3. Некоторые методики определения студентом:

1. Наличия у себя ПЗЛК;

2. Уровня сформированности собственных ПЗЛК.

– Осуществлять анализ своих поступков, действий, сопоставлять их с положительными поступками других людей, с литературными героями и историческими личностями.

– Методика определения наличия у учителя-воспитателя ПЗЛК (методика Л.М. Митиной):

Шкала самооценки личностных качеств учителя-воспитателя (какой я?)

Оцените степень выраженности своих личностных качеств по нижеприведенной шкале.

Большая степень выраженности качества соответствует более высокому баллу. Например, если Вы считаете себя общительным, то отмечаете слева: «очень общительный» – 3 балла, «достаточно общительный» – 2 балла, «умеренно общительный» – 1 балл.

Если Вы считаете себя замкнутым, то отмечаете справа (в той же последовательности). Если Вам трудно оценить себя, Вы не можете с определенностью ответить на вопрос, то отмечаете «0», что соответствует ответу «не знаю».

общительный твердый эмоциональный волевой организованный застенчивый быстрый контактный собранный активный решительный спокойный сильный импульсивный настойчивый изменчивый

321 |0| 123 321 |0| 123 321 |0| 123 321 |0| 123 321 |0| 123 321 |0| 123 321 |0| 123 321 |0| 123 321 |0| 123 321 |0| 123 321 |0| 123 321 |0| 123 321 |0| 123 321 |0| 123 321 |0| 123 321 |0| 123

замкнутый мягкий рациональный безвольный неорганизованный властный медлительный неконтактный разбросанный пассивный сомневающийся тревожный слабый сдержанный ненастойчивый постоянный

Введение

«Введение в профессионально-педагогическую специальность» (ВвППС) – новый учебный курс, входящий в ОПДФ учебного плана вуза по специальности 030500.18 «Профессиональное обучение (экономика и управление)», введенного с 2000 года.

На изучение ВвППС в течение одного семестра отводится 70 часов (в т.ч. 34 аудиторных).

Программа учебного предмета разработана на основе государственных стандартов образования. Произведена перегруппировка предложенных стандартов: введены новые темы в соответствии с поставленными целями и задачами изучения курса ВвППC.

Главные цели курса

1. Помочь студентам осознать личностную и социальную значимость профессии педагога профессиональной школы;

2. Дать представление о педагогической профессии как профессии сферы образования, являющейся сферой человеческой деятельности и обеспечивающей передачу культурно-исторического опыта от поколения к поколению, а также воспитание личности;

3. Дать представление студентам:

• о структуре модели личности специалиста-педагога профессиональной школы;

• о содержании, структуре, формах и методах освоения профессии педагога профессиональной школы;

• об особенностях специализаций и перспективах профессионально-педагогической профессии.

Частные задачи курса ВвПпс

Помочь студентам:

• осознать и принять цели профессиональной подготовки, создать и принять образ «я – педагог», сформировать профессионально-педагогическую направленность;

• организовать самонаблюдение, самооценку, самовоспитание, воспитать у себя самостоятельность, активность при овладении профессией;

• сформировать убеждение в собственной ответственности за профессиональное становление и за свое место в обществе;

• получить представление о ПЗЛК, педагогических способностях педагога, его педагогической технике, важнейших компонентах личности будущего специалиста, способного к социально значимой творческой деятельности и творческому поведению в профессиональной школе.