7. Социокультурные функции образования

7.1. Система образования как механизм социализации культуры.

7.2. Современный школьник и студент: социокультурные портреты

7.3. Образовательный процесс в 21 веке: тенденции развития

7.4. Образование как социальный институт

7.5 Экономическое обеспечение образования в Российской Федерации

7.6 Факторы становления и развития системы образования в России

Понятия: система образования, высшая школа, образование как социальный институт, образование и его функции, образование и культура, «школа знаний», «компетентностный подход», Болонский процесс, непрерывность образования.

Вопросы для самопроверки

1. Что собой представляет институт образования?

2. Какие социокультурные функции выполняет образование?

3. Каково состояние системы образования в современной России?

4. Почему происходит «утечка умов» из России?

5. От чего зависит активность личности в обучении?

6. С чем связана необходимость непрерывного образования в современных условиях?

7. Почему необходимо соединение образования и воспитания в ходе процесса обучения новых поколений людей?

8. Что вам известно об инновационном обучении?

Литература

Ашин Г.К. Проблемы элитного образования в меняющемся мире // Социс, 2005, №2

Бейсенова Г.А. Феномен образовательного знания // Социально-гуманитарные знания, 2004, №2

Галаган А.И. и др. Проблемы и перспективы Болонского процесса // Социально-гуманитарные знания, 2004, №4

Демиденко Э.С. Перспективы образования в меняющемся мире // Социс, 2005, №2

Иванов П. Высшая школа на рубеже ХXI в. // Свободная мысль, 2004, №6

Каверина Э.Ю. Высшее образование США: источники финансирования // США–Канада: экономика, политика, культура, 2003, №7

Клейнер Г.Б. Становление общества знаний в России: социально-экономические аспекты // Общественные науки и современность, 2005, №3

Козлова О.Н. Университетский бум // Социально-гуманитарные знания, 2005, №2

Нечаев В.Я. Социология образования. Курс лекции – М., 1998

Попова Т.С. Образование как процесс накопления человеческого и культурного капитала // Социально-гуманитарные знания, 2005, №2

Саймон Б. Общество и образование. – М. 1989

Сорокина Н.Д. Инновационное обучение: сущность и содержание // Вестник Московск. ун-та. Сер. 18.2002, №4

Спасибенко С.Г. Социализация студента в процессе изучения социологии // Социально-гуманитарные знания, 2004, №1

8. Идеология и культура

8.1. Социально – классовая сущность и теоретический характер идеологии

8.2. Активная роль идеологии в культуре как системы ценностей и идеалов

8.3. Идеология и массовое сознание

8.4 Теоретико-концептуальный и программно-директивный компоненты идеологии.

8.5 Просветительская роль идеологии.

8.6 Идеология как средство манипулирования общественным сознанием.

Понятия: идеология, массовое сознание, манипуляция массовым сознанием, деидеологизация, реидеологизация, агитация и пропаганда, функции идеологии, структура идеологии, агитация и пропаганда, типы идеологии.

Литература

Волков Ю.Г. Гуманистическая идеология: идеи и принципы // Социально-гуманитарные знания, 2003, №3;

Кара-Муза С.Г. Идеология и мать ее наука. –М.:Эксмо, 2002

Ленин В. И. Что делать? // Полн. собр. Соч. – Т.6.

Мангейм К. Идеология и утопия // Диагноз нашего времени. – М, 1994.

Маркс К., Энгельс Ф. Немецкая идеология // Соч. Т.3. – С.31-32, 60-71.

Маркузе Г. Эрос и цивилизация. Одномерный человек. Исследование идеологии развитого индустриального общества. Пер. с англ. М., АСТ, 2002