- •Санкт-Петербургская академия
- •Содержание
- •1. Рабочая учебная программа дисциплины
- •I. Целевая установка и организационно-методические указания
- •1. 1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •1. 2. Организационно-методические указания
- •II. Содержание тем дисциплины
- •Тема 1. Математическая статистика и психология. Измерения в психологии и виды шкал
- •Тема 2. Описательная статистика
- •Тема 3. Параметры статистических совокупностей, представленных результатами регистрирующего и упорядочивающего измерений
- •Тема 4. Параметры статистических совокупностей, представленных результатами количественного измерения
- •Тема 5. Характеристики взаимосвязи признаков
- •Тема 6. Анализ структуры взаимосвязей
- •Тема 7. Решение задачи сравнения выборок. Понятие статистических критериев и их виды
- •Тема 8. Выявление различий в уровне исследуемого признака
- •Тема 9. Оценка достоверности сдвига в значениях исследуемого признака
- •Тема 10. Выявление различий в распределении признака
- •Тема 11. Многофункциональные статистические критерии
- •Тема 12. Дисперсионный анализ
- •Тема 13. Многомерные методы обработки данных
- •Тема 14. Компьютерные пакеты прикладных статистических программ и математическое моделирование
- •III. Распределение учебного времени по семестрам, темам и видам учебных занятий
- •IV. Перечень тем практических занятий
- •V. Перечень заданий контрольных работ для студентов
- •Контрольная работа № 1
- •Контрольная работа № 2
- •Контрольная работа № 3
- •Индивидуальные значения по фактору n 16 pf в 4 возрастных группах руководителей
- •Контрольная работа для студентов заочного отделения
- •VI. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •2. Общие методические рекомендации по изучению дисциплины
- •2.1. Рекомендации по использованию материалов умк
- •2.2 Методические рекомендации студентам по конспектированию учебного материала
- •2.3. Рекомендации по изучению дисциплины
- •3. Методические рекомендации к практическим занятиям
- •3.1 Общие положения
- •3.2 Планы практических занятий
- •4. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •3.4. Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы
- •5. Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
- •Общие положения
- •5.2. Методические указания по написанию контрольных работ
- •6. Порядок проведения контроля качества подготовки студентов по дисциплине, содержание контролирующих материалов
- •6.1. Общие рекомендации по проведению контроля качества подготовки студентов
- •6.2 Перечень контрольных вопросов к зачету
- •5.3. Тестовые задания по учебной дисциплине
- •7. Глоссарий
Контрольная работа № 2
Задание № 1
Ниже приводится ряд характеристик людей, измеренных различными способами.
Пол.
Возраст, измеренный в годах и месяцах.
Рост, измеренный в см.
Политическая принадлежность (градации: консерватор, демократ, трудно сказать).
Тревожность (измерена с помощью опросника Тейлора, выражена в баллах).
Интеллект (измерен с помощью шкалы Векслера, выражен в IQ — стандартизованные оценки).
Необходимо указать одну или более количественных мер, пригодных для установления связи между двумя указанными ниже переменными:
А и С — между полом и ростом;
Е и F — между тревожностью и интеллектом;
А и Е — между полом и тревожностью;
В и С — между возрастом и ростом;
А и D — между полом и политической принадлежностью;
D и F — между политической принадлежностью и интеллектом.
Задание № 2
Установить, существует ли связь дисциплины учащихся и их успеваемости.
Было обследовано 150 школьников средних классов. Эксперты (педагоги, работающие в этих классах) оценивали дисциплину и успеваемость учеников по трем градациям: отличная, средняя и плохая дисциплина; хорошая, посредственная и плохая успеваемость. Сводные данные представлены в таблице:
Дисциплина |
Успеваемость | ||
Плохая |
Посредственная |
Хорошая | |
Плохая |
8 |
5 |
— |
Средняя |
7 |
113 |
5 |
Отличная |
— |
6 |
6 |
Задание № 3
В жюри, которое оценивало результаты конкурса профессионального мастерства выпускников профессионального училища (парикмахеров), вошло 5 человек. Последнего тура конкурса достигло 7 выпускников, который закончился со следующими результатами:
Члены жюри |
Участники конкурса | ||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 | |
1 |
1 |
2 |
6 |
4 |
7 |
3 |
5 |
2 |
1 |
2 |
7 |
6 |
3 |
5 |
4 |
3 |
7 |
1 |
6 |
4 |
2 |
5 |
3 |
4 |
3 |
1 |
5 |
6 |
4 |
7 |
2 |
5 |
1 |
2 |
6 |
4 |
5 |
7 |
3 |
Примечание: Каждый эксперт распределял участников конкурса по мастерству. Цифра 1 означает 1-е место, цифра 7 — последнее.
Определите степень согласованности мнений членов жюри.
Задание № 4
Выборка объемом 30 человек, разбитая на две равные группы по признаку пола, прошла функциональную диагностику мозговой активности, в результате которой у 13 женщин и 4 мужчин было выявлено доминирование правого полушария, а у 2 женщин и 11 мужчин — доминирование левого полушария. Проверьте гипотезу о связи функциональной асимметрии головного мозга с полом.
Задание № 5
Установите степень совпадения оценок интеллектуального потенциала, полученных разными методиками у одних и тех же испытуемых. В исследовании были использованы следующие методики: краткий отборочный тест (КОТ) — интегральный показатель, измеренный в баллах; тест Равенна — стандартизованная оценка невербального интеллекта, IQ.
Первичные данные приведены в таблице.
№№ |
КОТ |
RAVEN |
|
№№ |
КОТ |
RAVEN |
|
№№ |
КОТ |
RAVEN |
1 |
29 |
52 |
|
26 |
32 |
49 |
|
51 |
22 |
54 |
2 |
28 |
55 |
|
27 |
22 |
57 |
|
52 |
21 |
54 |
3 |
24 |
54 |
|
28 |
32 |
58 |
|
53 |
24 |
56 |
4 |
19 |
58 |
|
29 |
27 |
65 |
|
54 |
29 |
57 |
5 |
27 |
55 |
|
30 |
25 |
60 |
|
55 |
16 |
54 |
6 |
24 |
51 |
|
31 |
24 |
56 |
|
56 |
24 |
51 |
7 |
37 |
57 |
|
32 |
25 |
60 |
|
57 |
23 |
57 |
8 |
13 |
34 |
|
33 |
24 |
58 |
|
58 |
21 |
60 |
9 |
24 |
51 |
|
34 |
30 |
58 |
|
59 |
23 |
58 |
10 |
21 |
59 |
|
35 |
24 |
59 |
|
60 |
23 |
55 |
11 |
30 |
52 |
|
36 |
26 |
59 |
|
61 |
25 |
60 |
12 |
29 |
53 |
|
37 |
24 |
58 |
|
62 |
22 |
56 |
13 |
36 |
57 |
|
38 |
25 |
60 |
|
63 |
25 |
57 |
14 |
17 |
57 |
|
39 |
29 |
57 |
|
64 |
26 |
58 |
15 |
28 |
59 |
|
40 |
26 |
43 |
|
65 |
40 |
58 |
16 |
29 |
56 |
|
41 |
24 |
60 |
|
66 |
16 |
56 |
17 |
23 |
56 |
|
42 |
29 |
57 |
|
67 |
37 |
53 |
18 |
21 |
49 |
|
43 |
24 |
59 |
|
68 |
23 |
58 |
19 |
20 |
56 |
|
44 |
18 |
54 |
|
69 |
28 |
60 |
20 |
37 |
55 |
|
45 |
29 |
59 |
|
70 |
18 |
53 |
21 |
26 |
55 |
|
46 |
18 |
54 |
|
71 |
42 |
55 |
22 |
28 |
59 |
|
47 |
24 |
53 |
|
72 |
25 |
60 |
23 |
30 |
55 |
|
48 |
18 |
58 |
|
73 |
17 |
44 |
24 |
36 |
55 |
|
49 |
29 |
55 |
|
74 |
22 |
49 |
25 |
27 |
58 |
|
50 |
22 |
59 |
|
|
|
|