философия, наука и образование в Древней Греции

Название этапа урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1.Организационный момент (Мотивация к учебной деятельности)

Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне

Добрый день, ребята! Изобразите ваше настроение в виде смайлика в своей тетради на полях: улыбающегося или грустного. Покажите мне свое настроение в виде смайликов.

Изображают в тетрадях по истории смайлики и показывают их, демонстрируя свое настроение.

Самоопределение

(Л), целеполагание (П), планирование учебного сотрудничества (К)

2.Актуализация предыдущих знаний:

Цель: повторение изученного ранее материала, необходимого для «открытия нового знания», развития ранее приобретённых умений, выявление затруднений.

1. Мы с вами на предыдущем уроке изучили тему «Греческая культура эпохи классики»», проверка д/з: кто сделал работы в тетради- тренажере сдают на стол учителя, а остальные кто приготовил письменный ответ на вопрос учебника с. 101 № 4. – мы выясним в ходе нашей работы.

2. Учитель пишет ключевую фразу прошлой темы «Греческая культура», ваша задача с каждого ряда, написать то что вы знаете по прошлой теме урока.

Показывают учителю, выполненное д/з.

Каждый обучающихся, пишет на на доске то, что запомнил по прошлой теме.

Обсуждают проделанную работу.

Отбор информации, анализ, сопоставление, умение сравнивать, умение делать выводы, умение передавать содержание в сжатом виде. (П), (М).

Владение диалоговой формой речи, владение устной и письменной речью, ее оформление(К).

3. Открытие нового знания

Цель: обеспечение восприятия, осмысления и первичного закрепления учащимися новых знаний

Подготовка обучающихся к определению темы урока:

Обратите внимание на слайды № 1- 3. Что, вы видите на этих картинках? ( представлены занятия в греческих школах). Как вы думаете о чем вы сегодня узнает на уроке?

Учитель обобщая ответы, формулирует правильно тему урока: Философия, наука, образование в Древней Греции». Слайд 3 (тема урока)

Задача урока: узнать особенности науки, философии и образования в Древней Греции.

Какие из слов темы урока, вы слышите впервые? ( философия)

Дети смотрят на слайды и пытаются предположить что изображено на картинках и о чем сегодня узнают на уроке.

Дети в тетрадях записывают тему урока.

Дети отвечают на вопрос учителя.

Владение диалоговой формой речи, оформление своих мыслей, формулирование собственных мыслей и позиций, участие в работе группы, распределение обязанностей, планирование своей части деятельности и ее выполнение, осуществление самоконтроля и взаимоконтроля (К), (Р).

1. Изучение 1 пункта плана : «Рождение древнегреческой философии. Темы философских рассуждений: Пифагор, Аристотель, Платон, Сократ, Геродот ,Фукидид, Гиппократ»

1.Философия Древней Греции.

Философия (от греч. «филео» — люблю и «софиа» — мудрость) — наука о всеобщих законах движения и развития природы, человеческого общества и мышления.

Греки любили рассуждать, отстаивать свои взгляды, из этих рассуждений родилась философия.

Первые греческие философы:

1. Пифагор, уроженец о. Самос. Слайд 5 (теоремаПифагора) ,просмотр картинки в электронном приложении Пифагор.

2. Сократ – учение о познании человека самого себя.

3. Платон - учение об устройстве мира и о идеальном государстве.

4. Аристотель – заложил основы развития наук о природе, обществе, политике. ( воспитатель Александра Македонского)

2.Наука – творческая деятельность

направленная на получение новых

знаний (понятий, знаний) о природе, обществе, человеке.

Впервые в Греции возникла наука- «история».Отцом – Геродота. Труд «Истории» описал отношения между народами Востока и греками, рассказал о греко-персидских войнах.

По истории ценный материал оставил Фукидид- описал подробно войну между Спартой и Афинами, где он принимал участие.

У каждой науки были покровительницы «Музы». Муза истории – Клио!

Слушают объяснение учителя и записывают определении «Философия»

Просмотр слайдов.( Пифагор ,Сократ, Платон)

Просмотр слайдов древнегреческих историков(Геродот, Фукидид)

умение осуществлять действия по заданному правилу; умение контролировать свою деятельность по результату выполнения задания. (Р); анализ карты с опорой на легенду карты (П). Владение диалоговой формой речи, владение устной и письменной речью, ее оформление(К).

Закрепление 1 пункта плана

Учитель задает вопрос: Каких древнегреческих ученых вы знаете?

Слушают вопрос учителя и отвечают.

Владение диалоговой формой речи, владение устной речью, ее оформление .(К).

Физкультминутка

Учитель проводит физкультминутку

Выполняют вместе с учителем физкультминутку.

Изучение 2 пункта плана «Образование в Древней Греции»

Учитель произносит на греческом языке фразу: «Хайрете, пайдес! Калой кай агатой!» (здравствуйте, дети! Прекрасные и совершенные! Сегодня вы окунетесь в атмосферу школы Древней Греции. Приходите сюда, два поднимется солнце, а уходите не раньше первых сумерек. Не шалите – розги всегда лежат перед вами.

А теперь сядьте прямо.

Внимательно слушают учителя.

К, П.

Включение в систему знаний

Предлагает поразмышлять: предположите, насколько образованными были жители греческих городов. Как и чему учили детей греки?

Задача ученикам: на седьмой день после рождения ребенка парадная дверь в афинских домах украшалась гирляндой: оливковой - в честь мальчика или шерстяной – в честь девочки. Как бы вы объяснили этот обычай?

Предполагаемые ответы: шерстяная гирлянда предназначение девушки в семье, а лавровый венок- судьбу воина, олимпионика, поэта.

Рассказ учителя о школе: см. учебник с. 103.

Найти в учебнике с. 103 : чему учили детей в греческих школах?

Чтение, письмо, арифметика., музыка, пение, спортивные занятия ( в палестрах) , философия ( в Гимнасиях), военная подготовка – эфебия.

Предполагают и высказывают свои мнения.

По заданному алгоритму учителя выполняют задания

умение осуществлять действия по заданному правилу; умение контролировать свою деятельность по результату выполнения задания. (Р); анализ карты с опорой на легенду карты (П). Владение диалоговой формой речи, владение устной и письменной речью, ее оформление(К).

Закрепление «образование в Древней Греции»

Тетрадь- тренажер с. 47 № 10.

Греческий алфавит: слайд 7.

Попробуем написать слово : мама по –гречески: мама на герческом будет «метер».- ɱƞƭŋƥ, а папа- 5 букв. PATNR(Патер)

Решение задания в тетради- тренажер, и просмотр греческого алфавита. , пробуют смотря на алфавит написать слово мама, папа по-гречески.

Итог урока (Рефлексия деятельности).

Цель: осознание обучающимися своей учебной деятельности, самооценка результатов своей деятельности и деятельности всего класса

Что узнали на сегодняшнем занятии?

Что ты понял или не понял на уроке?

Выставление оценок с комментарием

Домашнее задание ( слайд 9 – всем: прочитать §38по выбору: 1) рисунок по п. 38

2) составить 3 собственных вопроса к параграфу.

3) «Олимпийских игры в Греции». (Приготовить сообщения о видах олимпийских состязаний, правилах проведения игр в Греции, церемонии награждения победителей игр, об Олимпионике: Милон Кротонский.

Ваш урок подошел к концу. Отпускаю вас отдохнуть.

Делятся впечатлениями

Помогают своим одноклассникам в неясных моментах.

Записывают в дневники задания и получают инструктаж выполнения.

Оценивание результатов собственной деятельности, деятельности, класса в целом, Регуляция своего поведения в соответствии с познанными моральными нормами и этическими требованими.(Р),(К).