- •“Затверджую”
- •Частина 1 (Організація санітарно-гігієнічного та протиепідемічного забезпечення населення за умов надзвичайних ситуацій)
- •2. Базовий рівень підготовки.
- •3. Організація змісту навчального матеріалу
- •6. Додатки. Засоби для контролю:
- •6.1. Контрольні питання:
- •6.2. Тестові завдання.
- •6.3. Практичні завдання.
- •8. Додатки:
- •Частина 2 (Організація санітарно-гігієнічного та протиепідемічного забезпечення населення за умов надзвичайних ситуацій)
- •2. Базовий рівень підготовки.
- •3. Організація змісту навчального матеріалу
- •6. Додатки. Засоби для контролю:
- •6.1. Контрольні питання:
- •6.2. Тестові завдання.
- •6.3. Практичні завдання.
- •8. Додатки:
“Затверджую”
Завідуючий кафедрою комунальної гігієнита екології людини з секцією гігієни дітей та підлітків
професор____________С.І. Гаркавий
“__” ________________ 2011 року
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ
для студентів
|
Навчальна дисципліна |
Екстремальна медицина. |
|
Модуль №1 |
Екстремальна медицина. |
|
Змістовний модуль №1 |
Екстремальна медицина. |
|
Тема заняття (4 години) |
«Організація санітарно-гігієнічного та протиепідемічного забезпечення населення за умов надзвичайних ситуацій техногенного та природного характеру» |
|
Курс |
IV |
|
Факультет |
Фармацевтичний |
Методичні рекомендації склали:
д.м.н., проф., чл.-кор.НАПН України Берзінь В.І.,
ст. лаб. Мартиненко Ю.В.
Київ-2011
Частина 1 (Організація санітарно-гігієнічного та протиепідемічного забезпечення населення за умов надзвичайних ситуацій)
1. Конкретні цілі :
1.1. Охарактеризувати основні чинники, які впливають на формування санітарно-епідеміологічної обстановки в осередку надзвичайної ситуації.
1.2. Запропонувати основні заходи із санітарно-гігієнічного та протиепідемічного забезпечення населення в осередку природних і техногенних катастроф.
2. Базовий рівень підготовки.
|
Назви попередніх дисциплін |
Отримані навики |
|
Політологія |
Володіти основними положеннями законодавства в сфері захисту прав людини. |
|
Соціологія |
Володіти знаннями з питань взаємодії людини та біосфери на всіх рівнях. |
|
Анатомія людини |
Аналізувати інформацію про будову тіла людини, системи, що його складають, органи ітканини. Визначати топографо-анатомічні взаємовідносини органів і систем людини. |
|
Медична і біологічна фізика |
Пояснювати фізичні основи та біофізичні механізми дії зовнішніх факторів на системи організму людини. Пояснювати фізичні основи діагностичних і фізіотерапевтичних ( лікувальних ) методів, що застосовуються у медичній апаратурі. Трактувати загальні фізичні та біофізичні закономірності, що лежать в основі життєдіяльності людини. |
|
Медична хімія |
Інтерпретувати типи хімічної рівноваги для формування цілісного фізико-хімічного підходу до вивчення процесів життєдіяльності організму. Застосовувати хімічні методи кількісного та якісного аналізу. Класифікувати хімічні властивості та перетворення біонеорганічних речовин в процесі життєдіяльности організму. Трактувати загальні фізико-хімічні закономірності, що є в основі процесів життєдіяльності людини. |
|
Мікробіологія, вірусологія і імунологія |
Інтерпретувати біологічні властивості патогенних та непатогенних мікроорганізмів, вірусів та закономірності їх взаємодії з макроорганізмом, з популяцією людини і зовнішнім середовищем. |
|
Фізіологія |
Аналізувати стан здоров’я людини за різних умов на підставі фізіологічних критеріїв. |