Пособие 2012

131

132

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

1.Учебное архитектурное проектирование необходимо рассматривать как процесс обучающий и творческий одновременно. Критерием качества обучения является творческое использование профессиональных действий для самостоятельного проектного поиска, основным средством, процессом и результатом которого является композиция. Как вид деятельности проектирование располагает диапазоном материализованных профессиональных действий, а как учебный предмет учит мыслить образами, используя определенные формы композиционного моделирования.

2.Для решения задач на разных этапах процесса проектирования требуются конкретные средства. Предпроектное исследование использует приемы аналитического моделирования, выход на идею и процесс ее разработки осуществляются при помощи творческих методов и приемов гармонизации формы. Окончательное оформление проектной документации оснащено нормативными и расчетными формами моделей. На любом этапе работы нужно все задачи решать через композицию и средствами последней. Композиционное моделирование – это универсальный метод архитектора, который не зависит от конкретных функционально-типологических или архитектурно-стилистических характеристик объекта.

3.Композиционный анализ – важная часть обучения, формирующая композиционное умение, обеспечивающая комплексную, многостороннюю оценку свойств объектов архитектуры, что необходимо на стадии знакомства с предметом и на этапах его разработки. Творческий потенциал проектировщика, его профессиональный уровень непосредственно зависит от результатов аналитической деятельности, являющейся компонентом проектного мастерства. Классификация видов анализа исходит из понимания архитектурного объекта как единства формы и содержания. В результате специально организованной аналитической деятельности появляется возможность стимулировать проектное творчество, стабилизировать его вокруг важнейших характеристик проектируемого объекта, улучшить качество и обоснованность проектных решений.

4.Структурный подход позволяет определить логику пространственной организации формы и соподчиненности ее частей. Стройность архитектурной системы - неотъемлемая часть художественного образа. Упорядоченность и закономерность предполагают использование простых форм, геометрические свойства которых позволяют судить о

ясности их построения. Основой структурной упорядоченности архитектурной композиции чаще всего выступает модульная сетка или решетка, сетчатые орнаменты и плотные упаковки. Прикладная геометрия служит посредником между природой и архитектурой для выявления закономерностей построения структур биологических форм. Структуры позволяют также соотнести архитектурную форму с общекультурным, региональным или национальным содержанием.

5. Общий для всех аппарат композиционного моделирования, используемый в практической деятельности, еще не создан. Представляет определенную сложность разработка универсальной методики. Авторские методические программы обеспечения архитектурного проектирования, существующие сегодня, дают возможность ощутить содержание деятельности и оценить использующиеся необходимые композиционные средства и их сочетания. Систематизированный композиционный опыт, представленный в данной работе, можно отнести к двум формам деятельности: репродуктивной и продуктивной. Определенные конкретные приемы учитывают взаимодействия «общего» и «частного», их взаимообусловленность, что является основанием предполагать возможность разработки вариантной программы для формирования индивидуального подхода к созданию архитектурной формы.

133

СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ

Аналогия – (от греческого – перенос смысла) – умозаключение по аналогии – рассуждение в котором на основе сходства предметов в каких-либо свойствах делается вывод об их возможном сходстве и в других свойствах.

Ассоциация – связь, образующаяся при определенных условиях между двумя и более психическими образованиями (ощущениями, восприятиями, идеями, образами и т.д.) Герменевтика – (от латинского – искусство понимания) – теория понимания и интерпретации (текста), наука о понимании смысла.

Гносеологическая (исследовательская) функция предусматривает изучение: содержания и способов воздействия на людей; возрастных и индивидуально-психологических особенностей других людей; особенностей процесса и результатов собственной деятельности, ее достоинств и недостатков.

Иконография – (от греческого – изображение, образ, пишу) – когда в изобразительном искусстве существует строго регламентированная система изображения персонажей и сюжетных сцен.

Коллаж – (от французского - наклеивание) – это произведение, выполненное техническим приемом наклеивания на основу материалов, отличающихся от нее по цвету и фактуре. Некая совокупность отдельных элементов, представляющая собой нечто осмысленное. Композиция, составленная из частей различной природы и различного происхождения. Изображение, которое по смыслу представляет собой метафору.

Космогенная цивилизация отличается от прочих тем, что основным средством общественного воспроизводства является традиция. Ценится не индивидуальность, а соответствие социальной роли.

Латеральное мышление – тип творческого мышления, при котором субъект сознательно выходит за рамки сложившихся стереотипов.

Метафора – (от греческого – перенос) – это перенесение свойства одного предмета (явления или аспекта бытия) на другой по принципу их сходства в каком-либо отношении или по контрасту. Это - скрытое сравнение, в котором слова «как», «словно» и т.п. опущены, но подразумеваются.

Метод – способ достижения какой-либо цели, решения конкретной задачи; совокупность приемов или операций практического или теоретического освоения (познания) действительности; сложившаяся система действий Моделирование – с одной стороны, это сложная психическая деятельность, в состав

которой в качестве компонентов включаются такие психические процессы как восприятие, представление, память, воображение и мышление. С другой – это процесс создания нового при помощи различных моделей, извлеченных из памяти или полученных другими способами. Кроме того, это исследование каких-либо объектов на моделях, которые аналогичны исследуемому объекту.

Прием – способ осуществления действий; правило преобразования определенного объекта с целью нахождения нового решения.

Паттерн – образец, шаблон, система (заимствованное из английского языка слово) Семиотика – (от греческого - знак, признак) – наука, исследующая свойства знаков и знаковых систем (естественных и искусственных языков).

Семантика – (от греческого - обозначающий) – раздел семиотики, в котором изучаются значение и смысл различных знаковых форм, в т.ч. языковых знаков и выражений. Стратегия – определенная последовательность действий или совокупность методов, взятых в определенной последовательности; правило или план намеченной последовательности методов. Классифицируются стратегии проектирования по двум показателям: степень заданности и схема поиска. Могут быть линейными, циклическими, разветвленными. Мыслительные стратегии имеют три подхода, различающиеся по

134

эффективности и по уровню сложности: случайный перебор; рациональный перебор и систематический перебор.

Тезаурус – (от греческого – сокровище) – свод, собрание сведений, охватывающих понятия, определения и термины специальной области знаний или сферы деятельности. В теории информации употребляется для обозначения совокупности всех сведений, которыми обладает субъект.

Фрактал (от латинского fractus – состоящий из фрагментов) нерегулярная, самоподобная структура. Термин предложен Бенуа Мандельбротом в 1975г. Фрактальный - объект, отдельные элементы которого наследуют свойства родительских структур.

Эмоция - (от латинского emoveo – потрясаю, волную) – это психическое отражение в форме непосредственного пристрастного переживания отношения явлений и ситуаций к потребностям.

ЛИТЕРАТУРА

1.Азизян И.А., Добрицина И.А., Лебедева Г.С. Теория композиция как поэтика архитектуры. М.: Прогресс – Традиция, 2002. - 568 с.

2.Алексеев С.С., Теплов Б.М., Шеварев П.Н. Цвет в архитектуре. М.: Госстройиздат,

1934.

3.Архитектурно-композиционное формообразование: Учеб.пособие / под ред. Иовлева В.И. Екатеринбург: Архитектон, 2000.

4.Арнхейм Р. Динамика архитектурных форм. М.: Стройиздат, 1984.

5.Бархин Б.Г. Методика архитектуного проектирования. М.: Стройиздат,1993.

6.Барбышев Е.Н., Сомов Г.Ю. Формообразующие структуры и архитектурная форма // Архитектура СССР.1990. № 3-4.

7.Белоусов Е.Д. Значение и особенности композиционного анализа. // Проблемы арх. образования; Ростов-на-Дону, 1992.

8.Богомолов И.И. Начала архитектурного формообразования. - Пенза, 2001.

9.Богомолов И.И., Алешков А.В. Человек в архитектуре: Учеб.-метод. пособие. Пенза,

1991.

10.Боно Э. Рождение новой идеи. М.: Прогресс, 1976.

11. Боно Э. Латеральное мышление СПб.: Питер Паблишинг, 1997.

12. Булатов М.С. Геометрическая гармонизация в архитектуре Средней Азии 1Х – ХУ вв. М., 1988.

13. Ван Ганди А.Б. 108 путей к блестящей идее: Пер. с анг. М.: Попурри, 1996. 14. Венгер В., Поу Р. Неужели я гений? СПб.: Питер Пресс, 1997.

15. Вернов В.А. Цветоведение. М., 1972.

16. Винокуров Ю.М. От искусствометрии к активизации творческой деятельности. – Воронеж: Центр.-Чернозем. кн. изд-во, 1998.

17. Вуджек Т. Как создать идею. СПб.: Питер Пресс, 1997. 18. Вуджек Т. Тренировка ума. СПб.: Питер Пресс, 1997. 19. Гальперин П.Я. Введение в психологию. М., МГУ, 1976.

20. Гидион З. Пространство, время, архитектура. М.: Стройиздат, 1984. 21. Гинзбург М.Я. Ритм в архитектуре. М., 1923.

22. Глазычев В.Л. Эволюция творчества в архитектуре. М.: Стройиздат, 1986. 23. Глазычев В.Л. Архитектурное творчество и организация архитектурного проектирования. Автореф. на соиск. канд. философ. наук. М., 1978.

24. Гликин Я.Д. Методы архитектурной гармонии. Л., 1979.

135

25. Гудкова Т.В. Моделирование процесса творческого проектного мышления: На примере начального этапа высшего архитектурного образования. Канд. дис.,Новосибирск,

2000.

26. Дей К. Места, где отдыхает душа: Архитектура и среда как лечебное средство / Пер. с анг. В.Л.Глазычева. М.: МП Ладья, 1994.

27. Дембич А., Михайлов С. Композиционное моделирование // Архитектура СССР.1989. № 3-4.

28. Дембич А.А. Проектный анализ в системе архитектурного проектирования: Автореф. на соиск. канд. арх. М., 1985.

29. Дженкс Ч. Язык архитектуры постмодернизма. М.: Стройиздат, 1985.

30. Ефимов А.В. Формообразующее действие полихромии в архитектуре. М., 1984. 31. Зейтун Ж. Технологическая организация внутренней структуры проектируемых архитектурных систем. М.: Стройиздат, 1986.

32. Зигель К. Структура и форма в современной архитектуре. М., 1965.

33. Иовлев В.И. Введение в проектирование архитектурной среды. Учеб. пособие. Екатеринбург: Архитектон, 2002.

34. Иконников А.В. Функция, форма, образ в архитектуре. М.: Стройиздат, 1986. 35. Иттен Иоханес. Искусство цвета / Пер. с немецкого; 7 издание; Предисловие Л. Монаховой.- М.: Изд.Д. Аронов, 2011. – 96с.; ил.

36. Капустин П.В. развитие представлений об объекте проектирования в процессах архитектурного мышления. Канд.дис.,Воронеж, 1999.

37. Кириллова Л.И. Масштабность в архитектуре. М.: 1961.

38. Конструкции и форма в советской архитектуре. / Т.Ю Волчок и др. М.: Стройиздат,

1980.

39. Коротковский А.Э Основы архитектурной композиции. Свердловск, 1974.

40. Коротковский А.Э Введение в архитектурно-композиционное моделирование. М.,

1975.

41. Кудряшов К.В., Баазетцер Л. Проблемы изобразительного языка архитектора. М.,

1982.

42 Лисициан М.В., Новикова Е.Б., Петунина З.В. Интерьер общественных и жилых зданий. М., 1973.

43. Литрис Айсмен. Дао цвета. – М.; Эксмо, 2006.-173 с.

44. Макетирование в начальном учебном проектировании: Метод. разраб. / Сост.Иовлев В.И. Свердловск:САИ, 1982.

45. Малахов С.А. Архитектурная композиция как архитектурный метод. Учеб. пособие. Куйбышев: КИСИ, 1986.

46. Мастера архитектуры об архитектуре. М., 1972.

47. Мелодинский Д.Л. Школа архитектурно-дизайнерского формообразования: Учеб.пособие. – М.: «Архитектура-С», 2004 (разделы 1,2).

48. Мелодинский Д.Л. Архитектурная пропедевтика. (История, теория, практика). М.: Эдиториал УРСС, 2000.

49. Метленков Н.Ф. Роль пространственного моделирования в интенсификации процесса обучения архитектурному проектированию. Канд. дис. М.: МархИ, 1978.

50. Начала архитектурно–композиционных импровизаций: Учеб.-метод. пособие / Сост. Богомолов И.И. Пенза,1997.

51. Нечаев Н.Н., Сулименко С.Д. Методы архитектурного творчества: Учеб.пособие. Ростов-на-Дону: РИСИ, 1988.

52. Объемно-пространственная композиция. Учебник для вузов. А.В.Степанов и др. М.: Стройиздат, 1993.

53. Очерки истории теории архитектуры Нового и Новейшего времени / Рос. Акад. Архитектуры и строит. наук, НИИ теории архитектуры и градостр-ва; под ред. д. иск. И.А. Азизян .- Санкт-Петербург : Коло, 2009. – 656 с.

136

54. Пронин Е.С. Теоретические основы архитектурной комбинаторики. -М.: Архитектура- С, 2004, 230с.

55. Рочегова Н.А. Основы архитектурной композиции. Курс виртуального моделирования: учеб. Пособие для студ. Учреждений высш. Проф. образования/ Н.А Рочегова, Е.В. Барчугова. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 320 с., (8) л. Цв.ил.

56. Раннев В.Р. Интерьер. М.: Высшая школа, 1987.

57. Рябушин А.В. Заха Хадид. Вглядываясь в бездну. М.: «Архитектура-С», 2007-336с.: ил.

58. Сапрыкина Н.А. Архитектурная форма: статика и динамика/Н.А.Сапрыкина. – М.: Архитектура-С, 2004.

59. Седова Л.И. Основы композиционного моделирования в архитектурном проектировании: учеб. пособие. Екатеринбург: Изд-во УралГАХА, 2004.-129с.: ил.

60. Седова Л.И. Особенности композиционного анализа в процессе обучения архитектора. Архитектурно-художественная композиция: сб. науч.-метод. тр. №4/под.ред. В.И. Иовлева.-Екатеринбург: Архитектон, 2012-204с.: ил.

61. Смирнов В.В. Эмоционально-образное построение формы. Архитектурнокомпозиционное формообразование. Екатеринбург: Архитектон, 2000.

62. Смолина Н.И. Традиции симметрии в архитектуре. М.: Стройиздат, 1986. 63. Соколов В.Н. Педагогическая эвристика: Введение в теорию и методику эвристической деятельности: Учеб. Пособие для вузов.- М.: Аспект Пресс, 1995.

64. Соняк В.М. Композиция пространства в архитектурном рисунке. Архитектурнохудожественная композиция: сб. науч.-метод. тр. №4/под.ред. В.И. Иовлева.- Екатеринбург: Архитектон, 2012-204с.: ил.

65. Стармер А. Цвет. Энциклопедия.- М.: АРТ-Родник, 2007 66. Сулименко С.Д., Степанов А.В., Нечаев Н.Н. Архитектура: пространство, время,

культура: учеб. пос.- Ростов-на-Дону: ИАрхИ ЮФУ,2008.-296 с.: ил. 67. Теория композиции в советской архитектуре. М.: Стройиздат, 1986.

68. Усов В.Р. Вводные макетно-графические упражнения в курсе основ архитектурного проектирования как средства развития пространственных представлений: Канд. дис. М.,1980.

69. . Усов В.Р., Богомолов И.И., Веслополова Т.Н. Проектирование жилых и общественных зданий. Учеб. пособие. Пенза, 1988.

70. Ушакова Т.А. Введение в архитектурно-композиционное моделирование. Метод. разраб. Свердловск: САИ, 1985.

71. Ушакова Т.А. Формальная и неформальная композиция. Архитектурнохудожественная композиция: сб. науч.-метод. тр. №4/под.ред. В.И. Иовлева.- Екатеринбург: Архитектон, 2012-204 с.: ил.

72. Философский энциклопедический словарь. М.: 1983.

73. Фрилинг Г., Ауэр К. Человек – цвет – пространство. М., 1973.

74. Франсис Д.К. Чинь. Архитектура. Форма, пространство, композиция.- М.: Астрель,

2005.

75. Хан-Магомедов С.О. Развитие психоаналитического метода Н. Ладовского на Основном отделении ВХУТЕМАСа-ВХУТЕИНа (пропедевтическая дисциплина «Пространство», теоретические разработки рационалистов) М.: Архитектура, 1995.

76. Чернихов Я. Конструкция архитектурных и машинных форм /Яков Чернихов.- Репр. Изд.-М.: АВАТАР, 2008.- 272 с.: л.

77. Чуваргина Н.П., Ушакова Т.А. Основы графического моделирования. Учеб.пособие. Свердловск: СвердАРХИ, 1990.

78. Шимко В.Т., Гаврилина А.А. Типологические основы проектирования архитектурной среды. Учеб.пособие. М.: Ладья, 2000.

79. Шимко В.Т. Архитектурно-дизайнерское проектирование. Основы теории. М., 2003. - 394 с.17

137

80. Шубенков М.В. Структурные закономерности архитектурного формообразования: Учеб. пособие.- М.: Архитектура - С, 2006.-867 с.

81. Энгель Х. Несущие системы / Хайно Энгель; предисл. Ральфа Рапсона; пер. с нем. Л.А.Андреевой.- М.: АСТ: Астрель, 2007. – 344 с.: ил.

82. Янковская Ю.С. Семиотика в архитектуре – диалог во взаимодействии: Место семиотическмх исследований в современной теории архитектуры. Екатеринбург: Изд – во Урал.ун – та, 2003.

83. Яргина З.Н. Градостроительный анализ. М., 1984.

84.Krause K. Das Zeichen des Architekten. Berlin., 1961.

85.Erhaltung und Gestaltung des Ortsbildes. Baden-Wurttemberg.: Innenministerium, 1989.

86.ARCA International. 1996-2005. № 1-63.

87.Википедия: ru.wikipedia.orq.-Архитектурная энциклопедия

138