IV Учебно-методическое обеспечение дисциплины

4.1. Темы курсовых работ (примерные) и творческих заданий по дисциплине

1. В чем заключается сущность семиотического подхода к изучению языка?

2. Каковы функциональные различия между естественными и искусственными языками?

3. Какими «недостатками» обладает естественный язык с точки зрения поиска информации?

4. Докажите, что ИПЯ является средством поиска информации.

5. Назовите основные структурные элементы ИПЯ.

6. Чем отличается алфавит ИПЯ от алфавита естественного языка (языков)?

7. В приведенном перечне дайте характеристику лексиче­ских единиц по таким параметрам, как план выражения и план содержания, уровень интеграции, способ контроля, способ задания лексики.

8. Назовите отличительные признаки термина как лексической единицы.

9. Проведите классификацию предложенного перечня лексических единиц по принципу: «термин» — «не термин». Объясните полученный результат.

10. Определите вид парадигматических отношений в пред­ложенном списке лексических единиц.

11. Используя любой ИПЯ, приведите примеры лексиче­ских единиц, связанных сильными и слабыми парадигматиче­скими отношениями.

12. В чем заключается отличие синтагматических отноше­ний от парадигматических?

13. Назовите основные виды грамматических средств, ис­пользуемых в ИПЯ.

14. Зачем необходимо знание парадигматических и синтагматических отношений специалисту, занятому обработкой и поиском информации?

15. Выделите ключевые слова в предложенном тексте. Объ­ясните отличие ключевых слов от неключевых.

16. Проведите нормализацию предложенного перечня лек­сических единиц. 17. Объясните назначение процесса нормализа­ции при построении лексико-семантической основы ИПЯ.

17. Осуществите систематизацию предложенного перечня лексических единиц. Объясните назначение процесса система­тизации при построении лексико-семантической основы ИПЯ.

18. На конкретном примере объясните правила построения и назначение классификационной схемы понятия при по­ строении лексико-семантической основы ИПЯ.

19. Осуществите организационное оформление предложенного перечня лексических единиц. Приведите возможные варианты организационного оформления лексики.

20. Почему в информационно-библиотечной практике существует большое количество ИПЯ, а процесс появления но­вых ИПЯ не прекращается?

21. Каковы отличительные признаки иерархической клас­сификации?

22. Укажите отличия в организационной структуре таких пар ИПЯ, как ББК и ГРНТИ, ДКД и ББК; УДК и ГРНТИ, ГРНТИ и МКИ и др.

23. Наличие какого элемента в организационной структуре иерархических классификаций позволяет отнести их к комби­национным классификациям?

24. Чем обусловлено появление комбинационных классификаций? Какой тип классификации они сменили?

25. Используя «Типовые нормы времени на процессы, вы­полняемые в библиотеках...», приведите примеры использова­ния иерархических классификаций в библиотечной технологии.

26. В чем состоит сущность деления ИПЯ на пред- и пост- координируемые языки?

27. Как изменились назначение и область применения ДКД с момента создания до настоящего времени?

28. Какие варианты таблиц ДКД вам известны? В чем со­стоит разница между ними?

29. Как изменились назначение и область применения УДК с момента создания до настоящего времени?

30. Какие варианты таблиц УДК вам известны? В чем со­ стоит разница между ними?

31. Как осуществляется деидеологизация и модернизация ББК на современном этапе?

32. Какие варианты таблиц ББК вам известны? В чем состо­ит разница между ними?

33. Назовите общие и отличительные элементы в организа­ционной структуре УДК и ББК.

34. Проведите сравнительное исследование основных делений ДКД, УДК и ББК.

35. Проведите сравнительное исследование определителей и типовых делений ДКД, УДК и ББК.

36. Проведите сравнительное исследование общей методики систематизации ДКД, УДК и ББК.

37. С какой целью были разработаны «Средние таблицы ББК», назовите ее особенности.

38. С какой целью была создана МКИ и каковы основные области ее применения?

39. Почему рубрикаторы принято относить к перечисли­ тельным классификациям?

40. Каковы причины разработки ГРНТИ? Какой элемент в структуре ГРНТИ позволяет решать (частично) проблему со­ вместимости различных ИПЯ?

41. Какова основная цель разработки классификаторов тех­нико-экономической и социальной информации в момент их и здания?

42. Каковы причины реформирования системы классифи­каторов технико-экономической и социальной информации в настоящее время?

43. Почему язык предметных рубрик называют также алфаиггно-предметной классификацией?

44. К какому разряду классификаций — перечислительных ли комбинационных — может быть отнесен язык предметных рубрик? Почему?

45. В чем заключается отличие фасетной классификации от иерархической?

46. Почему фасетная классификация не нашла широкого применения в практике работы библиотек?

47. Какие из известных вам ИПЯ являются фасетизированными?

48. Почему дескрипторные ИПЯ относятся к ИПЯ координатного типа?

49. Чем информационно-поисковые тезаурусы отличаются от других видов словарей?

50. Осуществите классификацию предложенного комплекта информационно-поисковых тезаурусов по различным основа­ниям деления.

51. Чем объясняется усиление роли языка библиографиче­ского описания в современных условиях?

52. Используя комбинационную классификацию, проде­монстрируйте возможности многоаспектного индексирования предложенного комплекта документов.

53. Осуществите предкоординатное индексирование пред­ложенного комплекта документов.

54. Осуществите посткоординатное индексирование пред­ложенного комплекта информационных запросов.

55. Используя информационно-поисковый тезаурус, прове­дите избыточное индексирование комплекта информационных запросов.

56. Осуществите систематизацию, предметизацию и коор­динатное индексирование одного и того же комплекта доку­мента. Оцените полученные результаты по параметрам полно­ты и глубины индексирования.

57. Осуществите аналитическое индексирование документа.

58. Докажите зависимость между результатами аналитического индексирования и повышением ресурсных возможностей биб­лиотеки.

59. Объясните, почему аналитическое индексирование не нашло широкого применения в практике работы библиотек.

60. Докажите зависимость между такими параметрами, как «Семантическая сила ИПЯ» — «Качество индексирования до­кументов и запросов» и «Качество информационного поиска».

61. Являются ли термины «Лингвистическое средства» «Лингвистическое обеспечение» библиотечно-информацион­ных технологий синонимами? Объясните вашу позицию.

62. От каких факторов зависят состав и структура лингвис­тического обеспечения библиотечно-информационных техно­логий?

63. Назовите основные функции, выполняемые лингвистиче­скими средствами библиотечно-информационных технологий.

64. Какие методы и способы обеспечения взаимодействия и совместимости лингвистических средств АБИС вам известны?

65. В каком ИПЯ из числа общесистемных (отечественных) лингвистических средств предпринята попытка решения проблемы совместимости?