17. Учебно-методическое обеспечение производственного обучения по профессии спо, комплексное применение средств и методов обучения.

УМО ПО по профессии вкл. в себя: Учебно-программную документацию (ГОС СПО, уч.план, уч.программа, планы уроков, перечень произв.работ и т.д) и Средства обучения (СО).

В свою очередь СредОбуч делятся на: 1. Ср-ва для преподавателя и мастера ПрофОбучения (учебники, частн.методики,); 2. Ср-ва для учащихся (справочники, конспекты лекций, дидактич.материалы, рук-во по вып.л/пр плакаты); 3. Дидактич. ср-ва на урок (демонстрац.обруд., тренажеры, тренир.учтр-ва, натур.изобраз.-нагляд.пособия, ТехнСредствОбучения); 4. Ср-ва контроля (тестовые задания, контр.работы, )

Пакет Учебно-программнойДокументации для подготовки квалифиц-ных специалистов в учреждениях СПО представляет собой сборник норматив.учебно-программных материалов по конкр. профессииУчеб. программа

План урока - учебно-методический документ, разрабатываемый преподавателем на каждое учебное занятие Опорные конспекты (сигналы) использ-ся в процессе передачи, усвоения и закрепления учебного материала, формирующего и повышающего познавательную активность учащихся.

Основу учено-методического обеспечения составляют Средства Обучения, являющиеся одним из важнейших компонентов учебно-воспитательного процесса. Основные дидактические функции Средств Обучения: -повышенная степень наглядности,

Осн.Средства Обучения: Учеб.лит-ра, учебники, сборники задач, учеб.пособия, методич.указ., учеб.плакаты и т.д.

Комплексность в методического оснащения учеб.-воспитательного процесса предлагает выбор соответствующих СредствОбучения с учетом их возможностей, учеб. ситуации и их применения.

18. Проектирование форм организации теоретического обучения в учреждениях среднего профессионального образования (спо)

Формы орган.обуч.(ФОО) -это внешнее выражение согласованной, взаимосвяз-ой деят-ти педагога и учащихся, осуществляемой в опред.режиме,темпе,по опред.этапам.

Основной формой организации Теор.Обуч яв-ся урок (У).

Урок:1) изучение нового учебного материала 2)совершенствование ЗУН (самост. работ.); 3)обобщение и систематизации (семинар); 4)комбинир-ный;5)контрольный (все виды контр.работ, опроса, зачетов, взаимоконтроля, самоконтроля)

Формы обучения: - индивидуальная форма обучения; - форма взаимного обучения; - - бригадная ФормаОбучения; - классно-урочная система обучения; - лекц.-семин. ФормаОбучения. Формы организации обучения могут быть различные при каждой системе обучения. При классно-урочной системе такой формой яв-ся Урок ТеоретичОбучения и Урок ПрактичОбучения. Формы орг-ции деят-ти учащихсяся на различ. этапах Урока: - индивидуальный - учащиеся работают под свою цель; - парная -взаимообучение, взаимопроверка; - по микрогруппам; - фронтальная - вся группа работает под одну цель.

Классификация ФормОбучения: 1)По месту проведения занятий: - учебные формы (консультация); -внеурочные (экскурсии); - домашняя работа; - дистанционная форма. 2)По ведущему методу преподавания (беседа, семинар, игра). 3)По дидактической задаче:- Урок изучения нового материала обобщения и систематизации; закрепления... 4)По форме проведения занятия: - традиц. построение занятия (комбинир.Урок: опрос, объяснение нов.матер., закрепл. и д/з); 6)По способу проведения контроля в конце Урок: - традиц. контроль: контр.работа; зачет; защита проекта; -стандартизиров. контроль (тестированиение); - инновац. контроль — Урок с примен. рейтинг, оценки деят-ти микрогруппы и отдельного уч-ся.

Традиц.построение занятий предполаг. применение устоявшихся типов Уроков. Стр-ра комбин.урока: 1) Оргмомент; 2) Подг-ка к изуч.нов. матер.; 3) Изуч.нов.матер., самост.усв-ие уч-ся нов.знаний, работа с учебником. 4) Первич.закрепл.знаний 5) Совершенствование знаний и формир-ие умений (решение задач); 6) Обобщ.и повтор, изуч-го материала; 7) контроль и оценка ЗУН по теме; 8) Выдача д/з Бинарное построение занят.: 1) двух преподав. Разных дисциплин; 2) препод, обще-образовательных дисциплин и препод.спец дисциплин.; 3) вз-ие препод.спецдисц и мастера произв обуч. При бинарном построении происходит объединение ТеорОбучения и ПрактичОбучения, реализуются 2 главные цели: усвоение знаний и применение их на практике.