6. Учебный план (Учебная программа):

broad curriculum - широкая учебная программа;

academic course - гуманитарный курс;

non-academic course - технический курс;

vocational bias - профессионально-технический уклон;

foundation course - программы, объединяющие несколько

дисциплин, и занятия по иностранному языку, призванные

адаптировать знания ученика по базовым дисциплинам

к местным стандартам и «подтянуть» его по языку;

foundation subjects - предметы, входящие в foundation

course;

to meet special interests - обеспечить преподавание по

программам, отвечающим интересам отдельных учеников;

common curriculum - общая учебная программа;

simplified curriculum - упрощенная учебная программа;

education with a practical slant for lower-attaining pupils - образование

с практическим уклоном для отстающих учеников;

to encourage to do smth. - поощрять, стимулировать сделать

что-л.;

the three R’s - чтение, письмо и арифметика (reading,

writing and ‘rithmetic);

subject teaching - преподавание предметов;

specialist teacher - квалифицированный преподаватель;

remedial teaching - занятия с отстающими учениками.

7. Экзамены:

GCSE (exam) (General Certificate ofSecondary Education) -

экзамен на получение аттестата об общем среднем образовании;

to sit for an exam - сдавать, держать экзамен;

“A” level exam - экзамен по программе средней школы на

повышенном уровне (сдается по программе шестого класса

в Великобритании);

Common Entrance Exam - общий вступительный экзамен

( сдается в приготовительной школе [preparatory

school] для поступления в привилегированную частную

школу [public school/);

to set and mark a task - задать задание и выставить отметку;

to hand the papers out - раздать письменные задания;

examining board - экзаменационная комиссия;

grades - отметки, оценки;

“pass” grade - удовлетворительная оценка, зачет;

resits and retakes - переэкзаменовки;

unsuccessful pupil - неуспевающий (отстающий) ученик;

to repeat the year - остаться на второй год;

to pass an exam - сдать экзамен;

to keep up with the group - не отставать от группы;

to fall behind - отстать.

8. Наказания:

corporal punishment - телесное наказание;

detention (after school or during the dinner hour) - остав-

ление в классе (после уроков или во время обеденного перерыва);

lines - дополнительное задание, которое школьник дол-

жен переписать в наказание за что-л.);

exclusion from normal routine - исключение из участия в

привычном распорядке;

exclusion from privileges (loss of privilege) - лишение при-

милегий/особых прав;

colllection of litter - сбор мусора;

suspension from school - временное исключение из

школы;

wiерdrawal from lessons - отстранение от уроков;

seiееing extra work - дополнительные задания;

putting “on report” - дисциплинарное взыскание;

еудling the parents - сообщение родителям о неуспевае-

мости, плохом поведении и т.п.

UNITFOUR

SPEECH PATTERNS

Exercise 2, p. 108

1. Why would he come bothering you without being invited?

2. She disappeared into the kitchen without noticing the girl.

3. Now John plays the piano better than ever. 4. Mary speaks

English better than ever. 5. Why would he throw aside such an

opportunity? 6. Why would I go to the trouble oflooking after

him? 7. She was clever enough to get what she wanted. 8. He was

a nice kid, old enough to get his driver’s license. 9- The boy

screamed with laughter when he took a ride on a merry-goround.

10. Kate (Kate’s cheeks) flushed with pleasure.

Exercise 3, p-109

1. The boy went to the skating-rink without telling his mother.

2. He came without being/having been invited and was feeling

awkward. 3. In this competition he had more advantages over his

rivals than ever. 4. He wanted to travel/to set out on a travel more

than ever. 5. Why would/should I accept her invitation? I dislike

her very much. 6. Why would Tom spare your feelings? You were

tactless yourself. 7. The family feud was deep enough to break all

the ties between them. 8. She was resolute (determined) enough

to go on working/to continue working/ to continue to work/to

keep on working. 9. The bushes were as thick as a brush. 10. I dislike

this dish as much as you (do). 1 l.She looked as pretty as a

picture from an illustrated magazine. 12. Sitting before (in front

of) a TV set the children screamed with laughter. 13. Anne cried

out with excitement when she saw an envelope in the mailbox/

pillar-box/postbox. 14. How he must have admired this picture/

painting! 15. How difficult/hard it must have been to row

against the current/upstream!

ESSENTIAL VOCABULARY