Отчёт 4

Российский Университет Дружбы Народов

Филологический факультет

Кафедра социальной и дифференциальной психологии

Общий психологический практикум

Ощущение и восприятие

Отчет по теме «Метод многомерного шкалирования»

Измерение ощущения и восприятия

Выполнила:

Студентка 2-ого курса

Группы ФПБ-21

Рослякова А.Д.

Преподаватель:

Шляхта Д.А.

Москва, 2013

Содержание

1. Введение……………………………………………………………3

2. Обработка результатов исследования………………………….....5

3. Выводы………………………………………………………….....10

4. Список использованной литературы…………………………….11

Введение

В основе модели многомерного шкалирования лежит целый ряд предположений о структуре процессов различения объектов-стимулов. Физически каждый объект-стимул характеризуется множеством признаков, например, “объем”, “форма”, “пространственное положение”, “высота”, “длина” и т.п. Сами признаки могут быть простыми и сложными, многомерными. Отдельный одномерный признак может служить какой-либо одной размерностью более сложного признака. Каждый стимул характеризуется определенными значениями или степенью выраженности признака.

Многомерное шкалирование основывается на положении, что различение стимулов определяется расхождением по ограниченному числу простых субъективных признаков, которые явно или неявно учитываются при суждениях о различии или сходстве стимулов. Исходя из этого положения и ставится главная задача многомерного шкалирования — найти минимальное число субъективных признаков, определяющих различение стимулов человеком, и вычислить значение признаков, которыми характеризуются данные стимулы.

Цель: освоить метод многомерного шкалирования.

Задачи:

1.Провести процедуру попарного сравнения;

2. Обработать результаты в SPSS;

3. Построить график стресса и RSQ;

4. Определить оптимальную размерность пространства;

5.Построить график рассеяния для выбранной размерности(3) по осям для стимулов;

6. Интерпретация шкалы, используя стимульный набор.

Выборка: процедура попарного сравнения проводилась на одном испытуемом (19 лет, пол женский).

Методика: испытуемому нужно было пройти процедуру попарного сравнения: на экране компьютера испытуемому предъявлялись пары стимулов. Испытуемому необходимо было оценить различия между этими стимулами по 9-ти балльной шкале (1 - минимальное различие, 9 - максимальное различие).

Условия эксперимента: тестирование проводилось индивидуально в аудитории РУДН на компьютере, во время семинарского занятия.

Обработка результатов исследования

1. Построение графика стресса и RSQ

Мы провели процедуру попарного шкалирования, после чего обработали полученные результаты в программе SPSS. Затем строим график стресса и RSQ.

Таблица 1.

Таблица значений стресса и RSQ.

Размеренность	Стресс	RSQ
1	0,46621	0,33402
2	0,30105	0,49483
3	0,19722	0,69859
4	0,1529	0,79686
5	0,1068	0,85759
6	0,08029	0,8817

Рис. 1. График со значениями стресса.

На графике мы видим небольшой перелом в точке 3, соответственно мы выбираем 3 размерность для построения графиков рассеяния.

2. Построение трехмерного графика рассеяния по осям.

Таблица 2.

Таблица по 3 размерностям.

Number	Name	1	2	3
1	VAR1	-1,1744	1,0618	-0,3985
2	VAR2	0,6333	0,2818	1,4748
3	VAR3	0,6617	-1,5612	-0,2118
4	VAR4	-0,2136	0,4505	1,3365
5	VAR5	-1,8297	-0,7867	-0,1839
6	VAR6	-1,1635	1,0730	-0,3983
7	VAR7	0,7239	-1,6365	-0,0545
8	VAR8	0,9561	0,1356	-1,4825
9	VAR9	-1,7366	-0,5954	-0,5157
10	VAR10	0,5098	0,6327	-1,6119
11	VAR11	-1,4106	-0,6272	-0,6537
12	VAR12	1,3589	0,5276	-0,6147
13	VAR13	-1,5505	-0,8119	0,8860
14	VAR14	0,0467	0,1361	1,4607
15	VAR15	1,3107	-1,4749	0,4186
16	VAR16	0,7343	1,0766	0,8981
17	VAR17	0,2577	1,6166	0,5595
18	VAR18	-0,0359	0,5386	1,4371
19	VAR19	1,2077	-1,2573	0,4437
20	VAR20	0,8253	0,5396	-1,2507
21	VAR21	-1,8593	-0,4265	-0,1156
22	VAR22	0,5255	-1,7134	-0,0971
23	VAR23	1,1330	0,5231	-1,2714
24	VAR24	0,4433	0,6111	1,3869
25	VAR25	-1,8859	-0,4568	-0,5549
26	VAR26	-0,4634	1,5530	-0,6267
27	VAR27	0,5508	-1,7107	-0,1254
28	VAR28	0,1630	0,4416	1,5384
29	VAR29	1,1821	0,4992	-1,3109
30	VAR30	0,0996	1,3595	-0,3622

По данной таблице мы теперь должны построить графики, координат точек которых будут соответственно равны:

• 1 график – 1+2 столбец

• 2 график – 2+3 столбец

• 3 график – 1+3 столбец

1. График рассеяния (1+2 столбец)

Рис.2. График рассеяния (1+2 столбец)

2. График рассеяния (2+3 столбец)

Рис.3. График рассеяния (2+3 столбец)

3. График рассеяния (1+3 столбец)

Рис.4. График рассеяния (1+3 столбец)

3. Интерпретация шкал

Проанализируем получившиеся графики, чтобы выявить какими параметрами руководствовался испытуемый для различения стимулов.

1. Анализ первого графика

На оси абсцисс, в положительной части, находятся стимулы под номерами 12, 15 – пересечённые линии крест на крест под различными углами, цвета различны (зелёный и красный).

В отрицательной части оси абсцисс находятся стимулы под номерами 21, 25 – стрелки с различным углом, но одинакового цвета – синего.

Из этого можно сделать вывод, что испытуемый больше ориентировался на форму стимулов.

2. Анализ второго графика

На оси абсцисс, в положительной части, находятся стимулы под номерами 17, 26 – различные фигуры (пересекающиеся линии и угол в 90 градусов), цвет одинаковый – жёлтый.

В отрицательной части находятся стимулы под номерами 22 и 27 – почти одинаковые фигуры (стрелки, но с различным углом), цвет и в одном и в другом случае красный.

После анализа второго графика можно сделать вывод, что испытуемый ориентировался на цвет стимула.

3. Анализ третьего графика

На оси абсцисс, в положительной части, находятся стимулы под номерами 12 и 15 - пересечённые линии, но под разным углом, и различных цветов (зелёный и красный).

В отрицательной части оси абсцисс находятся стимулы под номерами 21 и 25 - стрелки с различным углом, но одинакового цвета – синего.

При анализе этого графика мы получили такие же результаты, как и при анализе первого графика, то есть испытуемый ориентировался больше на форму стимулов.

Выводы

Целью данного исследования было освоение метода многомерного шкалирования. Был поставлен ряд задач, которые мы успешно выполнили.

Из полученных результатов можно сделать вывод, что испытуемый ориентировался на различные параметры различения стимулов. Из первого и третьего графика видно, что испытуемый ориентировался на форму стимула. По второму графику видно, что испытуемый также ориентировался на цвет стимула.

Список использованной литературы

1. Гусев А.Н., Измайлов Ч.А., Михалевская М.Б. Общий психологический практикум – Москва: Смысл, 1997.

2. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии – СПб.: ООО «Речь», 2002.