- •Министерства здравоохранения Российской федерации
- •Домашнее задание (задание для срс во внеучебное время)
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тестовый контроль:
- •1 Внутренняя поверхность мембраны возбудимой клетки по отношению к наружной в состоянии физиологического покоя заряжена:
- •1) Положительно; 2) так же, как и наружная мембрана; 3) не заряжена;
- •4) Отрицательно.
- •7. Движение каких ионов играет главную роль в формировании потенциала покоя?
- •8. В какой части потенциала действия преобладает движение ионов
- •9. Как изменится мембранный потенциал при увеличении
- •1.Нормальная физиология: Учебник / Под ред. А.В. Завьялова, в.М.
- •Тема 2. Свойства возбудимых тканей
- •Домашнее задание: (задания для срс во внеучебное время)
- •Тестовый контроль:
- •3. В какой части пд проявляется закон «всё или ничего»? 1)
- •9. Как изменится возбудимость при гиперполяризации мембраны?
- •Ситуационные задачи:
- •Тема 3. Виды и механизмы мышечного сокращения
- •Домашнее задание: (задания для срс во внеучебное время)
- •Этапы проведения практического занятия
- •Тестовый контроль:
- •9. Какие ионы включают сокращения мышц? 1) кальций; 2)
- •Тема 4. Работа и утомление мышц
- •Домашнее задание
- •Тестовый контроль:
- •8. Может ли сердечная мышца сокращаться в режиме гладкого тетануса?
- •10. В каких структурах утомление развивается быстрее?
- •1. Денервированная гладкая и поперечно-полосатая мышцы
- •Тема 5. Физиология тканевых элементов нервной системы
- •Домашнее задание (задания для срс во внеучебное время)
- •Вопросы для самоконтроля
- •Этапы проведения практического занятия
- •Тестовый контроль:
- •Ситуационные задачи:
- •Тема 6. Общие принципы управления функциями организма. Рефлекторная деятельность цнс
- •Домашнее задание: (задания для срс во внеучебное время)
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тестовый контроль: Вариант 1
- •1. Какой канал связи обеспечивает получение информации об изменениях гомеостаза? 1) канал прямой связи; 2) канал обратной связи.
- •4. Какая информация передается по каналам прямой связи? 1) от цнс
- •Вариант 2.
- •6. Возможно ли сохранение функций при повреждении жестких звеньев
- •Тема 7. Взаимодействие процессов возбуждения и торможения в цнс
- •Домашнее задание (задания для срс во внеучебное время)
- •Вопросы для самоконтроля
- •Этапы проведения практического занятия
- •Тестовый контроль: Вариант 1
- •5. Какой тип нейронных сетей обеспечивает иррадиацию возбуждения?
- •Вариант 2
- •4. Возникновение тпсп определяют ионы: 1) натрия и хлора; 2)
- •6. Какие изменения на постсинаптической мембране приводят к формированию тпсп?
- •7. Перечислите свойства доминантного очага возбуждения:
- •10.Какое явление лежит в основе принципа общего конечного пути:
- •Ситуационные задачи:
- •Тема 8. Рефлекторная регуляция двигательных функций
- •Вопросы для самоконтроля
- •Этапы проведения практического занятия
- •Тестовый контроль:
- •8. Какие двигательные центры повышают тонус мышц-разгибателей?
- •10. При поражении передних рогов спинного мозга будет наблюдаться:
- •Ситуационные задачи:
- •Тема 10. Нервная регуляция вегетативных функций
- •1. Локализация вегетативных ядер цнс и вегетативных узлов пнс
- •Домашнее задание:
- •Этапы проведения практического занятия
- •Тестовый контроль:
- •Ситуационные задачи:
- •Тема 11. Гуморальная регуляция функций. Гипоталамо-гипофизарная система
- •1. Строение гипоталамо-гипофизарной системы (кафедра анатомии
- •Домашнее задание:
- •Тестовый контроль:
- •1) Гипоталамо-гипофизарной системой; 2) симпатическим отделом
- •Ситуационные задачи
- •1. Молодая женщина с избыточным весом с целью похудания стала
- •2. Нервную регуляцию можно сравнить с работой телеграфа, передающего
Тема 10. Нервная регуляция вегетативных функций
Мотивация изучения темы: Знание физиологических процессов, лежащих в основе деятельности вегетативной нервной системы необходимо при дальнейшем изучении всех разделов частной физиологии – для понимания механизмов регуляции функций физиологических систем; биохимии- при рассмотрении физиологических свойств биологически активных веществ и медиаторов; патологической физиологии- при изучении механизмов нарушения вегетативных функций; фармакологии- для понимания механизмов действия лекарственных веществ на функции организма; клинических дисциплин и в практической деятельности – для понимания механизмов развития различных заболеваний и их патогенетического
лечения.
Цели занятия:
Общая цель: Изучение темы направлено на формирование компетенций по
ФГОС специальности медико-профилактическое дело ПК-18; ПК-28; ПК-3;
ПК-6
Конкретные цели и задачи.
После изучения темы студент должен:
«Знать» - физиологические свойства и особенности функционирования вегетативной нервной системы; медиаторы вегетативной нервной системы;
роль различных отделов вегетативной нервной системы в регуляции
функций.
«Уметь» - анализировать и оценивать эффекты симпатического и парасимпатического отделов вегетативной нервной системы на функции организма при решении ситуационных задач и выполнении практического
задания.
«Владеть» - методикой выявления некоторых вегетативных рефлексов
Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы
1. Локализация вегетативных ядер цнс и вегетативных узлов пнс
(кафедра анатомии человека)
2. Строение пре- и постганглионарных нервных волокон. (кафедра гистологии и эмбриологии)
3. Клеточный состав вегетативных ганглиев.(кафедра гистологии и эмбриологии)
Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию: Вопросы для самоподготовки:
1. Значение и общий план строения вегетативной нервной системы,
отличительные особенности соматической и вегетативной иннервации.
2. Механизмы передачи возбуждения в синапсах вегетативной нервной системы (медиаторы, холино- и адренорецепторы постсинаптических мембран).
3. Влияние симпатического и парасимпатического отделов вегетативной нервной системы на иннервируемые органы, взаимодействие этих систем (синергизм и относительный антагонизм).
4. Вегетативные рефлексы (значение, классификация, структурная основа).
5. Роль ретикулярной формации, лимбической системы, гипоталамуса и коры больших полушарий в регуляции вегетативных функций.
6. Метасимпатический отдел вегетативной нервной системы.
Домашнее задание:
1.Зарисовать схему вегетативного рефлекса, обозначить структурные
компоненты.
2.Записать классификацию вегетативных рефлексов.
3.Записать локализацию ядер и вегетативных узлов симпатического и парасимпатического отделов вегетативной нервной системы.
4.Составить таблицу влияний симпатического и парасимпатического отделов вегетативной нервной системы на деятельность различных органов.
5. Зарисовать схему медиаторов вегетативной нервной системы
Вопросы для самоконтроля:
1. Какой медиатор обеспечивает передачу возбуждения с преганлионарных нейронов на постганглионарные?
2. Какие рецепторы воспринимают действие медиатора в постганглионарных
нейронах?
3. Какой медиатор осуществляет передачу возбуждения с постганглионарных волокон на исполнительные органы в симпатическом отделе в.н.с.?
4. Какие рецепторы исполнительных органов воспринимают действие медиатора симпатического отдела в.н.с.?
5. Какой медиатор выделяют постганглионарные волокна парасимпатического отдела в.н.с.?
6. Какие рецепторы исполнительных органов воспринимают действие медиатора парасимпатического отдела в.н.с.?
7. Тонус какого отдела в.н.с. преобладает в состоянии покоя?
8. Какой отдел в.н.с. активируется в процессе адаптации к окружающей среде?
9. Где замыкаются рефлексы метасимпатического отдела в.н.с.?
10. Каким образом в.н.с. оказывает влияние на двигательные функции?