- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Составитель:
- •2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
- •3. Структура и содержание дисциплины
- •Распределение трудоёмкости дисциплины по видам учебной работы
- •Базовые модули дисциплины, рекомендуемая трудоёмкость и виды учебной работы
- •Обязательный дидактический минимум содержания учебно-образовательных модулей и тем дисциплины
- •Соответствие содержания требуемым результатам обучения
- •Практические занятия: темы и цели.
- •Учебно-образовательные модули дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами
- •4. Образовательные технологии
- •5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная
- •Дополнительная
- •Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •7. Контроль и оценка результатов обучения
- •Примерная модульно-рейтинговая карта по дисциплине
- •8. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
- •9. Глоссарий основных определений дисциплины.
- •Экономическая теория
Учебно-образовательные модули дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами
|
№ п/п |
Учебно-образовательные модули дисциплины, необходимые для изучения обеспечиваемых дисциплин |
Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин* | |||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 | ||
|
Модуль 1. Ведение в макроэкономику. | |||||||
|
|
Тема 1.1. Общественное воспроизводство и основные макроэкономические показатели. |
* |
|
* |
|
|
* |
|
|
Тема 1.2. Общее экономическое равновесие. Модель AD – AS. |
* |
|
* |
|
|
|
|
|
Тема 1.3. Потребление, сбережения, инвестиции в национальной экономике. Теория мультипликатора. |
* |
|
* |
* |
|
* |
|
|
Тема 1.4. Финансовый рынок и его составляющие. Денежный рынок. |
|
* |
* |
* |
* |
* |
|
|
Тема 1.5. Рынок ценных бумаг и фондовая биржа. Кредитный рынок. |
|
* |
* |
* |
* |
* |
|
|
Тема 1.6. Макроэкономическая нестабильность: инфляция и безработица. |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
|
|
Тема 1.7. Экономический рост. |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
|
|
Тема 1.8.Теориия и практика экономических циклов. |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
|
Модуль 2. Макроэкономика и государственное экономическое регулирование. | |||||||
|
|
Тема 2.1. Банковская система и кредитно-денежная политика. |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
|
|
Тема 2.2. Налоги и налоговая система. |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
|
|
Тема 2.3. Государственный бюджет и фискальная политика. |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
|
|
Тема 2.4. Сравнительный анализ эффективности инструментов макроэкономического регулирования. |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
|
|
Тема 2.5. Интернационализация экономики. Международное движение капитала и труда. |
* |
* |
* |
* |
|
* |
|
|
Тема 2.6. Внешняя торговля и внешнеторговая политика. |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
|
|
Тема 2.7. Международная валютная система и валютные курсы. |
* |
* |
* |
* |
* |
|
|
|
Тема 2.8. Глобализация и национальная экономика. |
* |
* |
* |
* |
* |
|
|
*Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | |
|
1. |
Политология. |
|
2. |
Маркетинг. |
|
3. |
Менеджмент. |
|
4. |
Экономика и управление предприятием |
|
5. |
Экономика и организация производства |
|
6. |
Компьютерные программы обработки информации |
4. Образовательные технологии
В учебном процессе используются следующие многообразные формы обучения:
лекции с использованием технических средств обучения, наглядных пособий (карты, схемы, таблицы), презентаций;
практические занятия для обсуждения вопросов по экономическим темам, докладов и рефератов, дискуссий, выполнения заданий с использованием компьютерной техники;
контрольные опросы (промежуточный контроль);
консультации;
подготовка докладов и рефератов (научно-исследовательская работа);
работа с Интернет ресурсами;
тестирование по основным темам дисциплины (промежуточный контроль);
деловые игры с анализом конкретных деловых ситуаций.
в рамках дней студенческой науки проводятся олимпиады и конференции, посвященные актуальным экономическим вопросам.
В интерактивной форме предполагается проведение не менее 20% занятий от общего числа аудиторных занятий.
Таблица 7.
Образовательные технологии, применяемые в процессе обучения дисциплине
|
№ п/п |
Учебно-образовательный модуль. Цели применения активных форм обучения |
Темы, активные формы обучения, другие образовательные технологии |
|
Модуль 1. Введение в макроэкономику. | ||
|
|
Цель: понять содержание основных макроэкономических показателей и структуру системы национальных счетов, освоить методы расчёта макроэкономических показателей, понять различие между номинальным и реальным ВВП. |
Тема 1.1. Общественное воспроизводство и основные макроэкономические показатели. Презентация и расчёт примеров с использование проектора, компьютерной техники и программного обеспечения MS Power Point, MS Excel. |
|
|
Цель: уяснить понятия агрегированных показателей, совершенствовать навыки построения и применения экономических моделей (графики совокупного спроса и предложения) и анализа экономической динамики через влияние детерминант совокупного спроса и предложения. |
Тема 1.2. Общее экономическое равновесие. Модель AD – AS. Расчёт примеров и построение графиков с использование компьютерной техники и программного обеспечения MS Excel. |
|
|
Цель: понять значение экономического роста для жизни людей; познакомиться с показателями экономического роста (прирост ВВП, ВВП на душу населения, коэффициент Джини) и способами их расчёта; уяснить содержание моделей экономического роста Кобба - Дугласа, Харода – Соллоу. |
Тема 1.7. Экономический рост. Деловая игра «Перспективы решения национальной задачи – удвоим ВВП» с использованием компьютерной техники и программного обеспечения MS Power Point, Excel.. |
|
|
Цель: изучить показатели макроэкономической динамики (темпы роста ВВП, темп роста цен, уровень безработицы), получить навыки их расчёта, уяснить значение динамических показателей, учиться формулировать заключения о состоянии экономики на основе значений экономических показателей. |
Тема 1.8. Теория и практика экономических циклов. Презентация с использованием проектора, компьютерной техники и программного обеспечения MS Power Point, Excel. |
|
Модуль 2. Макроэкономика и государственное экономическое регулирование. | ||
|
|
Цель: усвоить структуру бюджетной системы и структуру государственного бюджета, научиться определять сбалансированность бюджета (дефицит – профицит); получить навыки анализа эффективности фискальной политики. |
Тема 2.2. Налоги и налоговая система. Тема 2.3. Государственный бюджет и фискальная политика. Презентация с использование проектора, компьютерной техники и программного обеспечения MS Power Point. Деловая игра «Бюджетирование» с использованием компьютерной техники и программного обеспечения MS Excel. |
|
|
Цель: освоить способы расчёта показателей включённости национальной экономики в мировое хозяйство (экспортная, импортная доля, внешнеторговый оборот), платёжного баланса, понять принцип действия мультипликатора международной торговли и его влияние на величину ВВП. |
Тема 2.6 Внешняя торговля и внешнеторговая политика. Презентация и расчёт примеров с использование проектора, компьютерной техники и программного обеспечения MS Power Point, MS Excel. |