Тема 19. Будущее человечества (философский аспект)

Современная общепланетарная цивилизация, ее особенности и противоречия. Всеобщие масштабы техногенной цивилизации. Комфорт как высшая ценность техногенной цивилизации. Информационное общество: перспективы его развития и особенности проявления. Социально-гуманитарные последствия перехода общества к информационной цивилизации. Перспективы ноосферной цивилизации. Глобальные проблемы современности: признаки, возникновение, сущность, содержание. Классификация глобальных проблем и разнообразие подходов к ней. Особенности разрешения глобальных проблем. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего. Человечество перед историческим выбором. Коэволюционные сценарии будущего. Концепция устойчивого развития. Космические перспективы развития социума.

Таблица соответствия дидактических единиц государственного образовательного стандарта темам учебно-тематического плана

Дидактические единицы ГОСта	Темы учебно-тематического плана
Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Структура философского знания.	Философия, ее предмет и роль в культуре
Становление философии.	Становление философии
Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития	Основные этапы исторического развития философии
Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Научные, философские и религиозные картины мира.	Учение о бытие (онтология)
Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности.	Учение о развитии
Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность.	Проблема сознания
Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык.	Познание (гносеология)
Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.	Научное познание. Философские проблемы науки и техники
Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития	Учение об обществе
Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.	Природа человека и смысл его существования. Ценности как способ освоения мира человеком (аксиология)
Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.	Будущее человечества (философский аспект)

Учебно-тематический план для студентов заочного отделения специальности «Государственное и муниципальное управление»/«Маркетинг»

№ недели	Название и содержание разделов, тем и модулей	Объем часов - 110
		Общий	Аудиторная работа		Само стоятельная работа студентов
			Лек ции	Семи-нары
1	Философия, ее предмет и роль в культуре	10	2		8
2	Становление философии	10	-		10
3-4	Основные этапы исторического развития философии	10	2		8
5-6	Учение о бытие (онтология)	10	2		8
7	Учение о развитии	8	0/2		8/6
8-9	Проблема сознания	10		0/2	10/8
10	Познание (гносеология)	10			10
11- 12	Научное познание. Философские проблемы науки и техники	10			10
13	Учение об обществе	10			10
14- 15	Природа человека и смысл его существования. Ценности как способ освоения мира человеком (аксиология)	10			10
16	Будущее человечества (философский аспект)	10		-	10
Итого		110	6/8	0/2	104/100

Итоговая форма контроля - экзамен

Учебно-тематический план для студентов заочного отделения «Экономика на предприятиях», «Прикладная информатика в экономике»

№ недели	Название и содержание разделов, тем и модулей	Объем часов - 112
		Общий	Аудиторная работа		Само стоятельная работа студентов
			Лек ции	Семи-нары
1	Философия, ее предмет и роль в культуре	10	2		8
2	Становление философии	10	-		10
3-4	Основные этапы исторического развития философии	10	2		8
5-6	Учение о бытие (онтология)	12	2		10
7	Учение о развитии	10			10
8-9	Проблема сознания	10			10
10	Познание (гносеология)	10		2	8
11- 12	Научное познание. Философские проблемы науки и техники	10			10
13	Учение об обществе	10			10
14- 15	Природа человека и смысл его существования. Ценности как способ освоения мира человеком (аксиология)	10		2	8
16	Будущее человечества (философский аспект)	10		-	10
Итого		112	6	4	104

Итоговая форма контроля – экзамен

Учебно-тематический план для студентов заочного отделения специальности «Финансы и кредит», «Психология»

№ недели	Название и содержание разделов, тем и модулей	Объем часов - 100
		Общий	Аудиторная работа		Само стоятельная работа студентов
			Лек ции	Семи-нары
1	Философия, ее предмет и роль в культуре	9	2		5
2	Становление философии	9			9
3-4	Основные этапы исторического развития философии	10	2		8
5-6	Учение о бытие (онтология)	9	2		7
7	Учение о развитии	9			9
8-9	Проблема сознания	9			9
10	Познание (гносеология)	9		2	7
11- 12	Научное познание. Философские проблемы науки и техники	9			9
13	Учение об обществе	9			9
14- 15	Природа человека и смысл его существования. Ценности как способ освоения мира человеком (аксиология)	9		2	7
16	Будущее человечества (философский аспект)	9		-	9
Итого		100	6	4	90

Итоговая форма контроля - экзамен

Учебно-тематический план для студентов заочного отделения специальности «Юриспруденция»

№ недели	Название и содержание разделов, тем и модулей	Объем часов - 90
		Общий	Аудиторная работа		Само стоятельная работа студентов
			Лек ции	Семи-нары
1	Философия, ее предмет и роль в культуре	8	2		6
2	Становление философии	8	2		6
3-4	Основные этапы исторического развития философии	10	4		6
5-6	Учение о бытие (онтология)	8	2		6
7	Учение о развитии	8			8
8-9	Проблема сознания	8			8
10	Познание (гносеология)	8		2	6
11- 12	Научное познание. Философские проблемы науки и техники	8			8
13	Учение об обществе	8			8
14- 15	Природа человека и смысл его существования. Ценности как способ освоения мира человеком (аксиология)	8			8
16	Будущее человечества (философский аспект)	8		-	8
Итого		90	10	2	78

Итоговая форма контроля - экзамен

Требование к уровню освоения программы дисциплины и форм текущего промежуточного и итогового контроля

Традиционные формы проверки оценки знаний студентов включают в себя:- учет посещаемости знаний – важнейшая форма контроля, позволяющая проследить систематичность работы студента;

- оценку активности (правильности и полноты ответа) студента на практических/семинарских занятиях;

- проверка письменных домашних заданий (фронтальная или выборочная);

- письменные, аудиторные контрольные работы, дающие объективную информацию о знаниях студентов;

- выполнение тестовых заданий;

- коллоквиум, проводимый по отдельным темам и разделам курса.

Итоговой формой контроля изучения дисциплины являются зачет или экзамен, что определяется учебным планом специальности.

Основой для определения оценки на экзамене служит уровень усвоения студентами материала, предусмотренного учебной программой дисциплины. При определении критериев выставления оценок, преподавателю необходимо учитывать объем, глубину и осмысленность аргументированность и доказательность знаний студентов, умений их применять. Важное значение имеет умение давать формулировки и определения понятий, делать логические выводы, четкость и правильность ответа, знакомство с основной и дополнительной литературой, общая культура и грамотность.

Знаний и умения студента определяются на экзаменах и зачетах следующими оценками: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно», «зачтено», «не зачтено». Оценка по дисциплине выставляется в период экзаменационной сессии или по итогам текущего контроля учебной работы студента. Студентам, несогласным с оценкой, полученной по результатам текущего контроля, предоставляется право сдачи экзамена.

В целом при определении требований к экзаменационным оценкам по дисциплинам с преобладаем теоретического обучения преподаватель руководствуется следующим:

- оценки «отлично» заслуживает студент, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание учебно-программного материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой, усвоивший основную и знакомый с дополнительной литературой, рекомендуемой программой. Как правило оценка «отлично» выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплин в их значении для приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании материала учебной дисциплины.

- оценки «хорошо» заслуживает студент, обнаруживший полное знание учебно-программного материала, успешно выполняющий предусмотренные в программе задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную в программе. Как правило, оценка «хорошо» выставляется студентам, показавшим систематический характер знаний по дисциплине и способным к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебной работы и профессиональной деятельности.

- оценки «удовлетворительно» заслуживает студент, обнаруживший знание основного учебно-программного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии, справляющийся с выполнением заданий, предусмотренных программой, знакомой с основной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка «удовлетворительно» выставляется студентам, допустившим погрешности в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных заданий, но обладающим необходимыми знаниями для их устранения без помощи преподавателя.

- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении заданий. Оценка «неудовлетворительно» ставится студенту, который не может продолжить обучение.

- отметка «зачтено» ставится студенту, если он обнаруживает полное знание учебно-программного материала, успешно выполняет предусмотренные программой задания, усвоил основную литературу по курсу и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной в программе, без затруднений излагает материал в устной речи, владеет специальной терминологией;

- отметка «не зачтено» ставится, если студент обнаружил пробелы в знаниях основного программного материала, допускает принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий, затрудняется в устном изложении материала, не владеет специальной (по данной дисциплине) и плохо владеет общенаучной терминологией.