- •Сравнительная характеристика разных видов психологической помощи клиенту.
- •Проблема психического и психологического здоровья в контексте различных стратегий психологической помощи клиенту.
- •Динамика групповых и личностных изменений в процессе взаимодействия клиента с психологом в различных видах психологического воздействия.
- •Профилактика и коррекция экзаменационного стресса.
- •1. Аутогенная тренировка.
- •2. Нлп техника якорей
- •4. Физические упражнения
- •Психологическая коррекция в деятельности практического психолога.
- •Особенности психотерапевтического взаимодействия в русле динамических концепций психотерапии.
- •Особенности психотерапевтического взаимодействия в русле гуманистических концепций.
- •Использование психодиагностического инструментария для подготовки психологического диагноза и рекомендаций заказчику. (Решение практической задачи)
- •Оценка качества психодиагностического инструментария в работе практического психолога. (Решение практической задачи)
- •Особенности консультативного процесса в различных направлениях психологии.
- •Динамика консультативного процесса в кризисных состояниях клиента.
- •Специфика преподавания психологии в учреждениях образования различного уровня.
- •Психологическое сопровождение подготовки дошкольников к обучению в начальной школе.
- •Психологическое сопровождение процесса адаптации школьников.
- •2. Психологическое сопровождение адаптации первоклассников
- •Задачи и система работы психолога с подростками.
- •Изучение индивидуальности клиента в целях профориентации.
- •Этические принципы и стандарты работы практического психолога. Требования к личности и квалификации практического психолога. (Решение практической задачи)
-
Особенности психотерапевтического взаимодействия в русле динамических концепций психотерапии.
Психотерапия – это процесс психологической поддержки клиента в ходе личностных изменений, выраженный переходом из состояния «неудовлетворенной целостности» в состояние «удовлетворенной целостности».
Психоанализ первым из всех направлений стал складываться как именно терапевтическое направление в период: конец XIX- начало XX вв. Основоположник психоанализа З. Фрейд (классический психоанализ), вскоре у него появилось большое количество последователей, в числе которых были К.Г. Юнг (аналитическая психология), А. Адлер (индивидуальная психология), Э. Фромм и др.
Главная идея концепции Фрейда заключается в том, что неосознаваемые психологические конфликты контролируют поведение человека.
Фрейд описал личность через 3 энергетические структуры:
- ИД(оно) - исходная струк-ра психики, самая примитивная, живет по принципу удовольствия;
-ЭГО(я) - образуется на границе с внешним миром, живет по принципу «реальности», отсрочивает удовлетворение потребности;
-СУПЕРЭГО(цензор Я) – осуществляет контроль за «Я»
В.Т Кондрашенко, Д.И.Донской (общая психотерапия):
Невроз – неудавшийся защитный процесс, с помощью которого Эго защищает себя от внутренних и внешних напряжений.
Цель терапии: осознание симптома
Методы: свободных ассоциаций – осознание вытесненного (катарсис)=>инсайт; метод интерпретации – установление связей м/у и различными фрагментации опыта, жизни. Здесь директивная позиция терапевта, он неоспарим; метод толкования сновидений – толкование символов сна, т.к. во сне ослабевают защитные механизмы «Я» и «Сверх-Я»;
Осн-е понятия:
Трансфер – это перенесение на психоаналитика чувств, которые клиент ранее испытывал к другим людям, прежде всего к родителям.
Бессознательное – аспект психики, к которому относятся многие инстинкты, недоступные сознанию, а также мысли и чувства, подвергнутые «цензуре» Супер-эго.
Сознательное – область психики, благодаря которой человек сознает мысли и чувства в любой данный момент.
Сопротивление - сопротивляться раскрытию подавленного материала в ходе психотерапии; также тенденция сохранять модели защитного поведения путем досрочного прерывания психотерапии.
Психологические защиты – способы, с помощью которых Эго защищает себя от внешних и внутренних напряжений (вытеснение, отрицание, рационализация, реактивные образования, проекция, изоляция, регрессия и сублимация).
К. Г. Юнг: Ввел понятие «коллективного бессознательного» - самый глубокий уровень личности, содержащий воспоминания и образы, передаваемые по наследству от наших человеческих и человекообразных предков.
В структуре личности выделил архетипы (форма без содержания, которая организует и направляет психические процессы): персона, эго, тень, анима/анимус, самость. Ассоциативный тест Юнга (в отличие от свободных ассоциаций фиксированный список слов, на которые предлагается дать ассоциацию).
А. Адлер: Согласно Адлеру, люди стараются компенсировать чувство собственной неполноценности, которое они испытывали в детстве. Переживая неполноценность, они в течение всей жизни борются за превосходство. Каждый человек вырабатывает свой уникальный стиль жизни, в рамках которого он стремится к достижению фиктивных целей, ориентированных на превосходство или совершенство.