рефлекторная дуга

План-конспект урока по биологии:

Дата: 01.10.2013г.

Класс: 9А, Б.

Тема урока: “Строение и виды нейронов. Рефлекс, рефлекторная дуга”.

Цели урока: 

1. Образовательная: сформировать знания об особенностях функционирования рефлекторной дуги, разобрать строение и виды нейронов.

2. Развивающая: развитие умения выбирать главную информацию, умение анализировать и сравнивать, давать примеры;

3. Воспитательная: выработка личностных качеств: аккуратности, внимательности при заполнении тетрадей, точности ответов.

Задачи урока:

- актуализация прежних знаний;

- раскрыть значение рефлексов, рефлекторной дуги.

- раскрыть понятия: нервный импульс, синапс, синоптическая щель, медиаторы, виды нейронов, нервное волокно, нерв, рефлекс, рефлекторная дуга.

Тип урока: комбинированный

Вид урока: урок изучения нового материала

Методы и методические приемы: словесно-наглядно-практические (беседа, лекция, самостоятельная работа учащихся).

Структура урока: Организационный этап ……………………………………………………1 мин

Проверка домашнего задания……………………………………………..5мин Изучение нового материала……………………………………………….20мин

Проверка и закрепление полученных знаний……………………………15мин Подведение итогов урока………………………………………………….3мин  Домашнее задание………………………………………………………….1мин.  Ход урока: 1.Организационный этап: проверяю общую готовность учащихся к уроку, отмечаю отсутствующих, объявляю тему урока.

2.Проверка домашнего задания:

Проверочная работа по теме «Строение нервной системы»

1 Вариант	2 Вариант
Задание1
ЦНС представлена….. (головным и спинным мозгом)	ПНС представлена ……( нервами, нервными окончаниями и нервными узлами)
Задание2
Какая система иннервирует кожу и опорно-двигательный аппарат, устанавливает взаимоотношения с внешней средой, вызывает сокращение скелетных мышц? (Соматическая нс.)	Какая система контролирует работу сердца и сосудов, внутренних органов и желез внутренней секреции, регулирует обменные процессы, рост и размножение? (Автономная н.с.)
Задание 3
Перечислите основные отделы головного мозга человека: - продолговатый мозг - задний - средний мозг - промежуточный - конечный.	Перечислите основные функции нервной системы: - контролирующие, координирующие и регуляторные функции, - обеспечивает согласованную работу всех систем органов, - обеспечивает связь организма с внешней средой, поддержание постоянства состава его внутренней среды.

3. Изучение нового материала.

(Беседа, лекция)

Структурно-функциональной единицей нервной системы является нейрон. Давайте вспомним из чего состоит нервная клетка? В н.кл. различают: тело и отростки – дендриты и аксоны. Дендрит (короткий и сильно ветвящийся) – воспринимает сигналы от др. нейронов или от внешних раздражителей. Аксон (длинный и слабоветвящийся) – импульс идет к следующей клетки. Какую функцию выполняют клетки глии? Они обеспечивают питание и защиту нейрона.

Нейрон возбуждается и посредством нервных импульсов проводит и передает возбуждение другим нервным клеткам или рабочим органам.

Нервный импульс – электрический сигнал, который способен перемещаться по отросткам нервной клетки. Отростки двух нейронов не соприкасаются др. с др., а лишь сближаются.

Синапс - место функционального контакта нейронов, а промежуток между ними – синоптическая щель.

синапс
нейрон 1				синаптическая щель		нейрон 2
аксон	тело	дендрит	медиатор		аксон		тело	дендрит

Передача возбуждения от одной клетки к другой осуществляется с помощью химических посредников. Медиатор - химический посредник передачи импульса между нервными клетками. Он вступает во взаимодействие с чувствительными к нему белками-рецепторами, в результате этого, мембрана клетки или возбуждается или снижается ее активность.

Виды нейронов:

Строение нерва:

Рефлекс – ответная реакция организма на раздражение из внешней или внутренней среды, осуществляемая нервной системой.

Структурной основой рефлекса является образованная рефлекторная дуга – путь, по которому нервный импульсы следуют от рецептора к рабочему органу.

Рефлекторная дуга состоит из:

рецептора — звено, воспринимающее раздражение;

чувствительный путь — центростремительное нервное волокно — отростки рецепторных нейронов, осуществляющие передачу импульсов от чувствительных нервных окончаний в центральную нервную систему;

нервный центр (необязательный элемент);

двигательный путь — осуществляют передачу от нервного центра к рабочему органу;

рабочий орган — исполнительный орган, деятельность которого изменяется в результате рефлекса.

4. Проверка и закрепление полученных знаний

Демонстрационный опыт №1 «Коленный рефлекс»

Задание 2. А – хемотаксис Б – нет В – сосудисто-двигательная реакция Г – хемотаксис

Задание 3 – глотательный, дыхательный, хватательный.

Вывод……….которые по чувствительным нервам идут в спинной мозг, где через синапс передается на двигательный нейрон, от него возбуждение направляется к рабочему органу (мышцу), вызывая сокращение мышцы.

Безусловные рефлексы — наследственно передаваемые (врожденные) реакции организма, присущие всему виду. Выполняют защитную функцию, а также функцию оддержания гомеостаза (приспособления к условиям окружающей среды). Примером защитного рефлекса является рефлекторное отдергивание руки от горячего объекта.

Условные рефлексы возникают в ходе индивидуального развития и накопления новых навыков. Выработка новых временных связей между нейронами зависит от условий внешней среды. Условные рефлексы формируются на базе безусловных при участии высших отделов мозга.

5. Подведение итогов урока.

1. Нейрон возбуждается и посредством нервных импульсов проводит и передает возбуждение другим нервным клеткам или рабочим органам.

2. Передача возбуждения от одной клетки к другой осуществляется с помощью химических посредников.

3. Структурной основой рефлекса является образованная рефлекторная дуга – путь, по которому нервный импульсы следуют от рецептора к рабочему органу.

Учитель: если кому-то было что-то непонятно задавайте вопросы. (Отвечаю на вопросы, если они есть).

6. Домашнее задание. §8, повт. §7.