Ассимиляция

В потоке речи звуки испыты­вают влияние соседних звуков. Влияние звукового окру­жения обусловливает, как известно, существование вариантов фонем. Так, согласный, за которым следует лабиализованный гласный, приобретает лабиализацию, например: Sohn [z°o:n], spülen [ʃp°y:lən],. В "приве­денных примерах звуки [z] и [р] произносятся с округле­нием губ, так как произносительные органы при артику­ляции этих согласных звуков уже настраиваются на произношение стоящих за ними лабиализованных глас­ных. Таким образом, возникают лабиализованные ва­рианты согласных звуков. Влияние соседнего звука мо­жет привести не только к появлению определенного варианта фонемы, но и к замене одной фонемы другой, например: ['le:bən]—['le:pt], здесь звонкое [b] заме­няется глухим [р] под влиянием последующего глухого смычного.

Воздействие одного звука на другой заключается в сближении их артикуляции по одному или ряду приз­наков. Уподобление одного звука другому называется ассимиляцией. Существуют два вида ассимиляции — регрессивная и прогрессивная. Регрессивная ассими­ляция состоит в уподоблении звука последующему звуку. Влияние в этом случае распространяется справа налево. Прогрессивная ассимиляция выражается в уподоблении звука предшествующему звуку. Распространение влия­ния происходит слева направо.

Явление ассимиляции в немецком языке существенно отличается от ассимилятивных явлений русского языка. В русском языке широко представлена регрессивная асси­миляция по глухости и по звонкости. Звонкий согласный перед глухим превращается в глухой, глухой согласный в положении перед звонким превращается в звонкий. Регрессивная ассимиляция по глухости и по звонкости происходит как внутри слова, так и на стыке слов. Например, в словах лодка ['lotka], коробка [ka'ropka] звонкие согласные [d], [b] заменяются глухими, попадая в положение перед глухим согласным внутри слова, а в словах косьба [kaz"ba], также[ 'tagze] глухие [s], [k] в положении перед звонкими озвончаются. Ассимиля­ция такого же типа имеет место и на стыке слов, например: под дом [pad 'dorn], но под стол [pat 'stol], от сада [at' 'sada], но от дома [ad 'doma]. Таким образом, регрессивная ассимиляция по глухости и звон­кости приводит к замене звонкой фонемы глухой и глу­хой фонемы звонкой в зависимости от последующего согласного.

В немецком языке регрессивная ассимиляция осуще­ствляется только по глухости, например: gibt [gi:pt], legt [le:kt].Здесь звонкие [b], [g], [z] заме­няются глухими [p],[k],[s] в положении перед глухим [t]. Это явление ассимиляции аналогично ассимиляции по глухости в русском языке и не вызывает каких-либо затруднений у русского учащегося.

В отличие от русского языка немецкому языку совер­шенно чужда ассимиляция по звонкости. Присоединении глухого и звонкого в немецком языке наблюдается про­грессивная ассимиляция по глухости. Уподобление звон­кого согласного предшествующему глухому приводит, однако, не к замене звонкой фонемы глухой, а лишь к частичному оглушению начала звонкого согласного. Прогрессивная ассимиляция такого типа осуществляется в немецком языке чаще всего на стыке морфем и слов. Так, в сочетании слов, произносимых без паузы, [das '*bu:x], [das '*dax], ['hast *du-], конечный глухой согласный первого слова вызывает частичное оглушение начального звонкого согласного второго слова. Примером частичного оглушения звонких соглас­ных на стыке морфем могут служить слова [^/,ap*_,za:gən], ['tra:k*ba-r], в которых глухой согласный первой морфемы вызывает частичное оглушение звонкого со­гласного второй морфемы. Частичное оглушение смыч­ных согласных выражается в глухой смычке и звонком взрыве. Если в соприкосновение приходят глухой и звон­кий, одинаковые по способу артикуляции и активному органу, например: [td], [pb], [sz], то вместо двух раз­дельно произносимых звуков возникает один долгий согласный звук, глухой в начале артикуляции и звонкий в конце, например: ['bist*du- ], [das'*zint]. Смычные в этом случае имеют только одну глухую смыч­ку и один звонкий взрыв, первый глухой согласный утра­чивает придыхательность.

Прогрессивная ассимиляция по глухости, не свой­ственная русскому языку, с трудом усваивается и нуж­дается в длительной тренировке, так как русский уча­щийся, перенося произносительные навыки родного языка в немецкий язык, вместо прогрессивной ассими­ляции по глухости при соприкосновении глухого и звон­кого осуществляет регрессивную ассимиляцию по звон­кости и произносит ['bizdu-], [daz 'zint],[daz 'bu:x].