Вариант 2.

1. Под влиянием каких факторов складывается образ «Я»? Какова его роль в осуществлении регуляции поведения?

2. Что такое притязания личности и какую роль они играют в поведении и развитии личности? Можно ли и нужно ли влиять на формирование притязаний? Если да, то почему, и в каком плане?

3. В чем Вы видите основные принципиальные различия в понимании активности человеческой личности, представленные в различных научных направлениях – психоанализе, бихевиоризме, гуманистической, отечественной психологии (имеются в виду содержательно-психологические различия)?

4. Что такое деятельность? В чем коренное отличие деятельности человека от приспособительного поведения (иногда называемого деятельностью) животных?

5. Каковы критерии личностной зрелости? Перечислите их, проанализировав каждый.

6. Назовите и охарактеризуйте структурные компоненты личности.

7. Как взаимосвязаны способности, характер и темперамент в личности и деятельности одного и того же человека? Или они независимы друг от друга? Или как-то влияют друг на друга?

8. Русский историк М.С.Соловьев, рассуждая о том, что историк не может не обсуждать такой, казалось бы, мелочи для исторического процесса, как введение Петром Первым новых образцов одежды пишет:

«Одеждой человек дополняет свое существо, потребностью одежды отличается от других животных и тем прямо указывает на отношение одежды к высшей, чисто человеческой стороне своей природы; в одежду человек кладет свою мысль, в одежде отражается его внутренний, духовный строй. Говорят, человек, погруженный во внутренний, духовный мир свой, занятый преимущественно его интересами, мало заботится об одежде, которая и тут не теряет своего значения; одежда выразит, и ненравственное побуждение человека в пренебрежении ею, как было замечено об одном древнем философе, что через прорехи его неряшливой одежды виднеется его тщеславие: таким образом, одежда, назначенная для прикрытия тела, обнажает сокровенное духа» (М.С.Соловьев).

Согласны ли вы с этими рассуждениями? Аргументируйте свою точку зрения.

Какой социально-психологический смысл заложен в народной пословице: «Встречают по одежке – провожают по уму»?

Подтверждается ли эта пословица в наши дни?

9. Охарактеризуйте изменения мотивационной структуры девушки по приведенному отрывку. Объясните смысл и значение такой перестройки.

Все существенно лишь постольку, поскольку имело отношение к тебе, все в моей жизни лишь в том случае приобретало смысл, если было связано с тобой. Ты изменил всю мою жизнь. До тех пор равнодушная и посредственная ученица, я неожиданно стала первой в классе; я читала сотни книг, читала до глубокой ночи, потому что знала, что ты любишь книги; к удивлению матери, я вдруг стала с неистовым усердием упражняться в игре на рояле, так как предполагала, что ты любишь музыку. Я чистила и чинила свои платья, чтобы не попасться тебе на глаза неряшливо одетой.. А во время твоих отлучек.... моя жизнь на долгие недели замирала и теряла всякий смысл» (С.Цвейг).

10. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов.

1. Человека как индивида характеризуют.... а) рост; б) цвет глаз и волос; в) тип высшей нервной деятельности; г) принадлежность к расе, д) все ответы верны, е) все ответы неверны.

2. Свойства человека, обусловленные биологическими факторами, это.... а) задатки; б) лидерство; в) нравственность; г) гуманность; д) все ответы верны, е) все ответы неверны.

3. Личностные свойства, обусловленные социально, - это..... а) инстинкты; б) ценностные отношения; в) музыкальный слух; г) острота зрения; д) рефлексы; е) все ответы верны, ж) все ответы неверны.

4. Важнейшими элементами психологической структуры личности являются..... а) способности; б) направленность; в) темперамент; г) характер; д) все ответы верны, е) все ответы неверны.