Тема 13. Методы педагогического воздействия в профессиональной деятельности руководителя

1. Проанализировать работу и выписать основные положения: Как-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. М.,1987.

2. Стратегии поведения лидера в профессиональном коллективе.

3. Виды лидерства в контактных группах (Л. И. Уманский).

4. Стили лидерства и их эффективность.

5. Лидерство и руководство.

Литература:

1. Беляцкий Н. П. Менеджмент. Основы лидерства: Учеб. пособие. —Мн.: Новое знание, 2002.

2. Как-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. М.,1987.

3. Лидерство. Психологические проблемы в бизнесе / По материа­лам американских исследований. Под ред. Т. Н. Ушаковой. — Дуб­на, 1997.

4. Менегетти А. Психология лидера. — М.: ННБФ «Онтопсихоло-гия», 2001.

5. Педагогика под ред. П.И.Пидкасистого/ Педагогическое общество России - М.2002

6. Румянцева В. И. Лидер: Опыт изучения психологии неформаль­ного лидерства. — СПб., 1996.

7. Современная психология: Справочное руководство / Под ред.В. Н. Дружинина. - М., 1999.

8. Столяренко Л. Д., Самыгин С. И. Психология и педагогика в вопро­сах и ответах. — Ростов-на-Дону, 1999.

Тема 14.. Семейное воспитание и семейная педагогика. Аномальные стили семейного воспитания. Проективная методика «Кинетический рисунок семьи»

Подготовить вопросы к семинару

1. Семья как социальный институт воспитания.

2. Типология семейного воспитания.

3. Аномальные стили воспитания.

4. Нарисовать в домашних условиях рисунок семьи (студент или член семьи)

5. Подготовить методику «Исследование и диагностика семейного воспитания (тест Берне Р. С., Кауфман С. X. Кинетический рисунок семьи».

Литература:

1. Баркан А. И. Практическая психология для родителей, или какнаучиться понимать своего ребенка. — М., 1999.

2. Берне Р. С., Кауфман С. X. Кинетический рисунок семьи: введе­ние в понимание детей через кинетический рисунок. — М., 2000.

3. Ветер А. Л. Психологическое консультирование и диагностика.Практическое руководство. Часть 2. — М.: Генезис, 2001.

4. ВыготскийЛ. С. Педагогическая психология. — М., 1991.

5. Гиппенрейтер Ю. Б. Общаться с ребенком. Как? — М., 2000.

6. Дилео Д. Детский рисунок: диагностика и интерпретация. — М.:Апрель Пресс, 2001.

7. Дружинин. Психология семьи. — СПб.: Речь., 2002.

8. Овчарова Р. В. Технологии практического психолога образования. —М.: Сфера, 2000. С. 314-370.

9. Овчарова Р. В. Технологии практического психолога образования. —М., 2000.

10. Педагогика: Учебное пособие. / Под ред. П. И. Пидкасистого. —М., 2001. С. 62-100, 490-512.

11. Популярная психология для родителей / Под ред. А. А. Бодалева идр. - М., 1998.

12. Психолого-педагогический словарь / Под ред. П. И. Пидкасисто-го. — Ростов-на-Дону, 1998.

13. Рогов Е. И. Настольная книга школьного психолога: Учеб. пособие:В 2 кн. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. - Кн. 2: Работа психологасо взрослыми. Коррекционные приемы и упражнения. С. 119-184,184-210.

14. Семейное воспитание: Краткий словарь / Сост. И. В. Шребенни-ков, Л. В. Ковинько. — М., 1990.

15. Шнейдер Л. Б. Психология семейных отношений. — М., 2001.

16. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкис В. В. Психология и психотерапиясемьи. - СПб., 2002.