3.5.Требования, предъявляемые к студенту для промежуточной аттестации по дисциплине

Основаниями для промежуточной аттестации студента является:

• посещаемость не менее 70% учебных занятий;

• отработка пропущенных занятий в соответствии с содержанием самостоятельной работы и формами контроля по темам

• участие в семинарских занятиях;

• выполнение всех практических работ в соответствии с учебно-тематическим планом.

3.6.Методические указания по выполнению курсовой работы

Курсовая работа, посвященная истории музеев мира может быть выполнена в рамках курса «Музееведение» в III – IV семестрах. Цель курсовой - создание научного реферата по одной из проблем, связанных с историей и современным состоянием музейного дела. Методические указания по курсовой работе общего характера подготовлены в виде самостоятельного издания и должны быть изучены студентом. Далее приводится примерная тематика курсовых и один из возможных вариантов разработки конкретной темы.

Тематика курсовых работ по дисциплине:

1. Музей глазами путешественника.

2. Музеи мира в контексте истории развития выставочного дела.

3. Литературные музеи России: история становления и основные этапы развития.

4. Частное коллекционирование как фактор развития музейного дела России (характеристика отдельного периода или вклада конкретного коллекционера).

5. Видные музееведы России (по выбору студента).

6. Международное сотрудничество в сфере музейного дела и охраны культурного наследия: история и современность.

7. История и современное состояние деятельности местного музея (по выбору студента).

Основные этапы работы над курсовой

на примере темы «Музей глазами путешественника»

1. На первом этапе работы студент консультируется с руководителем и определяет актуальность, объект и предмет, цели, задачи и методы исследования. На этой основе формируется предварительная структура будущей работы.

2. На этапе предварительного изучения темы необходимо сосредоточиться на проблемах коллекционирования (частного и музейного) в странах Европы в XVII – XVIII в. Получить общее представление о состоянии музейного дела в Европе в этот период помогут основные учебные пособия, а также дополнительная литература, рекомендованная к соответствующим темам. Все источники, изученные на данном этапе, включаются в рабочую картотеку или электронную базу данных. В результате данной работы студент должен представлять себе общую картину музейного мира, открывавшуюся взору путешественника. Для этого надо ответить на вопросы:

• какие типы коллекций и почему в это время существовали в Европейских странах?

• что представляла собой мотивация коллекционирования и источники пополнения собраний?

• что способствовало преобразованию частных коллекций в публичные музеи?

• какими были условия доступа к частным и музейным собраниям, в т.ч. и для путешественников?

3. Самостоятельно студент осуществляет отбор литературы (как опубликованной, так и неопубликованной) по теме, т.е. свидетельства очевидцев, подтверждающие или опровергающие сложившиеся на данный момент представления о развитии музейного дела в данный период. Первичный поиск рекомендуется осуществлять на основе поисковых запросов типа: история туризма и путешествий, «гран-туры» по Европе, путевые заметки, дневники, письма путешественников. Существенную помощь в поиске данного круга источников могут оказать учебные пособия, монографии и статьи, приведенные ниже (как их основные тексты, так и прикнижная библиография).

Задача данного этапа – отобрать максимальное количество свидетельств о посещении музеев, галерей, частных собраний, мастерских художников путешественниками разных стран и эпох. Классическими и широко известными источниками данного типа являются: Н. М. Карамзин «Письма русского путешественника», Е. Р. Дашкова «Записки: 1743 - 1810», «Журнал путешествия […] Никиты Акинфиевича Демидова» и др. Исследования, посвященные подобным источникам, также должны быть изучены студентом.

Объем отобранного материала позволит сориентироваться в хронологических границах исследования (оно может быть ограничено только одним периодом и одной страной, например: «Музеи Европы глазами русского путешественника эпохи Просвещения», а может сохранить и более широкую формулировку названия).

4. Изучение материала на основе отобранных источников сопровождается сбором выписок, фрагментов материалов, созданием полнотекстовой базы данных, характеризующих музейное дело в Европе. В текстах источников выявляются упоминания о музеях, частных собраниях, персоналиях, шедеврах. Они образуют второй круг поисков литературы по теме. На этот раз выявляется литература об этих упомянутых объектах исследования. Личность путешественника, история путешествия и самих мемуаров также входит в поле исследовательского интереса и тоже опирается на библиографический поиск. В итоге подготовительные материалы представляют собой: 1) картотеку литературы, выполненную в соответствии с правилами библиографического описания, и 2) картотеку выписок, конспектов, электронной выборки текстов основной литературы. Вторая часть подготовительных материалов может быть в полном объеме представлена в приложениях.

5. Окончательно определяется и согласовывается с руководителем структура работы, уточняется формулировка темы. Структура предположительно может представлять собой следующее:

Введение

1. Путешествия и путешественники XVIII – XIX в.

   1. Социально-исторические и культурные предпосылки, маршруты и программы путешествий.

   2. Личность путешественника XVIII – XIX в.: основные типы (или: Русский путешественник эпохи Просвещения).

   3. Путевые мемуары (письма, дневники, журналы) как источник исторической информации о развитии музейной сферы.

2. Музейная карта Европы в путевых мемуарах

   1. Основные тенденции развития музейного дела в Европе в период Просвещения.

   2. Данный параграф (или параграфы), очевидно, будут посвящены ведущим музейным столицам Европы, активно посещаемым во время гран-туров (Франция, Италия, Австрия, Германия, Великобритания).

Заключение

Список использованной литературы

Приложения

3. Прочитанные источники (выписки, конспекты, электронная выборка) систематизируются в соответствии со структурой работы. При необходимости сравнительного анализа выполняются таблицы. В соответствии с задачей каждого параграфа студент выполняет последовательное, связное, логичное изложение сути проблемы, подкрепляя его цитатами и ссылками на изученные материалы. Каждый параграф, глава и работа в целом завершаются выводами, на их основе в конце пишется заключение. Рабочая картотека преобразуется в список использованной литературы. На него по завершении работы в тексте курсовой делаются ссылки типа: (3, С. 54), где первая цифра указывает на порядковый номер источника в списке, а вторая, на номер страницы источника, где помещен цитируемый фрагмент.

4. Готовая работа представляется руководителю и на основании допуска к защите передается рецензенту.

5. На основе рецензии студент готовит защиту, включающую вступительное слово, коротко характеризующее работу (актуальность, цели, задачи, объект, предмет, источниковая база, структура, результаты работы), и ответы на вопросы рецензента и членов комиссии. Работа оценивается комиссией коллегиально, оценка фиксируется в ведомости и зачетной книжке студента.

Рекомендуемая литература по теме:

Грицкевич, В. П. История музейного дела до конца XVIII века / В. П. Грицкевич; Санкт-Петербург. гос. ун-т культуры и искусств. – 2-е изд., испр. и доп.. – СПб: СПбГУКИ, 2004. – 408 с.*

Грицкевич, В. П. История музейного дела конца XVIII – начала XXв.в. / В. П. Грицкевич; Санкт-Петербург. гос. ун-т культуры и искусств. – 2-е изд., испр. и доп.. – СПб: СПбГУКИ, 2007. – 336 с.*

Дашкова, Е. Р. Записки: 1743 – 1810. – Л., 1989.

Журнал путешествия […] Никиты Акинфиевича Демидова. – Екатеринбург, 2008.

Карамзин, Н. М. Письма русского путешественника / Вступ. Ст. Г. П. Макогоненко – М., 1980.

Козлов, С. А. Русский путешественник эпохи Просвещения / С. А. Козлов. – СПб, 2003.

Макогоненко, Г. П. Николай Карамзин и его «Письма русского путешественника» / Г. П. Макогоненко // Карамзин, Н. М. Письма русского путешественника: повести. – М., 1980. – С. 4 – 12.

Никитина, А. Б. Н. А. Львов. Итальянский дневник: 1781: (путевые замечания) // ПКНО, 1994. – М.,1996. – С. 249 – 276.

Саверкина, И. В. История частного коллекционирования в России : учеб. пособие/И. В. Саверкина; Санкт-Петербург. гос. ун-т культуры и искусств. – СПб: СПбГУКИ, 2006. – 208 с.*.

Хадсон, К. Влиятельные музеи / К. Хадсон. Пер. с англ. – Новосибирск, «Сибирский хронограф», 2001. – 196 с.*