- •Министерство образования и науки
- •2. Место учебной дисциплины в структуре ооп впо
- •3. Компетенции студента, формируемые
- •4. Структура и содержание
- •4.1. Структура учебной дисциплины
- •Тема 1. Особенности современного этапа
- •Тема 2. Инновационный социально-ориентированный
- •Тема 3. История формирования и развития
- •Тема 4. Сущность, виды и роль инноваций
- •Тема 5. Основной терминологический аппарат
- •Тема 6. Законы и закономерности общественного развития
- •Тема 7. Цикличность технологического развития
- •Тема 8. Этапность и неопределенность
- •Тема 9. Субъекты и мотивы
- •5.Виды учебной работы и образовательные технологии
- •6.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и их учебно-методическое обеспечение
- •6.1 Текущий контроль
- •Тема 1. Особенности современного этапа технологического развития мирового сообщества
- •Тема 2. Инновационный социально-ориентированный
- •Тема 3. История формирования и развития инновационной теории
- •Тема 4. Сущность, виды и роль инноваций в развитии мирового сообщества
- •Тема 5. Основной терминологический аппарат инновационной теории
- •Тема 6. Законы и закономерности общественного развития
- •Тема 7. Цикличность технологического развития
- •Тема 8. Этапность и неопределенность инновационной деятельности
- •Тема 9. Субъекты и мотивы инновационной деятельности
- •6.2 Промежуточная аттестация
- •8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины (модуля)
- •Взаимосвязь компетенций, видов учебной работы, образовательных технологий, форм контроля по дисциплине «Инновационная экономика» для направления подготовки 080100 Экономика
Тема 9. Субъекты и мотивы
инновационной деятельности
Участники инновационных процессов: создатель, производитель и потребитель новшества. Роль среднего и мелкого предпринимательства на этапе научных исследований и экспериментальных разработок, его преимущества перед крупным бизнесом в создании новшества.
Понятие венчурной фирмы и венчурного капитала. Этапы жизнедеятельности венчурной фирмы. Роль крупного капитала в коммерциализации новшества. Индивидуальные и коллективные потребности в наукоемкой продукции. Особенности российских субъектов инновационной деятельности.
Сущность мотивационного механизма инновационной деятельности. Мотивы и их взаимосвязь с материальными потребностями. Мотивы создания, коммерческого производства и потребления новшеств. Мотивы государства к поддержке инновационной деятельности.
5.Виды учебной работы и образовательные технологии
В процессе реализации дисциплины «Инновационная экономика» используются виды учебной работы и образовательные технологии, представленные в таблице 3.
Таблица 3 – Виды учебной работы и образовательные технологии
|
№ темы |
Виды учебной работы |
Образовательные технологии | |||
|
шифр |
наименование |
шифр |
наименование | ||
|
1.Особенности современного этапа технологического развития мирового сообщества |
Л, С, ПЗ, СР |
Лекция, семинар, практические занятия, самостоятельная работа |
ОТ-1, ОТ-4, |
Технология полного усвоения знаний, технология проблемного обучения | |
|
2. Инновационный социально-ориентированный тип развития России |
Л, С, ПЗ, СР |
Лекция, семинар, практические занятия, самостоятельная работа |
ОТ-1, ОТ-4, ОТ-8-3 |
Технология полного усвоения знаний, технология проблемного обучения, исследовательская работа | |
|
3. История формирования и развития инновационной теории |
Л, С, ПЗ, СР |
Лекция, семинар, практические занятия, самостоятельная работа |
ОТ-1, ОТ-4, ОТ-8-3, Т-6-1, Т-6-2
|
Технология полного усвоения знаний, технология проблемного обучения, исследовательская работа, групповая работа, диалог | |
|
4. Сущность, виды и роль инноваций в развитии мирового сообщества |
Л, С, ПЗ, СР |
Лекция, семинар, практические занятия, самостоятельная работа |
ОТ-1, ОТ-4, ОТ-8-3, Т-6-1, Т-6-2
|
Технология полного усвоения знаний, технология проблемного обучения, исследовательская работа, групповая работа, диалог | |
|
5. Основной терминологический аппарат инновационной теории |
Л, С, ПЗ, СР |
Лекция, семинар, практические занятия, самостоятельная работа |
ОТ-1, ОТ-4, ОТ-8-3, Т-6-1, Т-6-2
|
Технология полного усвоения знаний, технология проблемного обучения, исследовательская работа, групповая работа, диалог | |
|
6. Законы и закономерности общественного развития |
Л, С, ПЗ, СР |
Лекция, семинар, практические занятия, самостоятельная работа |
ОТ-1, ОТ-4, ОТ-8-3, Т-6-1, Т-6-2
|
Технология полного усвоения знаний, технология проблемного обучения, исследовательская работа, групповая работа, диалог | |
|
7. Цикличность технологического развития |
Л, С, ПЗ, СР, УК |
Лекция, семинар, практические занятия, самостоятельная работа, учебная конференция |
ОТ-1, ОТ-4, ОТ-8-3, Т-6-1, Т-6-2, ОТ-8-5
|
Технология полного усвоения знаний, технология проблемного обучения, исследовательская работа, групповая работа, диалог, лекция пресс-конференция | |
|
8. Этапность и неопределенность инновационной деятельности |
Л, С, ПЗ, СР, НИР |
Лекция, семинар, практические занятия, самостоятельная работа, научно-исследовательская работа |
ОТ-1, ОТ-4, ОТ-8-3, Т-6-1, Т-6-2, ОТ-7-5
|
Технология полного усвоения знаний, технология проблемного обучения, исследовательская работа, групповая работа, диалог, презентационный проект | |
|
9. Субъекты и мотивы инновационной деятельности |
Л, С, ПЗ, СР |
Лекция, семинар, практические занятия, самостоятельная работа |
ОТ-1, ОТ-4, ОТ-8-3, Т-6-1, Т-6-2
|
Технология полного усвоения знаний, технология проблемного обучения, исследовательская работа, групповая работа, диалог | |