- •“Затверджую”
- •Базовий рівень підготовки.
- •План і організаційна структура навчального заняття Екстремальної медицини.
- •Методика організації навчального процесу на практичному (семінарському) занятті.
- •Частина 1 (Інформаційне забезпечення, планування роботи формувань і закладів Державної служби медицини катастроф)
- •2.Виховна мета заняття
- •Теоретичні питання, які повинні засвоїти студенти для виконання цільових видів діяльності за даною темою.
- •Ситуаційні завдання
- •Додатки Функціональна підсистема моз України з надзвичайних ситуацій, її організація і функціонування по періодах готовності до ліквідації наслідків надзвичайних ситуацій
- •Поняття про планування медико-санітарного забезпечення населення при надзвичайних ситуаціях.
- •За умов надзвичайної ситуації:
- •Частина 2 (Інформаційне забезпечення, планування роботи формувань і закладів Державної служби медицини катастроф)
- •2.Виховна мета заняття
- •Теоретичні питання, які повинні засвоїти студенти для виконання цільових видів діяльності за даною темою.
- •Ситуаційні завдання
- •Додатки Функціональна підсистема моз України з надзвичайних ситуацій, її організація і функціонування по періодах готовності до ліквідації наслідків надзвичайних ситуацій
- •Поняття про планування медико-санітарного забезпечення населення при надзвичайних ситуаціях.
- •За умов надзвичайної ситуації:
“Затверджую”
Завідуючий кафедрою комунальної гігієнита екології людини з секцією гігієни дітей та підлітків
професор___________________ С.І. Гаркавий
“___” __________2011 року
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ
для студентів
|
Навчальна дисципліна |
Екстремальна медицина. |
|
Модуль №1 |
Екстремальна медицина. |
|
Змістовний модуль №1 |
Екстремальна медицина. |
|
Тема заняття (4 години) |
«Інформаційне забезпечення, планування роботи формувань і закладів Державної служби медицини катастроф.» |
|
Курс |
IV |
|
Факультет |
Фармацевтичний |
Методичні рекомендації склали:
д.м.н., проф., чл.-кор.НАПН України Берзінь В.І.,
ст. лаб. Мартиненко Ю.В.
Київ-2011
Базовий рівень підготовки.
|
Назви попередніх дисциплін |
Отримані навики |
|
Політологія |
Володіти основними положеннями законодавства в сфері захисту прав людини. |
|
Соціологія |
Володіти знаннями з питань взаємодії людини та біосфери на всіх рівнях. |
|
Анатомія людини |
Аналізувати інформацію про будову тіла людини, системи, що його складають, органи ітканини. Визначати топографо-анатомічні взаємовідносини органів і систем людини. |
|
Медична і біологічна фізика |
Пояснювати фізичні основи та біофізичні механізми дії зовнішніх факторів на системи організму людини. Пояснювати фізичні основи діагностичних і фізіотерапевтичних ( лікувальних ) методів, що застосовуються у медичній апаратурі. Трактувати загальні фізичні та біофізичні закономірності, що лежать в основі життєдіяльності людини. |
|
Медична хімія |
Інтерпретувати типи хімічної рівноваги для формування цілісного фізико-хімічного підходу до вивчення процесів життєдіяльності організму. Застосовувати хімічні методи кількісного та якісного аналізу. Класифікувати хімічні властивості та перетворення біонеорганічних речовин в процесі життєдіяльности організму. Трактувати загальні фізико-хімічні закономірності, що є в основі процесів життєдіяльності людини. |
|
Мікробіологія, вірусологія і імунологія |
Інтерпретувати біологічні властивості патогенних та непатогенних мікроорганізмів, вірусів та закономірності їх взаємодії з макроорганізмом, з популяцією людини і зовнішнім середовищем. |
|
Фізіологія |
Аналізувати стан здоров’я людини за різних умов на підставі фізіологічних критеріїв. |
План і організаційна структура навчального заняття Екстремальної медицини.
|
№ з/п |
Етапи заняття |
Роз-поділ часу (хвилин) |
Види контролю |
Засоби навчання (об’єкти, які вико-ристовуються в нав-чальному процесі як носії інформації та інструменти діяльності викладача і студента)
|
|
1. |
Підготовчий етап |
12 |
Письмове тес-тування, виконання практичних завдань, усне опитування за стандартизованими переліками питань. |
Тести для оцінки рівня знань студентів. Посібники, довідники, методичні реко-мендації. |
|
1.1 |
Організаційні питання. |
2 | ||
|
1.2 |
Формування мотивації. | |||
|
1.3 |
Контроль початкового рівня підготовки (стандартизовані засоби контролю). |
10 | ||
|
2. |
Основний етап. Вирішення ситуаційних завдань Вирішення практичних завдань |
60 | ||
|
3. |
Заключний етап |
18 | ||
|
3.1. |
Перевірка протоколів. |
10 | ||
|
3.2. |
Загальна оцінка навчальної діяльності студента. |
4 | ||
|
3.3 |
Інформування студентів про тему наступного заняття. |
4 |
|
Методичні реко-мендації. |
Навчальна мета заняття
Рівень національної безпеки України не може бути достатнім, якщо в загальнодержавному масштабі не будуть вирішені завдання стосовно захисту населення, об’єктів економіки від надзвичайних ситуацій техногенного, природного або іншого характеру.
В систему управління захистом населення і територій від надзвичайних ситуаційв повсякденних умовах входять центри управління у кризових ситуаціях органів виконавчої влади, оперативно-чергові служби всіх рівнів, чергово-диспетчерські служби міністерств, інших центральних і місцевих органів виконавчої влади, організацій та об’єктів господарювання, які оснащені необхідними засобами зв’язку, оповіщення, збирання, аналізу і передачі інформації.
Поглиблення і закріплення практичних навичок та вмінь студентів з питань опанування організаційних основ інформаційного забезпечення, планування роботи та медичного постачання формувань і закладів Державної служби медицини катастроф при наданні медичної допомоги постраждалим визначають мету і актуальність вивчення даної теми студентами
В ході занять студенти повинні: