- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Содержание
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины
- •3. Объем дисциплины, формы текущего и промежуточного контроля
- •3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •Раздел 1. Общие основы курса
- •Тема 1.Концептуальные основы учебного курса «История социальной педагогики»
- •Тема 2. Основные истоки социальной педагогики
- •Раздел 2. Зарождение и развитие социально-педагогической мысли и
- •Тема 3. Социально-педагогическая практика в первобытном обществе
- •Тема 4 . Идеи и практика социального воспитания в античном мире
- •Тема 5 . Социально-педагогический потенциал христианства
- •Тема 6 .Основы социальной педагогики в эпоху Средневековья и Возрождения
- •Раздел III. Научно-теоретическое развитие социальной педагогики
- •Тема 7 . Социально-педагогические идеи я.А. Коменского
- •Тема 8 . Социально-педагогическая направленность концепции д. Локка
- •Тема 9. Социально-педагогическая «модель» воспитания ж.Ж Руссо
- •Тема109. Социально-педагогическая деятельность и.Г. Песталоцци
- •Тема 11 .Социально-педагогические взгляды и деятельность ф. Фребеля
- •Тема 12. Вклад а. Дистервегав развитие социальной педагогики
- •Тема 13. Социально-педагогический проект р. Оуэна
- •Раздел iy. Зарубежная социальная педагогика в хх веке
- •Тема 14.Социальное воспитание и педагогическая мысль в странах ЗападнойЕвропы в конце хiх – хх вв.
- •Тема 15.Становление и развитие социальной педагогики в сша
- •Тема 16.Современная социально-педагогическая теория и практика Западной Европы
- •Раздел y.Социальное воспитание и социально-педагогическая
- •Тема 16.Развитие воспитания у восточных славян,
- •Тема 18.Развитие социального воспитания и педагогической мысли в России XIX в.
- •Тема 19.Особенности развития социального воспитания в России в начале хх в.
- •Тема 20.Теория и практика социального воспитания в России после Октябрьской революции
- •Тема 21.Развитие социально-педагогической практики в России в 20 - 30-е гг. Хх в.
- •Тема 22.Социальное воспитание детей и подростков в России 40 – 50-х гг.
- •Тема 23.Особенности развития социально-педагогической теории и практики в 60 – 80-е гг. Хх в.
- •Тема 24.Основные тенденции развития социальной педагогики в России на рубеже XX – XXI вв.
- •5.2. Содержание семинарских и практических занятий
- •Раздел I.Общие основы курса Семинар 1.Концептуальные основы учебного курса «История социальной педагогики»
- •Семинар 2.Основные истоки социальной педагогики
- •Раздел II.Зарождение и развитие социально-педагогической мысли и практики на ранних этапах развития человечества
- •Семинар №3. Социализация и зарождение
- •Социально-педагогической мысли в государствах
- •Древних цивилизаций
- •Семинар 4. Социально-педагогические идеи Платона
- •Семинар 5. Социально-педагогический потенциал христианства
- •Раздел III. Научно-теоретическое развитие социальной педагогики
- •Семинар 7. Социально-педагогические идеи я.А. Коменского
- •Семинар 9. «Социально-педагогическая» модель воспитания ж.Ж Руссо
- •Семинар 10. Социально-педагогическая деятельность и.Г. Песталоцци
- •Семинар 11. Социально-педагогические взгляды и деятельность ф. Фребеля
- •Раздел iy.Зарубежная социальная педагогика в хх в.
- •Раздел y.Социальное воспитание и социально-педагогическая
- •Семинар 17.Развитие воспитания у восточных славян, в Киевской Руси и Русском государстве (IX -xyiIвв.)
- •Семинар 18. Развитие ведущих идей и направлений в российской социальной педагогике XIX в.
- •Семинар 19. Особенности развития социального воспитания в России в начале хх века
- •Семинар 20. Теория и практика социального воспитания в России после Октябрьской революции
- •Семинар 21.Развитие идеи социального воспитания в России в 20-е – 30-е гг.
- •Семинар 22. Социальное воспитание детей и подростков в России 40-х – 50х гг.
- •Семинар23.Особенности развития социально-педагогической теории и практики в 60 – 80-е гг. Хх в.
- •Семинар 24.Основные тенденции развития социальной педагогики в России на рубеже XX–XXI вв.
- •7.4.Тематика рефератов и эссе
- •8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8.1. Рекомендуемая литература
- •Перечень необходимых технических средств обучения, используемых в учебном процессе для освоения дисциплины «История социальной педагогики»
- •8.2.Методические указания студентам
- •8.3. Методические рекомендации преподавателю
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций дисциплины вопросы к экзамену по курсу “История социальной педагогики”
4. Объем дисциплины
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
3. Объем дисциплины, формы текущего и промежуточного контроля
3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
-
Вид учебной работы
Количество часов по формам обучения
Очная
Заочная (сокращенная образовательная программа)
№№ семестров
4
4
Аудиторные занятия:
58
22
Лекции
24
18
Семинарские занятия
34
4
Самостоятельная работа
86
122
ВСЕГО часов на дисциплину
144
144
Виды контроля (зачет, 4 семестр)
Зачет, № 4
Зачет, № 4
3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
Форма обучения – очная
№ |
Разделы и темы курса |
Трудоемкость |
Всего аудит |
Из них |
Сам. раб. | |
Лекции |
Семинары | |||||
Раздел I. Общие основы курса | ||||||
Тема 1. |
Концептуальные основы учебного курса «История социальной педагогики |
6 |
2 |
2 |
- |
4 |
Тема 2. |
Основные истоки социальной педагогики |
4 |
- |
- |
- |
4 |
Раздел II. Зарождение и развитие социально-педагогической мысли и практики | ||||||
Тема 3. |
Социально-педагогическая практика в первобытном обществе |
4 |
1 |
1 |
- |
3 |
Тема 4. |
Идеи и практика социального воспитания в античном мире. Социально-педагогические идеи Платона |
6 |
2 |
- |
2 |
4 |
Тема 5. |
Социально-педагогический потенциал христианства |
4 |
2 |
2 |
- |
2 |
Тема 6. |
Основы социальной педагогики в эпоху Средневековья и Возрождения |
6 |
1 |
1 |
- |
5 |
Раздел III. Научно-теоретическое развитие социальной педагогики в Новое время | ||||||
Тема 7. |
Социально-педагогические идеи Я.А. Коменского |
4 |
2 |
- |
2 |
2 |
Тема 8. |
Социально-педагогическая направленность концепции Д. Локка |
4 |
2 |
- |
2 |
2 |
Тема 9. |
Социально-педагогическая «модель» воспитания Ж.Ж Руссо |
6 |
3 |
1 |
2 |
3 |
Тема 10. |
Социально-педагогическая деятельность И.Г. Песталоцци |
6 |
2 |
- |
2 |
4 |
Тема 11. |
Социально-педагогические взгляды и деятельность Ф. Фребеля |
4 |
2 |
- |
2 |
2 |
Тема 12. |
Вклад А. Дистервега в развитие социальной педагогики |
6 |
2 |
- |
2 |
4 |
Тема 13. |
Социально-педагогический проект Р. Оуэна |
4 |
3 |
1 |
2 |
1 |
Раздел IY.Зарубежная социальная педагогика в ХХ в. | ||||||
Тема 14. |
Социальное воспитание и педагогическая мысль в странах Западной Европы к. ХIХ – н. ХХ вв. |
8 |
4 |
2 |
2 |
4 |
Тема 15. |
Становление и развитие социальной педагогики в США |
8 |
2 |
2 |
- |
6 |
Тема 16. |
Современная социально-педагогическая теория и практика Западной Европы |
6 |
4 |
2 |
2 |
2 |
Раздел Y.Социальное воспитание и социально-педагогическая мысль в России в IХ –ХIХ вв. | ||||||
Тема 17. |
Развитие воспитания у восточных славян, в Киевской Руси и Русском государстве (IХ- ХYIIIвв.) |
8 |
4 |
2 |
2 |
4 |
Тема 18. |
Развитие социального воспитания и педагогической мысли в России XIX в. |
10 |
4 |
2 |
2 |
6 |
Тема 19. |
Особенности развития социального воспитания в России в начале ХХ в. |
8 |
4 |
2 |
2 |
4 |
Раздел YI.Теория и практика социального воспитания в России в период с 1917 по 1990 гг. | ||||||
Тема 20. |
Теория и практика социального воспитания в России после Октябрьской революции |
6 |
2 |
- |
2 |
4 |
Тема21. |
Развитие социально-педагогической практики в России в 20 - 30-е гг. ХХ в. |
8 |
4 |
2 |
2 |
4 |
Тема 22. |
Социальное воспитание детей и подростков в России 40 – 50-х гг. |
6 |
2 |
- |
2 |
4 |
Раздел YII.Возрождение социальной педагогики в России в конце ХХ века | ||||||
Тема 23. |
Особенности развития социально-педагогической теории и практики в 60 – 80-е гг. ХХ в. |
6 |
2 |
- |
2 |
4 |
Тема 24. |
Основные тенденции развития социальной педагогики в России на рубеже ХХ – ХХIвв. |
6 |
2 |
2 |
- |
4 |
Всего по курсу: |
144 |
58 |
24 |
34 |
86 |
Форма обучения - заочная (сокращенная образовательная программа)
№ |
Тема |
Трудоемкость |
Всего аудит |
Из них |
Сам. раб. | ||
Лекции |
Семин/ практ |
Лабор | |||||
Тема 1. |
Общие основы курса. |
2 |
2 |
2 |
- |
- |
- |
Тема 2. |
Социально-педагогическая практика в первобытном обществе. Идеи и практика социального воспитания в античном мире |
6 |
2 |
2 |
- |
- |
4 |
Тема 3. |
Основы социальной педагогики в эпоху Средневековья и Возрождения |
12 |
2 |
2 |
- |
- |
10 |
Тема 4. |
Научно-теоретическое развитие социальной педагогики в Новое время |
36 |
6 |
4 |
2 |
- |
30 |
Тема 5. |
Зарубежная социальная педагогика в ХХ в. |
26 |
2 |
2 |
- |
- |
24 |
Тема 6. |
Социальное воспитание и социально-педагогическая мысль в России в IХ –ХIХ вв. |
28 |
2 |
2 |
- |
- |
26 |
Тема 7. |
Теория и практика социального воспитания в России в период с 1917 по 1990 гг. |
20 |
4 |
2 |
2 |
- |
16 |
Тема 8. |
Возрождение социальной педагогики в России в конце ХХ века |
14 |
2 |
2 |
- |
- |
12 |
Всего по курсу: |
144 |
22 |
18 |
4 |
- |
122 |
5. Содержание дисциплины
5.1. Программа дисциплины