- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Содержание
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины
- •3. Объем дисциплины, формы текущего и промежуточного контроля
- •3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •Раздел 1. Общие основы курса
- •Тема 1.Концептуальные основы учебного курса «История социальной педагогики»
- •Тема 2. Основные истоки социальной педагогики
- •Раздел 2. Зарождение и развитие социально-педагогической мысли и
- •Тема 3. Социально-педагогическая практика в первобытном обществе
- •Тема 4 . Идеи и практика социального воспитания в античном мире
- •Тема 5 . Социально-педагогический потенциал христианства
- •Тема 6 .Основы социальной педагогики в эпоху Средневековья и Возрождения
- •Раздел III. Научно-теоретическое развитие социальной педагогики
- •Тема 7 . Социально-педагогические идеи я.А. Коменского
- •Тема 8 . Социально-педагогическая направленность концепции д. Локка
- •Тема 9. Социально-педагогическая «модель» воспитания ж.Ж Руссо
- •Тема109. Социально-педагогическая деятельность и.Г. Песталоцци
- •Тема 11 .Социально-педагогические взгляды и деятельность ф. Фребеля
- •Тема 12. Вклад а. Дистервегав развитие социальной педагогики
- •Тема 13. Социально-педагогический проект р. Оуэна
- •Раздел iy. Зарубежная социальная педагогика в хх веке
- •Тема 14.Социальное воспитание и педагогическая мысль в странах ЗападнойЕвропы в конце хiх – хх вв.
- •Тема 15.Становление и развитие социальной педагогики в сша
- •Тема 16.Современная социально-педагогическая теория и практика Западной Европы
- •Раздел y.Социальное воспитание и социально-педагогическая
- •Тема 16.Развитие воспитания у восточных славян,
- •Тема 18.Развитие социального воспитания и педагогической мысли в России XIX в.
- •Тема 19.Особенности развития социального воспитания в России в начале хх в.
- •Тема 20.Теория и практика социального воспитания в России после Октябрьской революции
- •Тема 21.Развитие социально-педагогической практики в России в 20 - 30-е гг. Хх в.
- •Тема 22.Социальное воспитание детей и подростков в России 40 – 50-х гг.
- •Тема 23.Особенности развития социально-педагогической теории и практики в 60 – 80-е гг. Хх в.
- •Тема 24.Основные тенденции развития социальной педагогики в России на рубеже XX – XXI вв.
- •5.2. Содержание семинарских и практических занятий
- •Раздел I.Общие основы курса Семинар 1.Концептуальные основы учебного курса «История социальной педагогики»
- •Семинар 2.Основные истоки социальной педагогики
- •Раздел II.Зарождение и развитие социально-педагогической мысли и практики на ранних этапах развития человечества
- •Семинар №3. Социализация и зарождение
- •Социально-педагогической мысли в государствах
- •Древних цивилизаций
- •Семинар 4. Социально-педагогические идеи Платона
- •Семинар 5. Социально-педагогический потенциал христианства
- •Раздел III. Научно-теоретическое развитие социальной педагогики
- •Семинар 7. Социально-педагогические идеи я.А. Коменского
- •Семинар 9. «Социально-педагогическая» модель воспитания ж.Ж Руссо
- •Семинар 10. Социально-педагогическая деятельность и.Г. Песталоцци
- •Семинар 11. Социально-педагогические взгляды и деятельность ф. Фребеля
- •Раздел iy.Зарубежная социальная педагогика в хх в.
- •Раздел y.Социальное воспитание и социально-педагогическая
- •Семинар 17.Развитие воспитания у восточных славян, в Киевской Руси и Русском государстве (IX -xyiIвв.)
- •Семинар 18. Развитие ведущих идей и направлений в российской социальной педагогике XIX в.
- •Семинар 19. Особенности развития социального воспитания в России в начале хх века
- •Семинар 20. Теория и практика социального воспитания в России после Октябрьской революции
- •Семинар 21.Развитие идеи социального воспитания в России в 20-е – 30-е гг.
- •Семинар 22. Социальное воспитание детей и подростков в России 40-х – 50х гг.
- •Семинар23.Особенности развития социально-педагогической теории и практики в 60 – 80-е гг. Хх в.
- •Семинар 24.Основные тенденции развития социальной педагогики в России на рубеже XX–XXI вв.
- •7.4.Тематика рефератов и эссе
- •8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8.1. Рекомендуемая литература
- •Перечень необходимых технических средств обучения, используемых в учебном процессе для освоения дисциплины «История социальной педагогики»
- •8.2.Методические указания студентам
- •8.3. Методические рекомендации преподавателю
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций дисциплины вопросы к экзамену по курсу “История социальной педагогики”
Семинар 9. «Социально-педагогическая» модель воспитания ж.Ж Руссо
Вопросы:
Социально-философские взгляды Ж.Ж. Руссо?
Взаимосвязь «естественного» и «свободного» воспитания?
Роль труда в социально-педагогической концепции Ж.Ж. Руссо?
Основные противоречия воспитательной концепции педагога.
Вклад Ж.Ж. Руссо в развитие социальной педагогики?
Литература
Обязательная
1. Басов Н.Ф. История социальной педагогики. – М.: Академия, 2005. С. 86 – 110.
2. История социальной педагогики / Под ред. М.А. Галагузовой. М., 2000. С. 101-134.
3. Никитин В.А. Начала социальной педагогики. М., 1998. С. 11.
дополнительная
1.Андреева И.Н. Антология по истории и теории социальной педагогики. М., 2000.
2. История педагогики и образования / Под ред. А.И. Пискунова. М., 2001.
3. История социальной педагогики / Под ред. В.И. Беляева. М., 2003. С. 126-139.
Семинар 10. Социально-педагогическая деятельность и.Г. Песталоцци
Вопросы:
Истоки социально-педагогических воззрений И.Г. Песталоцци.
Основные идеи и принципы социально-педагогической деятельности И.Г. Песталоцци.
Требования, выдвигаемые И.Г. Песталоцци к воспитателю и воспитательному учреждению в логике его системы социально-педагогической деятельности.
Основные направления и содержание воспитания в социально-педагогической системе И.Г. Песталоцци.
Значимость идей и практической работы И.Г. Песталоцци для современной социальной педагогики?
Литература
Обязательная
1. Басов Н.Ф. История социальной педагогики. – М.: Академия, 2005. С. 86 – 110.
2. История социальной педагогики / Под ред. М.А. Галагузовой. М., 2000. С. 134 – 150.
дополнительная
1. Андреева И.Н. Антология по истории и теории социальной педагогики. М., 2000.
2. История педагогики и образования / Под ред. А.И. Пискунова. М., 2001.
3. История социальной педагогики / Под ред. В.И. Беляева. М., 2003. С. 140-149.
4. Никитин В.А. Начала социальной педагогики. М., 1998.
Семинар 11. Социально-педагогические взгляды и деятельность ф. Фребеля
Вопросы:
1. Основные предпосылки, повлиявшие на разработку Ф. Фребелем системы дошкольного воспитания.
Социально-педагогические особенности детского сада как учреждения для воспитания дошкольников.
Игра и труд в концепции Ф. Фребеля как основные средства социального воспитания подрастающего поколения.
«Дары» Ф. Фребеля: сущность, назначение, возможности использования в современных условиях.
Достоинства и исторические ограничения социально-педагогических воззрений Ф. Фребеля.
Литература
Обязательная
История педагогики и образования / Под ред. А.И. Пискунова. М., 2004.
дополнительная
1. Педагогическая энциклопедия: В 4 т. М.: Просвещение, 1966.
Российская педагогическая энциклопедия: В 2-х т. М.: Большая российская энциклопедия, 1999.
3. История социальной педагогики / Под ред. В.И. Беляева. М., 2003. С. 140-149.
Семинар 12.Вклад А. Дистервега в развитие социальной педагогики
Вопросы:
Социально-педагогические взгляды А. Дистервега.
Основные принципы педагогической концепции А. Дистервега.
Социально-педагогическая сущность принципа культуросообразности в концепции А. Дистервега.
Взаимосвязь принципов прриродосообразности и культуросообразности в концепции А. Дистервега.
Значение педагогического наследия А. Дистервега как одного из основателей социальной педагогики.
Литература
Обязательная
1. Басов Н.Ф. История социальной педагогики. – М.: Академия, 2005. С. 110 - 116.
2. История социальной педагогики / Под ред. М.А. Галагузовой. М., 2000. С. 181 – 200.
дополнительная
1. Никитин В.А. Начала социальной педагогики. М., 1998.
2. История педагогики и образования / Под ред. А.И. Пискунова. М., 2001.
3. История социальной педагогики / Под ред. В.И. Беляева. М., 2003.
Семинар 13.Социально-педагогический проект Р. Оуэна
Вопросы:
Социально-философские взгляды Р. Оуэна
Основные социально-педагогические идеи, реализуемые Р. Оуэном в
своей практической деятельности.
Роль трудового воспитания в социально-педагогической системе Р. Оуэна.
Нравственное, эстетическое и физическое воспитание как необходимые компоненты социально-педагогической системы Р. Оуэна.
Основные направления и содержание воспитания в социально-педагогической системе Р. Оуэна.
Вклад Р. Оуэна в развитие социально-педгогической теории и практики.
Литература
Обязательная
1. Басов Н.Ф. История социальной педагогики. – М.: Академия, 2005. С. 110 - 116.
2. История социальной педагогики / Под ред. М.А. Галагузовой. М., 2000. С. 163 – 180.
дополнительная
1. Никитин В.А. Начала социальной педагогики. М., 1998.
2. История педагогики и образования / Под ред. А.И. Пискунова. М., 2001.
3. История социальной педагогики / Под ред. В.И. Беляева. М., 2003. С. 140-149.