- •Ш.А.Амонашвили Баллада о воспитании Истинное воспитание Ребёнка – в воспитании самих себя
- •Посвящаю с любовью
- •Аккорды Зов и Явление
- •Прелюдия Он от Света
- •Кантата о новой Расе
- •Вариация Ребёнок
- •Адажио Путник Вечности
- •Речитатив Кто из нас скажет: «я не педагог»?
- •Фуга Четвёртое измерение
- •Симфония о Миссии
- •Элегия Ходит по Миру Мудрец
- •Кантата об Очищении
- •Аккорд Заповедь
- •Фантазия Мудрость Воспитания
- •Элегия о Дедушках и Бабушках
- •Каприччио «Не паниковать»
- •Рапсодия Да благословит их Господь
- •Элегия Ходит по Миру Мудрец
- •Рапсодия о Материнском Молоке
- •Интермедия о Светоносцах
- •Ода о Защите
- •Реквием Силы тьмы
- •Элегия Ходит по Миру Мудрец Педагогика джунглей
- •Рапсодия о Привязанности и Заботе
- •Мелодия об Иллюзии Самовоспитания
- •Вариации об Адамах и Евах
- •Интермедия о Вечном Ребёнке
- •Элегия Ходит по Миру Мудрец Педагогика Божественная
- •Вариация Цель Воспитания
- •Гимн Гуманной Педагогике
- •Прелюдия о Духовном мире
- •Рапсодия «Дедушка, Бабушка и я»
- •Рапсодия «Скажи Богородице»
- •Рапсодия «Папа, Мама и я»
- •Элегия Ходит по Миру Мудрец
- •Фантазия о Духовном Мире
- •Гимн Чтению
- •Фантазия о Дорисовывании
- •Прелюдия об Исповеди
- •Элегия Ходит по миру Мудрец
- •Гимн Любви к Ребёнку
- •Вариация о Воспитании Радостью
- •Интермедия о Подарках
- •Кантата о Теле Человека
- •Речитатив Не бойтесь конфликтов
- •Речитатив Не Власть, а Мудрость
- •Элегия Ходит по Миру Мудрец
- •Интермедия Ребёнок балуется
- •Интермедия Искусство обижаться
- •Интермедия Жертва матери
- •Фантазия о Дарах Природы
- •Ода Природа в Ребенке
- •Аккорд Игрушка
- •Интермедии Шалун и Шалость
- •Аккорд «Упражняйте меня в нравственных поступках»
- •Интермедия Опасная шалость
- •Элегия Ходит по Миру Мудрец
- •Симфония Свеча средь бела дня и факел во тьме
- •1. «Берегите мою Речь».
- •2. «Не навязывайте мне ваши мысли».
- •3. «Память моя открыта для красоты и истины».
- •4. «Во мне страсть к взрослению».
- •Элегия Ходит по Миру Мудрец
- •5. «Дарите мне чувство свободного выбора».
- •Вариация «Опять двойка»
- •Вариация Как быть с отметками
- •Кульминация Педагогическая аксиоматика
- •Элегия Ходит по Миру Мудрец
- •Последний аккорд Лето улетело
- •Молитва родителей Господи!
- •Господи!
Аккорд «Упражняйте меня в нравственных поступках»
«Мама, Папа!
Я не знаю, где грань между шалостью и дерзостью, шалостью и злостью, шалостью и хамством, шалостью и вседозволенностью.
Думаю, вы тоже путаете эти вещи и, вместо того чтобы воспитывать меня, занимаетесь моим оправданием и отдаёте меня стихии моих необузданных импульсов.
Пришёл к вам уважаемый гость. Присел на диван. А я, держа в руке чашку с водой, подкрался сзади и вылил ему воду на голову. Вы начали извиняться перед ним, а он, бедный, бормотал: “Ничего, ничего, он же Ребёнок...” Потом, когда гость ушёл, папа только и сказал мне: “Ах ты, шалун, откуда лезут тебе в голову такие глупости?” Вот и всё папино воспитание.
Вы думаете, шалость терпит хамство?
На днях мы пошли в парк. Устроились на скамеечке, и вы увлеклись разговором. Чем же я забавлялся? Всем прохожим, взрослым и маленьким, высовывал язык. Кто-то смеялся надо мной, кто-то смотрел с жалостью, взрослые с укором глядели на вас. А я смеялся. Мама только говорила мне: “Что с тобой?” Вот и всё мамино воспитание.
Шалость не есть дерзость.
Вы же видите, я не слушаюсь бабушку, делаю ей всё назло, кричу на неё. Она попросила не бить по клавишам рояля со всей силой, а я стал ещё сильнее бить кулаками и отбил несколько клавиш. Почему вы, Папа и Мама, не объясните мне, что поступать назло людям нельзя, и почему не потребуете от меня, чтобы я любил и уважал бабушку? Или считаете, что всё образуется само собою?
Я каждый день свершаю много таких «дел» и чувствую вседозволенность. А она ведёт меня по ложному пути.
Мама и Папа!
Дайте мне понять, как надо вести себя в кругу людей и вещей, что есть хорошо и что есть плохо, что можно и чего нельзя.
Воспитывайте меня по мудрым наставлениям Песталоцци. Он вам скажет:
Всё элементарное нравственное воспитание покоится на трёх основаниях:
– выработать в Ребёнке с помощью чистых чувств хорошее моральное состояние;
– упражнять нравственность на справедливых и добрых делах, чтобы Ребёнок превозмогал себя и прилагал усилия;
– развивать нравственное мировоззрение через размышления и сопоставления правовых и нравственных условий, в которых Ребёнок находится.
Видите, что советует вам великий педагог: “упражнять”!
Меня надо упражнять в справедливых и добрых делах, а не оправдывать мою вседозволенность и называть всё подряд детскими шалостями.
Не спускайте с меня глаз, Папа и Мама, ибо найти путь к благородству мне самому с каждым годом будет всё труднее и труднее!»
Интермедия Опасная шалость
Вопрос Нинцы:
– Не могли бы Вы вспомнить о Ваших детских шалостях?
Расскажу об одной такой шалости – опасной. Было это летом 1943 года. Шла война.
Мне было тогда 12 лет, и я находился в деревне у дедушки и бабушки.
С Кавказских гор доносились такие мощные грохоты от взрыва бомб, что в окнах домов звенели стёкла.
Иногда над селом, прямо над крышами домов, пролетали маленькие немецкие самолёты. Они летели медленно, и мы могли разглядеть пилотов. Самолёты сбрасывали листовки, а мы, дети, бежали вслед, грозили кулаками, ругали немцев и бросали камни.
Недалеко от дома был кустарник. В поисках прутьев, из которых плёл корзиночки для ежевики, я наткнулся на заржавевший ствол ружья. Забыв о корзинке и ежевике, я тайком принёс ствол домой и спрятал в курятнике.
Ребёнок всегда знает, что есть шалость, и что взрослым не понравится. Потому действует так, чтобы его не заподозрили в чём-то недозволенном. Так поступил и я.
Я знал, где у дяди лежит коробочка с порохом. Коробочку тоже взял тайком и понёс в курятник.
Весь порох засыпал в ствол, а дальше до отказа заполнил его мелкими камушками. Поставил переднюю часть ствола на камень, то есть, поднял его вверх; потом вернулся в дом за огнём в камине и зажёг конец палки.
Бабушка спросила: «Зачем тебе огонь?» «Сейчас, сейчас», – успокоил я бабушку.
Я вошёл в курятник и запер изнутри дверь.
Зажжённый конец палки я направил к спуску ствола.
Раздался страшный грохот.
Люди, соседи, бабушка не поняли, что произошло. Им показалось, что немцы сбросили бомбу, но не могли понять – где?
И когда взломали курятник, увидели, что я валялся без чувств на земле, а все куры, которые до этого сидели на жёрдочках и наблюдали за моими действиями, тоже валялись на земле мёртвые.
Ствол был разорван на куски.
Я очнулся на коленях бабушки и первое, что услышал, биение её сердца, сильное и учащённое.
Бабушка не отругала меня, и дедушка не стал наказывать. Бабушка плакала и приговаривала: «Слава Богу, что ты живой... Спасибо тебе, Господи!..» А позже дедушка повёл меня в виноградник и спросил: «Сынок, ты хоть понимал, что могло с тобой произойти?.. Ты хоть думал о нас?» Говорил он это, опрыскивая виноградник раствором.
Конечно, я поступил неразумно. Шалости нам такими и кажутся – неразумными. Но она, эта моя детская шалость, дала мне возможность познать многое: сердце бабушки, мудрость дедушки и свою ответственность перед родными. Это осознание произошло не сразу, а спустя годы.