- •“Затверджую”
- •Частина 1 (Організація санітарно-гігієнічного та протиепідемічного забезпечення населення за умов надзвичайних ситуацій)
- •2. Базовий рівень підготовки.
- •3. Організація змісту навчального матеріалу
- •6. Додатки. Засоби для контролю:
- •6.1. Контрольні питання:
- •6.2. Тестові завдання.
- •6.3. Практичні завдання.
- •8. Додатки:
- •Частина 2 (Організація санітарно-гігієнічного та протиепідемічного забезпечення населення за умов надзвичайних ситуацій)
- •2. Базовий рівень підготовки.
- •3. Організація змісту навчального матеріалу
- •6. Додатки. Засоби для контролю:
- •6.1. Контрольні питання:
- •6.2. Тестові завдання.
- •6.3. Практичні завдання.
- •8. Додатки:
3. Організація змісту навчального матеріалу
Зміст теми заняття подано графом логічної структури, який включає об’єм інформації яку повинен засвоїти студент.
В результаті вивчення теми студент повинен:
Знати:
1. Організаційні основи санітарно-гігієнічного забезпечення населення в осередку природних і техногенних катастроф.
2. Організаційні основи протиепідемічного забезпечення населення в осередку природних і техногенних катастроф.
3. Державна надзвичайна протиепідемічна комісія, її завдання.
4.Структура Державної надзвичайної протиепідемічної комісії та організація роботи в умовах надзвичайної ситуації.
Вміти:
1.Вміти визначати основні заходи із санітарно-гігієнічного та протиепідемічного забезпечення населення в осередку природних і техногенних катастроф.
2.Розрізняти два основні напрями, в яких проводяться основні заходи із санітарно-гігієнічного та протиепідемічного забезпечення населення при надзвичайних ситуаціях: в районах стихійного лиха і на шляхах евакуації населення.
4. План і організаційна структура навчального заняття
№ з/п |
Етапи заняття |
Роз-поділ часу (хвилин) |
Види контролю |
Засоби навчання (об’єкти, які вико-ристовуються в нав-чальному процесі як носії інформації та інструменти діяльності викладача і студента)
|
1. |
Підготовчий етап |
12 |
Письмове тес-тування, виконання практичних завдань, усне опитування за стандартизованими переліками питань. |
Тести для оцінки рівня знань студентів. Посібники, довідники, методичні реко-мендації. |
1.1 |
Організаційні питання. |
2 | ||
1.2 |
Формування мотивації. | |||
1.3 |
Контроль початкового рівня підготовки. |
10 | ||
2. |
Основний етап. Засвоєння теоретичних питань. Вирішення завдань. |
60 | ||
3. |
Заключний етап |
18 | ||
3.1. |
Перевірка протоколів. |
10 | ||
3.2. |
Загальна оцінка навчальної діяльності студента. |
4 | ||
3.3 |
Інформування студентів про тему наступного заняття. |
4 |
|
Методичні реко-мендації. |
5. Методика організації навчального процесу на практичному (семінарському) занятті.
5.1. Підготовчий етап.
На початку заняття визначається початковий рівень знань студентів за темою. Кожен студент одержує стандартизовані тестові завдання.
5.2. Основний етап – Студенти виконують індивідуальні завдання (приклади завдань наведені в додатку № 6.2), використовуючи додатки №8)
Перед студентом ставиться завдання охарактеризувати чинники, які впливають на формування санітарно-епідеміологічної обстановки в осередку надзвичайної ситуації. Запропонувати заходи із санітарно-гігієнічного та протиепідемічного забезпечення населення в осередку природних і техногенних катастроф.
Виконання кожного завдання обговорюється зі студентами.
5.3. Заключний етап.
Оцінюється поточна діяльність кожного студента упродовж заняття, проводиться аналіз успішності студентів, оголошується оцінка діяльності кожного студента і виставляється у журнал обліку відвідувань і успішності студентів. Староста групи одночасно заносить оцінки у відомість обліку успішності і відвідування занять студентами, викладач завіряє їх своїм підписом.
Інформування студентів про тему наступного заняття і методичні прийоми щодо підготовки до нього.