5. Исследование гнозиса
Предметный гнозис
6. Речь
Спонтанная речь
|
Нарушение просодики речи (смазанность, гнусавость, дисфония) |
|
|
Нарушение плавности речи (скандированность) речи |
|
|
Неразвернутость, бедность речи |
|
|
Парафазии в спонтанной речи :фонематические, кинестетические, семантические, персевераторные) |
|
|
Речевая аспонтанность |
|
|
Резонерство |
|
Называние
|
Парафазии при назывании: -Фонематические -Кинестетические -Семантические -Персевераторные |
|
|
Поиск номинаций |
|
|
Инертность при называни |
|
Повторение
|
Замедленность понимания (поиск, удлинение латентного периода) |
|
|
Нарушение повторения звуков, слов, фраз -фонематические замены -кинестетические замены -семантические замены -грамматические замены |
|
|
Персеверации при повторени |
|
|
Сужение объема акустического восприятия (пропуски) |
|
|
Невоспроизведение последовательности предъявленных элементов |
|
Чтение
|
Паралексии: -фонематические -кинестетические -семантические -персевераторные и регуляторные |
|
|
Угадывающее чтение |
|
|
Импульсивность в речевых пробах |
|
Понимание логико-грамматических конструкций
|
Нарушения понимания предметно-отнесенных слов (отчуждения смысла слов, замены при показе): -фонематические замены -семантические замены -сужение объема акустического восприятия (пропуски при ипоказе серий из двух-трех слов). |
|
|
Персеверации при показе названных картинок |
|
|
Невоспрозведение заданной последовательности элементов |
|
|
Нарушение понимания логико-грамматических отношений |
|
|
Замедленность понимания (поиск, удлинение латентного периода) |
|
|
Бедность экспрессивной речи |
|
|
Вербальные и литеральные парафазии, поиск слов в спонтанной речи |
|
|
Нарушение грамматического оформления высказывания |
|
|
Поиск номинаций, парафазии при назывании |
|
|
Микро/макрография на письме |
|
|
Неудержание строки при письме |
|
|
Персеверации при письме и при повторении серий звуков |
|
|
Замены гласных / согласных (подчеркнуть) при письме в сильной позициии |
|
|
Незнание правил орфографии. |
|
|
Невычленение слова (фразы) при письме (точка, заглавная буква) |
|
|
Фонетические (семантические) замены при повторении и чтении – подчеркнуть |
|
|
Нарушение понимания логико-грамматических отношений |
|
|
Замедленность понимания (инструкций, при показе картинок по слову) |
|
|
Замедление речевой активности (в ассоциативной пробе) |
|
|
Инертность ассоциативных процессов ( повторы, стереотипные словосочетания) |
|
|
Несформированность фонематического слуха |
|
|
Сужение словаря (объема семантических полей) |
|