировать свой вариант решения проблемы, то лучше всего было бы заранее подготовить реферативное сообщение и затем выступить с ним на семинаре.