- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •2. Выполнение плана самостоятельной работы
- •Тема: Предметно-проблемное поле современной психологии.
- •Тема: История развития психологического знания и основные направления в психологии.
- •Самостоятельная работа:
- •Тема: Психика и организм. Сознание как высшая форма отражения действительности.
- •Самостоятельная работа:
- •Органы чувств
- •2 Уровень ограничений
- •1 Уровень ограничений
- •Работа под руководством преподавателя
- •Тема: Познавательные процессы психики. Ощущение. Восприятие. Внимание. Память. Мышление и интеллект.
- •Самостоятельная работа:
- •Внимание
- •Тема:Психология личности
- •Тема: Представление и воображение. Способности. Творчество.
- •Самостоятельная работа:
- •Тема: Подходы к изучению личности человека как устойчивой системы общественно - значимых черт его характера и индивидуально- типологических особенностей.
- •Тема: Психология делового общения и взаимодействия.
- •Самостоятельная работа:
- •Тема: Развитие психологического контакта в профессиональной деятельности и формирование положительного имиджа в социальной группе
- •Тема: Межличностные и межгрупповые отношения
- •Самостоятельная работа:
- •Тема: Психология конфликта
- •Тема: Психологические приемы профилактики и разрешения конфликтной ситуации
- •Будда рабочая тетрадь по дисциплине «Психология»
Тема: Психика и организм. Сознание как высшая форма отражения действительности.
Занятие 3. Лекция
Время: 2 часа.
Форма обучения: развернутая беседа
Содержание занятия:
Понятие о психике. Физиологические основы психики и здоровья человека. Структура психики. Психика, поведение и деятельность. Основные виды деятельности и их роль в становлении психики человека. Функциональная система П. К. Анохина как модель взаимодействия психических и физиологических процессов и явлений в управлении поведением человека. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Этапы психического развития в филогенезе: сенсорная психика, перцептивная психика, стадия интеллекта (по А. Н. Леонтьеву). Мозг и психика: Связь психических явлений с работой мозга человека. Локализация психических функций: аргументы за и против локализации (локализационизм и антилокализационизм).
Тема: Механизмы функционирования человеческой психики.
Занятие 4. Практическое занятие
Время: 2 часа.
Форма обучения: беседа, решение ситуационных задач.
Учебные вопросы:
1. Сознание как высшая форма отражения действительности. Структура сознания.
2. Модель взаимодействия психических и физиологических процессов и явлений в управлении поведением человека. Сознательное, бессознательное, подсознательное. Соотношение сознания и бессознательного.
3. Механизм функционирования человеческой психики.
Вам потребуется для работы литература:
1. Психология [Текст] : учеб. / под ред. В. Н. Дружинина. – 2-е изд. – СПб. : Питер, 2009. – с. 24-32;
2. Столяренко Л.Д. [Текст] : учеб.пособие / Л.Д. Столяренко. – Ростов н/Д.: Изд-во «Феникс»,2000. – с.16-30.
3. Маклаков А. Г. Общая психология: [Текст] : учеб. пособие для вузов / А.Г. Маклаков.— СПб.: Питер, 2008. – с.67-73.
Самостоятельная работа:
Задание 6. Познавательные психические процессы, обеспечивающие получение информации___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 7. Заполните мини графы
Основные функции психики |
|
| |
|
Задание 8. Заполните мини графы
Органы чувств
2 Уровень ограничений
--------------------------------
______________________
Коллективное
бессознательное
фильтры
___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________